卡通地带教学设计_第1页
卡通地带教学设计_第2页
卡通地带教学设计_第3页
卡通地带教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、卡通地带教学设计                                                

2、0;      木兰县兆麟小学 张秀芬教学内容：三年级第二学期 卡通地带活动简介：本节课围绕卡通地带的“卡通”设计了歌曲与动画连线、设计绘画卡通人物、编辑卡通故事等系列活动。教学目标：知识与技能方面： 、通过活动，提高学生的说话、写话能力以及编辑能力。、通过学习让学生在今后的看动画片的时候能带着问题去看，这样不但看了动画还长了知识。过程与方法：、通过亲历观察、绘画、编辑的过程，初步掌握卡通人物的形成过程，增长知识。、让学生亲身经历卡通形象的制作整个过程，感受成功的愉快。情感、态度、价值观：感受成功的愉快，初步培养学生的探究能力。 教学重点、难点

3、、重点：通过活动，提高学生的说话、写话能力以及编辑能力、难点：通过学习让学生在今后的看动画片的时候能带着问题去看，这样不但看了动画还长了知识。活动准备：多媒体课件、绘画卡通人物。活动过程：一导入：1、同学们，你喜欢动画片吗？ 请根据动画中的歌曲找出相对应的动画片并说出它的序号。（师播放多媒体课件）2、看来同学们都是小卡通迷。让我们一起进入卡通形象横空出世吧！二、教学探险1、老师课前请同学们收集你最喜欢的卡通人物图片，请根据你手中的图片说说你喜欢的卡通人物是谁，你为什么喜欢它？2、老师也找到了我喜欢的一部动画片的片断，请你仔细观察，它有哪些神奇的地方？（师播放动画片的片断）3、这些在我们的现实生

4、活中能见到吗？4、那么作者运用的是什么手法呢？5、你能说一说这些卡通人物的共同点是什么吗？三、设计卡通形象：1、老师也在课余时间为全体同学设计了这样一个卡通形象，你喜欢吗？从这个卡通人物中你感受到了我班同学的哪些特点？（师出示卡通人物图片）2、好：我们赶快为这个卡通人物取个名字吧！3、请同学们根据我们刚才的思路开动脑筋为你们小组设计一个属于你们自己的卡通形象。（生讨论）4、谁想把你们的讨论结果汇报一下。5、根据你的设计小组同学把它绘画出来要画的“生动合理，富有想象力”（同学们绘画，然后贴在黑板上）四、编辑卡通故事：1、你们设计的人物都很新颖，独特，你能选择一、两篇或更多符编个卡通故事吗？然后由一个或更多人把它讲出来或表演出来。（生以小组为单位讨论、编辑故事）2、哪个小组想汇报你们的讨论结果？3、我们的大编辑将是谁呢？五、总结：1、通过学习你有什么收获？2、同学们这节课我们在属于我们自己的卡通地带畅了短暂的四十分钟，我们设计的卡通形象已经横空出世了,那么老师希望今天的幻想能成为明天的现实，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论