五年级上Unit7TVShows教案

1、unit7TV Shows（Lesson 38）教学设计指导思想与理论依据 新课程标准强调：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。任务型语言教学的核心思想是要模拟人们在社会生活、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学和学习者在今后日常生活中的语言运用结合起来，培养学生在真实生活中运用英语语言的能力。 遵循以上教学理念，根据教材和学生的实际情况，本课采用了任务型教学方式，强调从运用语言的任务入手进行教学，使学生为了运用而学习，学了就能有，培养学生实际运

2、用语言的能力。 一、布置任务，激发学生学习动机 英语教学中提高学生学习动机主要就是抓住学生的学习兴趣，发挥他们的潜能，让他们把能量都运用到学习中去。而研究表明，学生对于与现实生活密切相关的任务更加感兴趣。因此，在本课教学中，教师通过和学生讨论喜欢的电视节目种类，引出要有选择性的看电视观点，并提议填写电视指南，向朋友介绍优秀电视节目这一贴近其生活的任务，激发学生的学习动机。 二、实施任务，为学生提供运用语言的真实环境 英语本身只是一种交流工具，我们学习它，掌握它是为了学以致用，为了解决一定的有现实意义的问题，完成各种真实的任务。要想培养学生实际运用语言的能

3、力，首先要让学生明确所学语言的使用范围。在本课任务实施过程中，教师引导学生填写电视指南向朋友介绍优秀的电视节目，引导学生通过语言交际来切实完成任务，达到语言实际运用的目的。 三、延伸任务，培养学生的英语交际能力 任务型教学的目标主要是培养学生的交际能力，将所学知识拓展到课堂之外的学习和生活中，提升学生实际语言运用的能力。本课任务完成后教师引导学生进行电视指南播报，并收集全班同学的作品制作成活页电视指南手册，增强了其实效性。 教学背景分析 一、学习内容分析 本课是新起点英语第九册第7单TV Shows中的第二课时，学习电视节目名称以及询问和回答电

4、视节目播出的时间和频道的句型。本课通过电视节目表，引出所学单词，通过谈论电视节目播出时间引出句型：What time is it on? It is on at . What channel is it on? It is on . 并通过学生谈论电视节目等活动使学生逐步做到能够综合运用以前所学句型和新句型和同学交谈、介绍喜爱的电视节目。 二、学生情况分析 我此次授课的对象是五年级学生，他们已经学习了四年英语，在当前新课程、新理念的熏陶下，学生英语水平逐年得到提高。他们积累了一定的语言基础，有一定的听说能力，对英语的感悟性较强, 具备了综合运用语言的能力。本节课为本单元的第

5、二课时，在第一课时和过去的学习中，学生已学过有关电视种类的词语，在此基础上，学习表达电视节目名称以及询问和回答电视节目播出时间和频道的句型。 三、教学方式与教学手段说明 1教学方式 根据新课程标准中提出的指导思想，为培养学生在实际中运用语言的能力，本课采用了任务型教学法。而要培养学生在真实生活中运用英语语言的能力，就应当让学生在教学活动中参与和完成一定的真实的任务，从而培养其运用英语的能力。本课设计了填写电视指南，为他人介绍优秀电视节目的任务，使学生能够将所学的知识可以在其中得到运用，在相互交流中学会交际，学会学习，学会做事情。 2教学手段 英

6、语教学应将教材内容按其原貌活话化于课堂，使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。在本节课中充分利用录像资料、电脑课件、教具、图片等教学资源。用电脑课件设置情景，引发兴趣，使学生初步感知教学内容；利用图片解释较难词汇，使学生更易于理解所学内容。用电视节目表进行讨论，使学生充分利用学习资源进行问答练习。利用卡片和电视模型为学生创设运用语言的环境，提高学生综合运用语言的能力。 四、技术准备 教学课件 教学目标 一、知识与技能目标 1能理解并正确读出电视节目项目相关的单词，并能在相应的功能句型中熟练运用；2能在恰当的情景下熟练运用关

7、于询问具体电视节目播出时间和频道及回答的交际用语；3能在相应的情景下综合运用语言表达有关电视节目的相关信息。 二、过程与方法目标 1通过在相应情境中的学习和操练，使学生能理解本课所学关于电视节目的词汇，能熟练询问电视节目播出时间和频道，并做出相应的回答。2通过本课学习，培养学生实际运用语言的能力。 三、情感态度与价值观目标 通过彼此介绍优秀电视节目，引导学生有选择性地看电视，合理分配时间。 教学流程示意 StepsActivityAimsLead - in1介绍自己喜欢的电视节目种类和原因。2提议制作电视指南。1复习第一课时内容。2设

8、置本课任务Pre task1课件：8个电视节目录像和节目简介。2学习新词汇、句型。3核对答案。1整体呈现本课内容。2在感知基础上，加深对于新知识的理解。3对于新句型进行机械性练习，体现学习过程。While - task1谈论电视节目2填写电视指南1综合运用本课所学知识。2书写训练，将所学知识运用于实际。Post - task1播报电视指南2制作电视指南手册1综合语言输出2德育渗透Ending作业将所学知识进行延伸 教学过程 【教学内容】 1词汇： schedule, channel, Cartoon City, video, action, Magic

