《通过障碍与游戏：模仿小动物》(教案)体育与健康一年级上册人教版

1、通过障碍与游戏：模仿小动物教学设计水平一（一年级）执教者：一、指导思想根据新课标理念：“坚持以人为本，树立健康第一为指导思想。”以学生身心健康发展为目标。强调学生的安全意识教育，在通过障碍的教学中充分发挥学生的主动性、能动性、表现力和创造力。培养学生集体意识、合作意识，在音乐伴奏下，陶冶学生的身心健康，为养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。二、教材分析障碍跑是一项实用性很强的技能运动项目，是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，它在教学 中要求学生在自然快跑的途中运用套、跨、绕的方法通过障碍，发展学生身体素质和灵巧性、协

2、调性，培养勇于克服困难的意志品质。三、学情分析本课的授课对象是小学一年级学生，这个年龄段的学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、 好奇心强、 活泼好动， 但是依赖性强、 自我约束能力差。 一年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异， 但是对于带有模仿性、 竞争性的的练习， 学生都有很大的兴趣， 特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强。四、教学目标1、认知目标：学生能了解通过障碍的基本方法，理解障碍跑的锻炼价值。2、技能目标：通过教学有85%以上的学生能熟练掌握障碍跑的几种方法。3、情感目标： 通过练习和游

3、戏， 培养学生的机智勇敢， 团结合作的精神， 增强学生自信心， 感受体育课的乐趣。五、教学重难点重点：掌握套、跨、绕过障碍的基本技能。难点：身体的灵活性和协调性。六、教法与学法教法：本节课主要采用以下几种教法：（1）提问法： 通过提问来激发学生积极思考；（ 2）示范法（直观教学法）：教师的优美示范与讲解，为学生建立良好的动作概念，并激发学生学习的欲望；（3）分解教学法：通过分解教学来降低动作学习的难度，以便学生对动作学习由易到难，循序渐进，达到快速掌握；（4）技能展示法：通过技能展示法，增强学生的自信心、激发学生学习兴趣，培养学生的合作与竞争意识。学法：本节课主要采取了以下几种学法：（1）观察

4、法：通过应用观察法了解技术动作结构与组成，建立清晰的动作概念；（2）模仿法：通过模仿教师示范动作，建立技术动作直觉感受；（3）合作练习法：通过合作练习法培养学生合作意识，认识到自己的特长和不足，从而实现互相取长补短。七、教学流程问题导入，激发兴趣。利用趣味小游戏和节奏感很强的韵律操达到热身的效果。从学习单种障碍跑到组合障碍跑，并通过各种教学手段， 引导学生从易到难， 让学生循序渐进地掌握 30 米障碍跑的技能，通过游戏，进一步增强了学生通过障碍跑的兴趣。在舒缓的音乐和教师的语言提示下，进行拉伸练习， 从而达到消除疲劳,恢复身心的目的， 最后师生评价，融合师生感情。教案学 校水平段一（一年级）时

5、间授课人教学目标1 、 认知目标：能了解通过障碍的基本方法。2 、 技能目标：通过教学有80%以上的学生初步了解动作结构，掌握动作技术。3 、 情感目标：通过练习和游戏，培养学生的机智勇敢，团结合作的精神，感受体育课的乐趣。4 、 负荷目标：练习密度为35%，最高心率为115 次/ 分钟，平均心率为110 次/ 分钟。教学内容1 、游戏：模仿小动物。2 、完成“通过障碍”的教学呼啦圈： 5 个( 主教材 ) 。场器地材锥形标志筒：5 个海绵垫：8 张教学重点教学难点掌握套、跨、绕过障碍的基本技能。身体的灵活性和协调性。教学过程教与学教学内容组织与要求教师活动学生活动练习次 强数 度一、课堂常规

6、1 、体育委员整队集合， 报告人数；2 、师生问好3 、宣布本次课的教学内容、目标和要求； 4 、教师检查着装，安排见习生活动。一准二、队列队形练习稍息、立正、跨立；左右转体备三、小动物的模仿（音部乐：动物模仿操）1 、模仿小动物的叫声： 分小狗（汪汪汪）小羊（咩咩咩）小猫（喵喵喵）15小鸭子（嘎嘎嘎） 分狼（呜）2 、模仿小动物跳小兔子、小青蛙、小袋鼠、小企鹅、小鱼。（跟着音乐动起来）教 师 宣 布 课的内容、目标，做 好课前动员，激发 运动兴趣，调动积 极性。语言导入：教 师 ： 1、 小 朋 友们，你们喜欢小动 物吗？2 、 你 们 都 知 道 有哪些动物吗？3 、 谁 能 来 模 仿

7、一下 小 动 物 的 叫声？4 、 你 们 看 看 ， 老师 在 模 仿 什 么 动物在走路啊？5 、 我 们 一 起 在 模仿 小 动 物 走 路 好吗 ？ 看 看 谁 做 的最像好不好？学 生 以 四 列 横 队 集合。1、 认真听老师提示2、 集体在老师指挥下做动作3、 在教师语言激励下动作整齐，精神振奋。1、 主动积极参与到游戏中去，体验乐趣，达到热身效果；2、 按要求， 做游戏。3、语言激发学生练习兴趣组织队形：要求：快、静、齐1小组织队形：要求：动作幅度由小到大 , 注 意 充 分 活 动 身 体各关节，避免受伤。（ 1） 通过障碍二先 单 独 练 习 通 过 每基个 障 碍 ，

8、再 将 三 个障碍连起来练习。本动作要领 ：部1、 穿过风火轮：拿起 地 上 的 呼 啦 圈 套分在身上， 使呼啦圈从头上落至地面。20分2、跨过垫子：整个身 体 趴 在 海 绵 垫 上从一头爬到另一头。3、绕过小山丘： 绕着 标 志 筒 转 一 圈 再向前。1、 教师先讲解示范动作的基本要点。2、 组织学生分组尝试练习， 明确动作的方法后，再逐步加快速度。3、组织学生进行游戏比赛。4、及时总结学生的比赛情况，并提出要求。5、再次组织学生进行比赛。要求：1、 启发学生思维2、 语言引导学生的理解3、 组织、激励学生积极完成练习1、通过教师的讲解示范， 知道通过障碍的方法和要求，跑动过程中必须通过每个障碍。2、通过练习，体会通过如何保持身体重心，掌握通过障碍的动作。3、比赛时，能与同学团结合作，互相鼓励，不违反比赛规则，体验体育的乐趣。4、积极参与比赛，相互配合，努力完成任务。5、根据老师提出的要求， 及时纠正错误方式。6、乐于反复比赛，遵守比赛规则。要求：1 、听从指挥2 、认真听讲， 熟记动作要领3 、互相观察， 促进提高组织形式：为障碍物3大三结1、整理与放松束2、课堂小