人教版三年级数学上册《第2单元第3课时 几百几十加减几百几十》教案教学设计优秀公开课

1、第 3 课时几百几十加减几百几十教材第 14 页的内容。1. 学习几百几十加减几百几十，能正确地进行计算，掌握笔算方法。2. 培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。重点：掌握几百几十加减几百几十的计算方法。难点：熟练地计算几百几十加减几百几十。课件、数学题板。1. 口算。53685567972620403009007008030020608060200100400509003002002. 口答。(1) 6 个百和 7 个十组成的数是多少？ 67 个十组成的数是多少？(2) 540 是由几个百和几个十组成的？540 是由多少个十组成的？ 师：同学们真聪明，回答得很好，接下来让我们一起学习新

2、的知识。(板书课题：几百几十加减几百几十)课件出示上海世博会情境图，让学生说一说自己所了解的关于世博会的知识，教师适当补充。课件出示世博园某个纪念品商店的情境， 然后放大销售“海宝”的柜台。师：售货员阿姨在盘点今天“海宝”的出售情况，你得到了什么数学信息？(生答)小组内交流各自提出的问题及解答方法，组长做好汇报安排，教师巡视。师：你能提出哪些数学问题？1. 几百几十加几百几十的笔算方法。出示例 3 的第(1)问题。师：从题中你获得了哪些信息？这个问题该怎么列式呢？ 引导学生列式：380550。师：这个算式如何计算？(学生自由发表意见) 生 1：385593，所以 380550930。生 2：3

3、00500800，8050130，800130930 。生 3：因为 38 个十加 55 个十等于 93 个十，所以 380550930。师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。师板书笔算竖式：百十个38015150930师：在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。师：竖式中的十位为什么写 3 呢？为什么百位上不是 8?生讨论并汇报。师：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”，如十位相加为 13，十位上写 3，向百位进一，在百位上写一

4、个小一点的 1，百位相加为 8，再加上进上来的1，百位写 9。2. 几百几十减几百几十的笔算方法。出示教材例 3 的第(2)问题。师：从题中你获得了哪些信息？这个问题该怎么列式呢？ 引导学生列式：550380。师：这个算式如何计算？(学生自由发表意见) 生 1：553817，所以 550380170。生 2：55 个十减 38 个十等于 17 个十，所以 550380170。师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。师板书笔算竖式：百十个·550380170师：为什么百位上是 1？(生答)师：为了不遗漏从某数位上退掉的 1，通常会在此数位上写上一个退位点。3. 总结算法。

5、师小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进 1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。1. 教材第 16 页“练习三”第 1 题。 请学生板演，然后集体订正。2. 教材第 16 页“练习三”第 2 题。3. 教材第 16 页“练习三”第 3 题。小组内以开火车的方式说答案，看谁说得又快又准。4. 教材第 16 页“练习三”第 4 题。先说说解题思路，然后指名回答。这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？本课学习后引导学生仔细观察以前学过的两位数加减两位数的算式有什么不同？笔算时应该注意什么？ 让学生归纳：计算时，相同数