9、Earth, quiz, comedy, Animal World, Artist's Life 2句型： （1）What time is it on? It's on at .（2）What channel is it on? It's on Channel . 【教学重难点】 1教学重点: （1）8个电视节目词汇的读音与词义理解。（2）询问和回答电视节目播出的时间和频道。 2教学难点: 能用一段话介绍自己喜爱的电视节目。 【重难点突破措施】 1教学重点突破： （1）通

10、过整体呈现为学生整体语言输出奠定基础。（2）通过图片、英英解释等方式帮助学生理解较难词组。（3）通过词汇连线监控学生学习效果，教师教学更有针对性。（4）通过核对听力答案为学生创设句型操练的真实环境。 2教学难点突破： 鼓励学生运用已有知识介绍电视节目，边学边添加新内容，为最终连句成篇做准备，并介绍优秀电视节目，锻炼学生实际运用语言的能力。 【教学准备】 1教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，表格2学生准备：学习用具 【教学过程】 Step 1: Leading-in (3 minutes) 1教师与学生交流彼此爱好，引出本

11、课主题。  T: My name is Maria. May I know your name? Whats your hobby? Do you know my hobby? Can you guess? 2师生分别介绍自己喜欢的电视节目种类及原因。 T: I like nature shows best. I think they are interesting. What kind of TV Shows do you like? What do you think of them? 3.布置本课任务，向朋友介绍一个优秀的电视节目并写成电视指南形式

12、。 T: Look! There are so many TV Shows. Do you have enough time to watch all of them? S: No.T: Look! This is a TV Guide.(课件展示已完成的电视指南)It is made by some friends from WuYi primary school. Do you want to make your own TV guide and introduce good TV Shows to your friends? 设计意图 通过引导学生

13、谈论自己喜爱的电视节目种类及原因，复习前课所学内容，为本课学习打基础。布置本课任务，激发学生的学习动机。 Step2: Pre - task (20 minutes)  1师生共同观看电视指南，学习新词汇。 T: Oh! It is 9:15. It is time for TV Guide. Let's watch it. (播放电视节目介绍短片)T: Do you like them? How many TV Shows have you watched? What are they? Lets watch again. You c

14、an take some notes when you are watching.  设计意图： 通过课件完整地呈现任务，使学生对所学内容进行整体感知，并将学生从教材中带入实际生活，导入学习活动。通过引导学生边看边记笔记，加强对学生学习策略的指导，使他们在学习过程中逐步学会如何学习。 2学习8个电视节目单词。 （1）引导学生说出听到的单词，强调元音字母发音。 T: How many TV Shows have you watched? What are they?（根据学生回答，出示8个单词） （2）组内互助，试读新单词。 

15、T: Would you please try to read them in your group? （3）语句连线练习，巩固新单词。 教师用幻灯片呈现语句，与学生交流。学生自己完成练习。 Read and Match.  活动反馈。 设计意图 通过引导学生自己拼读单词，提高学生运用观察、归纳和实践等方法学习语言知识的能力。连线练习检测学生对于词汇的理解情况。使教师对于学生情况能够有所了解，使教学更加有的放矢。 3学习新句型。 (1) 学生猜测电视节目播出时间和频道。 T: I want to

16、 watch Animal World. But, I have a question. 教师板书 What time is it on? T: Do you still remember? Can you guess? I guess it is on at 3:00pm. Do you want to guess? . Who is right? Let's listen! (Animal World is a nature show. It is on at 4:00pm.) Can you repeat? 教师板书 It is

17、on at 4:00pm. 教师板书 T: I still have a question. What channel is it on? T: Listen! (It is on CCTV Channel 3.) Is it on CCTV Channel 1? What channel is it on? 教师板书 It is on CCTV Channel 3. （2）学生听录音，填写电视节目表。 T: How about other TV Shows? Let us listen and fill in t

18、he blanks. TVScheduleTV ShowsTimeChannelAnimal World(nature show)_:00pmCCTV-_The Magic Earth(nature show)_:30pmBTV-5Cartoon City(childrens show)5:50pmCCTV-_Chinese Music Video(music show)10:_pmCCTV-3Quiz Show(entertainment show)4:30pm_Artist's Life(talk show)_pm_Comedy Land(movie)_pm_Action

19、 90 Minutes(movie)_pm_ （3）学生相互核对答案。 教师和学生示范。 T: Animal World. What time is it on?S: It is on at 4:00pm.T: Yes! Give me five. It is your turn.S: The Magic Earth. What channel is it on?T: It is on CCTV channel 2.S: No.T: It doesnt matter. Lets draw a question mark here!  学生相互核对答案。&

20、#160;活动反馈。  设计意图  在任务前这一环节中，教师引导学生要为执行任务做好充分的语言知识储备以及信息收集工作，为后续任务的完成奠定基础。 Step3: While - task (10 minutes) 1学生介绍自己认为优秀的电视节目。 T: There are so many TV Shows. Do you still remember my favorite TV Show? S: Animal World.T: Yes. Animal World is a nature show. It is on at 4:00

21、pm. It is on CCTV Channel 3. It is interesting. Do you know any good TV Shows? Can you introduce them to us? 2组内互相介绍电视节目。 T: Please introduce the TV Show in your groups. 3学生填写电视指南。 T: Shall we make our own TV guide now? Id like to introduce Animal World.（通过课件为学生示范填写电视指南）T: Now, it is your turn!  设计意图 在完成任务过程中，学生通过相互介绍电视节目，真实地运用英语进行交流、表达自己的思想，进而习得语言，提高综合语言运用能力。 Step4: Post - ta