人教版三年级数学上册《第2单元第1课时 两位数加两位数》教案教学设计优秀公开课

1、第 1 课时两位数加两位数教材第 910 页的内容。1. 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2. 能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3. 培养学生解决问题方法的多样化，提高思维的灵活性。重点：掌握两位数加两位数的计算方法，能正确进行计算。难点：能正确计算两位数加两位数的进位加法。课件、数学题板。口算下面各题。(课件出示下面的题目)26 30 48 20 49 20 56 3 2637师：前面 4 个相信同学们都能口算出来，那最后一个该如何计算呢？今天我们就来学习类似 2637 这样的两位数加两位数的计算方法。(板书课题：两位数加两位数)1. 两位

2、数加两位数不进位口算方法。师：观察教材第 9 页的主题图，从图中你获得了哪些信息？ 学生讨论，师引导。学生汇报。(一至六年级参加“世博会”的各班人数。)师：一年级一共要买多少张车票？ 如何解决这个问题？师：求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35 人，二班 34 人，用加法计算，列式：3534。师：这个算式如何计算？师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道 3534 中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法，然后进行计算呢？如果可以，应该怎么计算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如 34 可以看成

3、304，先算 353065，再算 65469。师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生 1：还可以拆分另一个加数 35，把 35 看成 305，先算 30 3464，再算 64569。生 2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算 34 看成 304，35 看成 305，先算 303060，459， 再算 60969。2. 两位数加两位数的进位口算方法。师：二年级一共要买多少张车票？引导学生列式：3944。师：这个算式如何计算？说说你的算法。学生尝试计算 3944，并说出算法。 经学生自由讨论，大致有以下几种方法。生 1：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如 39

4、可以看成 309，先算 304474，再算 74983。生 2：同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算。39 看成 309，44 看成 404，先算 304070，9413，再算701383。3. 比较算式，发现规律。师：对比两个算式，它们有什么相同和不同的地方？ 相同点：都是两位数加两位数。不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。教材第 10 页“做一做”，看谁算得又对又快，说说你是怎样计算的？1. 三年级一共要买多少张车票？2. 四年级一共要买多少张车票？3. 你能提出其他数学问题并解答吗？ 组织学生分组练习，并在小组内互检。在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法。通过本节课的学习，你有什么收获？创设情境世博会之旅，用新鲜的话题刺激学生的感官，激发 学生的学习兴趣和欲望，为学生的学习研究搭建良好的平台