培育学校良好的教育生态

1、培育学校良好的教育生态编者按近年来，学校文化这个词汇在我们的视野中凸显，关于它的讨论也渐渐热烈起来。本报现代校长周刊针对此话题的持续讨论，吸引了读者的大量来稿；在此根底上，今年4月我们又成功地在厦门市举办了学校文化建立论坛，专家、校长竞相畅谈对学校文化建立的认识，交流在理论中的思索。为使那些未能亲临论坛现场的读者可以分享与会专家、校长的精彩观点，我们特别制作了这期学校文化特刊，分别从专家视角、校长视角、域外视角三个角度展开。希望以此启迪读者对学校文化进展深层考虑，并在一个广阔的空间中将这个问题引向深化。观点提要：文化建立要有记忆，没有记忆就没有积累，没有积累也就没有文化。优秀而有生命力的学校文

2、化是需要精心构建的，必须在理念上精心提炼，在理论上长期培育才能形成。优质学校的稳定性在于形成了优良的学校文化，它是一所学校持续安康开展的保证。我们常说一位好校长可以造就一所好学校，这已被无数理论所证明，但当这位校长分开这所学校的时候，能不能给这所学校留下一些永久的推动力，是检验一位校长是不是真正的好校长的重要尺度。学校文化是指在一个学校内，经过长期开展历史积淀而形成的，以校内师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为标准等构成的价值观体系，是一个学校精神与气氛的集中表达。学校文化建立应坚持三个统一首先，要坚持理念与理论相统一。学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断、价值

3、取向，也就是学校的精神文化。因此，学校文化的建立首先要考虑设计稳定的教育理念，使学校保有核心价值观。先进的教育理念具有导向功能、提升功能、凝聚功能、鼓励功能和稳定功能，是学校持续安康开展的动力。当前，建立学校文化要实在走出在学校中普遍存在的二元体系的困惑，即一方面承受先进的教育理念进展一些教育改革的探究，另一方面又同时在沿袭陈旧的教育观念甚至违犯教育规律的做法。应当在全面推进素质教育的过程中，使自身的教育理念与教育理论统一起来。更应当防止形式主义文化的滋生和蔓延。有些学校的所谓理念，只是变成了口号贴在墙上，并没有真正成为学校的灵魂。有些学校校园文化搞得红红火火，热热闹闹，但实际上并没有明确的价

4、值取向。当然，学校文化可以通过长时间的积累自然形成，但优秀而有生命力的学校文化是需要精心构建的，必须在理念上精心提炼，在理论上长期培育才能形成。其次，要坚持共性与个性相统一。学校文化是社会文化的亚文化，因此，学校文化当然应当有对社会主流文化的价值认同。树立社会主义荣辱观是公民道德建立的重要内容，是构建社会主义和谐社会的根底工程，是培育社会主义事业合格建立者和可靠接班人的必然要求，也是学校文化的核心价值。社会主义荣辱观应当成为学校文化建立的共性标准。学校文化是一个学校各种物质和精神形态文化互相整合的产物，又是此学校区别于彼学校的重要特征。当前，不同地区、不同学校的学校文化存在着同质化的现状。这种同质化的现状，在理念上往往提出的是大致一样的口号，在理论上表现出的往往是大致一样的校园布置，大致一样的学校活动。大致一样的单纯对分数的追求，大致一样的一方面造成学生负担过重，一方面又要求学生以苦为荣。学校文化建立应当有差异性的筹划。根据学校的历史特点和环境特点，努力形成学校的文化特色。文化