三年级（下）第二周

1、Unit1. Welcome back to school! Part B (第一课时预案)Name: Class: Group number: 预习目标：（请同学们仔细阅读喔！）1. 我能听、说、读、写本课的5个单词：she、he、teacher、student(pupil)2. 我能运用句型：This isHeshe is a 来介绍自己的老师、朋友及家人。学法指导：1. 通过音标完成单词的预习认读。2. 通过单词抄写，正确的掌握字母如何占格。完成时间：请同学们在1015分钟内完成预习。大声的读一读下面的字母，你还记得怎么读吗？Ss Ee Tt Uu Nn Rr Pp Ll我会读！ 我能根

2、据音标读一读下面的单词，相信你们个个都是拼读单词的高手！并根据单词表（70页），写出下列单词的汉语意思。she i he hi teacher ti:t student stju:dnt pupil pju:pl 学法指导：请小朋友根据音标读一读单词，注意音标和拼音间的联系。我会写！我能正确的把上面的5个单词准确的抄写在下面的四线三格中。（每个单词抄写四遍）温馨提示 :动动小脑袋，怎么才能把上面的单词背下来呢？课堂上，老师要同学们默写这5个单词，相信你们个个都是最棒的，加油吧！我会填！例：This is Amy. Shes a student. 翻译：这是Amy，她是一名学生。1. This

3、is Zhang Peng. Hes a student. 翻译：这是张鹏， 是一名学生。2. This is . Hes a teacher. 翻译：这是John， 是一名 。3. . 翻译：这是Chen Jie. 她是一名学生。学法指导：根据例题完成，注意上、下句间的联系，就以he(他)、 she(她)的正确使用。完成时间： 分家长签字： 教师评价：（A、 B、 C、 D）Unit1. Welcome back to school! Part B (第一课时导案)导学过程：备注：Step1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌曲Happy Day！Srep2.New Words.1.

4、 用幻灯片展示本节课的学习目标。a. 齐声朗读。b. 了解学习目标。2. 听录音，标号。a. 听录音，给单词排排队。b. 请一名同学核对答案。3. 听录音，跟读。a. 单词跟读。b. 生生互助教读,出示音标让学生根据音标拼读单词。c. 全班齐读。d. 3分钟之内快速记忆单词。e. 单词听写。f. 对桌互相批改。g. 汇报听写情况。Step3. New Sentences.a. 互助学习Im from句型。b. 在小组内练习句型。c. 句型的个人展示。d. 个小组用喜欢的方式展示句型4. 生生互助学习歌谣的朗读。a. 小组内讨论歌谣的含义。b. 组内的同学给予帮助，解决可以解决的难点。c. 听录

5、音，跟读、学唱歌谣。d. 互助学习歌谣的演唱。Step4.完成练案。（当堂检测）请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。使学生明白这节课的学习目标是什么。提高学生认读单词的能力。模仿录音学习，提高听力及发音的准确性。单词背诵，提高学生记忆单词的能力合作学习，共同探讨，培养敢于发表自己见解的能力，同时提高口语表达的能力创设情境表演，增强学生的表演欲。Unit1. Welcome back to school! Part B (第一课时练案) 组 号 姓名： 得分： 夯实基础屋一、 选词填空。1. Class, we have ( a ;an ) new friend today.2.

6、Good morning, boys and ( girl ; girls ).3. Im Chen Jie. ( I ; Im ) from China.4. Nice ( to ; too ) meet you.二、 读句子，选择正确的图片。( ) 1. Im a boy.A. B. ( ) 2. I have a new bag.A. B. ( ) 3. - Where are you from? - Im from America.A. B. ( )4. This is an apple!A. B. Unit1. Welcome back to school! Part B (第二课时

7、预案)Name: Class: Group number: 预习目标：（请同学们仔细阅读喔！）1. 我能运用句型：Where are you from? 询问小伙伴来自哪里。2. 我能看懂P7页的对话，并能读一读其中简单的句子。学法指导：1. 结合已有知识，学习新的知识。2. 通过所给示例，完成句子的学习。完成时间：请同学们在1015分钟内完成预习。我会读！翻开书P7页的对话，看看Jones和同学们在说些什么？1. 用2分钟的时间阅读对话，了解对话的大概含义。2. 猜一猜下面两句话的意思是什么？写在横线上。1） This is Amy. Shes a student. 2） Where are

8、 you from? 3) Im from the UK. 学法指导：结合已有知识，参照P4页的对话完成。我会选！选出下面句子的汉语意思。1）（ ）She s a new student. A：他是一名新学生。 B：她是一名新学生。2）（ ）Where are you from? A：你好吗？ B：你来自哪里？3）（ ）Im from the UK. A：我来自英国。 B：我来自美国。给学习加点料！一些国家的代表性动物中国熊猫（panda）澳大利亚袋鼠（Kangaroo）考拉（Koala）加拿大河狸（Beaver）美国白头鹰（bald eagle）新西兰几维（Kiwi）泰国大象 （elepha

9、nt）完成时间： 分家长签字： 教师评价：（A、 B、 C、 D）Unit1. Welcome back to school! Part B(第二课时导案)导学过程：备注：Step1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌谣Where are you from?Srep2.New sentences.1. 用幻灯片展示本节课的学习目标。a. 齐声朗读。b. 了解学习目标。2. 听录音，标号。a. 听录音，给句子排排队。b. 请一名同学核对答案。3. 听录音，跟读。a. 课文跟读。b. 生生互助教读。c. 全班齐读。4. 生生互助学习对话的朗读及翻译。a. 小组内解决个别单词和句子的含义。b

10、. 组内的同学给予帮助，解决可以解决的难点。c. 仍旧解决不了的可以全班提出，得到其他组同学的帮助。5. 小组合作，练习对话的表演。a. 组内分配角色。b. 练习对话表演。6. 对话表演展示。Step4.完成练案。（当堂检测）请一名学生起，全班共同演唱歌谣，营造课堂学习英语的氛围。使学生明白这节课的学习目标是什么。提高学生认读句子的能力。模仿录音学习，提高听力及发音的准确性。合作学习，共同探讨，培养敢于发表自己见解的能力。创设情境表演，增强学生的表演欲。Unit1. Welcome back to school! Part B (第一课时练案) 组 号 姓名： 得分： 夯实基础屋一、给下列图片

11、选择恰当的句子描述。1. 2. 3. 4. A. Hello! Im Mike! Im a student.B. Good morning, boys and girls! Im your teacher!C. Hi! Im from China.D. Hello! Im Amy, Im a girl.能力强化吧二、选词填空。1. John is a ( boy ; girl ) . He is my friend.2. This is Miss White. ( She ; He ) is my teacher.3. Zhang Peng is 8 years old. He is a ( teacher ; student ).4. This is Amy. ( He ; She