六年级下册语文课件13 金色的鱼钩 人教部编版(PPT19页)

1、13.13.金色的鱼钩金色的鱼钩部编版部编版 六年级下册六年级下册教学目标教学目标1.1.辨析多音字辨析多音字“和和”，理解课文中生字的意思，了解课文主，理解课文中生字的意思，了解课文主要内容。要内容。2.2.默读课文，说说老班长是一个怎样的人，你是从他的哪些默读课文，说说老班长是一个怎样的人，你是从他的哪些言行中读出来的。言行中读出来的。 （重点）（重点）3.3.和同学交流最让人感动的地方。和同学交流最让人感动的地方。（难点）（难点）一课时一课时明确目的明确目的检查预习检查预习认读生词认读生词青稞青稞 搪瓷碗搪瓷碗 收敛收敛 搀扶搀扶 抽噎抽噎 瞻仰瞻仰 生锈生锈 鱼饵鱼饵 奄奄一息奄奄一息

2、辨析多音字辨析多音字和和hu hu 在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起。在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起。组词：和面。组词：和面。检查预习检查预习1.老班长是什么人？快速浏览课文，找到文中对他的介绍。老班长是什么人？快速浏览课文，找到文中对他的介绍。（第二自然段）（第二自然段）2.朗读第二自然段，问：从这一段的介绍中，你发现老班长是朗读第二自然段，问：从这一段的介绍中，你发现老班长是个怎样的人？个怎样的人？（从年龄上看，正值壮年；从外貌上看，十足的老人；从别人（从年龄上看，正值壮年；从外貌上看，十足的老人；从别人对他的态度看，是个和蔼的人。）对他的态度看，是个和蔼的人。）初识老班长初识老班长初识老班

3、长初识老班长1.画出句子：课文除了这一段外貌描写，更多的是对老班长的画出句子：课文除了这一段外貌描写，更多的是对老班长的言行的描写。请默读课文，用横线画出老班长做的事，用波言行的描写。请默读课文，用横线画出老班长做的事，用波浪线画出老班长说的话。浪线画出老班长说的话。2.朗读画出的句子。朗读画出的句子。3.在朗读这些句子的时候，你一定有了对老班长更深的了解，在朗读这些句子的时候，你一定有了对老班长更深的了解，说说看。说说看。走近老班长走近老班长 红军过的草地主要是讲川西北若尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。看上去是草甸。草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。远远望去，似

4、一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地走近老班长走近老班长过草地 每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼，泥沼一般很深，如果拼命往上挣扎，会越陷越深，来不及抢救就会被污泥吞噬；泥水不仅不能饮用，而且破了皮的腿脚泡过，还会红肿甚至溃烂；二怕下雨；三怕过河。走近老班长走近老班长 1935年8月，中共中央和红四方面军指挥部率领的右路军进入草地。进

5、入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。 虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。走近老班长走近老班长 课文主要写老班长为三个病号做了一件什么事？课文主要写老班长为三个病号做了一件什么事？ 挑选和钓鱼喝汤有关的描写中你最有感触的挑选和钓鱼喝汤有关的描写中你最有感触的几几处处地方，一句一句慢慢读，细细品，质疑、揣测，尝试地方，一句一句慢慢读，细细品，质疑、揣测，尝试着走进老班长的内心世界。着走进

6、老班长的内心世界。走进老班长走进老班长走进老班长走进老班长畅谈课题：说一说你对畅谈课题：说一说你对“金色的鱼钩金色的鱼钩”的理解。的理解。 首先，鱼钩有些生锈首先，鱼钩有些生锈,带点红色；其次，这个鱼钩带点红色；其次，这个鱼钩凝结了老班长的舍己为人的牺牲精神凝结了老班长的舍己为人的牺牲精神,这种精神是金子这种精神是金子般的般的,所以叫金色的鱼钩。同时表达了作者对老班长的所以叫金色的鱼钩。同时表达了作者对老班长的深切怀念和对其高贵品质的深情赞颂。深切怀念和对其高贵品质的深情赞颂。总结升华总结升华板书设计板书设计课时作业课时作业一、一、 朗读句子，感受品质。朗读句子，感受品质。1.1.老班长忽然严

7、厉地说：老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！” 这句话是对老班长的（这句话是对老班长的（ ）描写，这句话是在他没吃鱼被小梁）描写，这句话是在他没吃鱼被小梁发现的情况下说的，是对小梁的（发现的情况下说的，是对小梁的（ ），也是对他的（），也是对他的（ ）。说）。说这话时，老班长的表情是（这话时，老班长的表情是（ ）的，心情是（）的，心情是（ ）的，他唯一关）的，他唯一关心的是（心的是（ ）能不能走出草地，自己能不能完成党交给的）

8、能不能走出草地，自己能不能完成党交给的（ ），表现了老班长的（），表现了老班长的（ ）的崇高品质。）的崇高品质。语言语言要求要求批评批评严厉严厉着急着急三个小同志三个小同志任务任务忠于革命、舍己为人忠于革命、舍己为人课时作业课时作业2.2.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉毛拧成了疙瘩。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉毛拧成了疙瘩。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 这两句话都是对老班长的（这两句话都是对老班长的（ ）描写。第一句话写的是三个小）描写。第一句话写的是三个小同志不吃鱼时的（同志不吃鱼时的（ ），第二句