三年级上册信息技术教案12画大楼闽教版

1、 12 画大楼1教学目标1. 知识技能:熟练掌握直线、矩形、椭圆形、用颜色填充、放大镜等工具的使用。2. 过程方法:学会用Shift键配合其他图形工具画正方形、圆形、特殊的直线。3. 情感态度:利用规则图形工具创作完整的图画,培养创作意识。2重点难点【教学重点】熟练掌握规则图形工具的用法。【教学难点】综合运用规则图形工具自主创作作品。3教学过程3.1第一课时3.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课1、课件展示夜幕下的大楼图,引导学生说说图中都有哪些几何图形。 2、通过课件演示简单实物图和几何图形的组合图。 提出问题:这些组合图中包含哪些几何图形? 3、导入课题

2、:画夜幕下的大楼 活动2【讲授】画大楼的轮廓，给大楼填充颜色。(1)画大楼的轮廓。(选择矩形“有边框的空心图形”样式,用矩形工具配合shift键画长方形和正方形,画第二栋楼的时候要注意配合使用 Shift 键。)(2)给大楼填充颜色。(用颜料桶填充长方形和正方形)。活动3【活动画窗户，画窗格。(1)画窗户。(配合shift键用矩形工具画正方形,用椭圆工具画圆形窗户,选择“有边框实心图形”样式,讲解右键单击取背景色填充“有边框实心图形”。) (2)画窗格。(使用规则图形工具完成“正方形窗格”、“圆形窗格”, 注意配合使用 Shift&#

3、160;键。用放大镜工具放大“正方形和圆形窗户”,用直线工具画十字形窗格,再用放大镜还原。)活动4【练习】拓展练习(装扮夜幕下的大楼)1、自主创作,鼓励学生发挥想象,提问:还可以怎么给大楼“添砖加瓦”? 2、教师引导学生给大楼加个屋顶(三角形画法)3、学生讨论怎么利用画图工具栏快速画出三角形 ?4、教师视情况讲解演示,直线工具画三角形时,斜线不够直时, 有“斜波”,要配合使用 Shift 键。 5、给三角形屋顶填充颜色 。(强调封闭的三角形和不封闭的三角形填充的区别。 填充颜色时,图形如果是封闭的,那么图形会被填充

4、颜色;如果图形不是封闭的,那么整个画面都会被填充颜色。)6、提出问题:用什么工具完善不封闭的图形。 (用铅笔或直线工具画线,使“不封闭图形”变成封闭的区域,再填充颜色。7、引导学生保存文件:要求规范取文件名,保存作品。活动5【测试】交流小结、反馈,评价学习成果。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、交流欣赏部分学生的作品。(转播学生机) 2、小结: 师

5、:今天我们使用了什么工具完成大楼的建造呢?大楼的建造有哪些步骤?肯定学生的学习成果,鼓励学生大胆想象,灵活使用规则图形工具。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生

6、便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。活动6【作业】作唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，