《数的奇偶性》教学设计

1、数的奇偶性教学设计教学内容：北师大版教材五年级上学期14141515 页。教学目标：1 1、尝试运用“列表” “画示意图”等方法 发现规律，会运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现 加法中数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提 高推理能力。教学重点：掌握加法中数的奇偶性的变化规律教学难点：能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简 单问题教学过程一）创设情景，引出问题。师：同学们听说过九江大桥断裂的事情吗？在今年的6 6月 1515 日清晨 5 5 时 1515 分左右，广东省佛山市南海区九江大桥 坍塌，这件事情的发生造成了政府部门巨大的经

2、济损失，及 造成交通的不便，短期内还造成附近居民过江的不便。居民 们只好坐船过江，这些船最初从南岸到北岸，再从北岸回到 南岸，不断往返，船摆渡 1111 次后，船停在南岸还是北岸？师：你准备用什么方法来分析。师： 请同学们选出其中一种分析方法， 把分析过程写在 草稿纸上。小组交流，汇报。摆渡次数船所在的位置北岸南岸北岸南岸O OOOOO师： 其实生活中还有很多类似这样的例子。 课后你们可 以找一找。弓 I I 出课题：我们今天就来研究“数的奇偶性”。自主探究引导学生观察圆形和正方形里面的数有什么特点？问：什么是偶数？什么是奇数？出示研究内容：出示研究一：猜一猜：从圆中任意取出两个数相加，和是偶

3、数？ 验证：任意写出两个偶数，它们的和是偶数。结论：偶数+偶数二偶数O师生小结研究方法。学生独立完成研究二和研究三a a、出示研究二：问：刚才我们用了什么方法得到了偶数 + +偶数= =偶数这一 规律？请同学们继续以观察-猜一猜-验证一结论的方法，你还能发现什么秘密？出示：猜一猜：从正方形中任意取出两个数相加，和是数验证：结论：b b、研究三：猜一猜：分别从正方形和圆形中各取一个数相加，和是数验证：结论：独立完成后小组交流，并汇报发现的奇偶数规律。师生小结汇报研究二、研究三。总结：通过刚才的研究，你们发现了什么？考考你：完成数学书 P15P15 第题。问：你是怎样判断的？同学们学得很好，掌握了

4、这些规律，我们旧可以发现生 活中的一些小秘密。运用新知解决问题：师：国庆节快到，很多商场在搞促销活动。“哆啦”商 场也在搞促销活动，每买满100100 元将有一张兑奖券，多买多 送，每张兑奖券均有一次中奖机会。同学们看奖品多丰富， 你想拿什么大奖？顾客们来到了商场看到搞抽奖活动，也积 极地购买商品，他们都想中大奖。抽奖规则如下：每张奖券可获得旋转转盘一次，等指针停止在 A A 格后， 指针再以该处为起点，顺时针方向转动 A A 格。这时指针所指 的 B B 格对应的奖品就是你所得。但是不知为什么，活动进行到最后一天都没有人中大奖。你们知道其中的秘密吗？学生观察、讨论、验证、总结。如果你想得到大

5、奖，抽奖规则怎么变。小结：希望同学们做一个生活中细心的观察者, ,不要被一些商家的促销活动所蒙蔽，用数学的眼光来分析、发现并 创造我们美好的生活。课堂小结：这节课同学们有什么收获？你用什么方法掌握了知识？学了这节课，你还想研究奇偶数的什么规律？拓展训练：奇数+ +奇数+ +奇数+ +奇数+ +奇数= =?数奇数+ +奇数+ +奇数+ +奇数+ + +奇数= =?数板书设计：数的奇偶性观察猜测验证结论偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数偶数+奇数二奇数姓名：一、自主探究：观察圆形和正方形里面的数各有什么特点？研究一：猜一猜：从圆中任意取出两个数相加， 和是数？举例说明：你发现什么？研究二：猜一猜：从正方形中任意取出两个数相加，和 是数？举例说明：你发现什么？研究三：猜一猜：分别从正方形和圆形中各取一个数相加，和是数举例说明：你发现什么？二、