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文档简介

1、思南县天桥中学七年级下导学案课题：§4.2平移主备人:张玉军 组长:涂帮亮 时间：2014年5月8日 班级: 姓名 我自信，我成功，我快乐，我成长。学习目标：1.了解平移的概念以及相关的知识点2.理解并掌握平移的性质3.通过对平移的学习提高学生的作图水平解题能力一、旧知衔接：如图2-1，直线EF与AB,CD相交，构成8个角，指出图中所有的对顶角、同位角、内错角和同旁内角。 图2-1 二、新知自研：阅读教材P80-81的内容（阅读时应做到看、做、答、记、提）相信自己、挑战自己、超越自己。说一说：举出日常生活中“平移”的一个实例，与同学一起交流填一填：1.把图形上所有的点都 叫做平移 2

2、.如图2-2，线段AB平移到 中的对应点有      ，原来的图形叫作      ，在新位置的图形叫作该图形在平移下的      。 CBAEFPD A BAB 图2-3 图2-2 3.如图2-3,是经过点P画的一条直线AB平行已知直线CD的一种方法，这是因为AB沿 的方向到CD,并且CD经过P点，因为平移把直线变成与它 的直线，所以AB CD. 归纳总结 1.平移不改变图形的 ，平移还不改变直线的 2.平移是把直线变成与它 的直线 3.一个图形和它经过平移所得的图形中，两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且 。三、课堂展示 1、如图2-4：经过平移，ABC的边AB平移到了EF处，FECBA请画出平移后的图形EFG.BCACBA 图2-42 如图2-5：把ABC平移到ABC的位置，如果B30°, A75°,AB5 AC3,那么 图2-5 ABC A C AB AC 3、如图2-6，把三角形ABC向右平移到三角形。 图2-6（1）连接它们的对应点A与,B与 ，C与 ，并线段 的长度，线段 的长度有什么关系？（2）

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