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2、。倘不,那就真是糊涂虫。”这是他的遗言。然而,人们怎能忘记他呢?被誉为“中华民族魂”的鲁迅先生。事隔13年,胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念他,臧克家有感而发,写下了有的人这首政治抒情诗。请同学们看屏幕直巢女汝乌怎婚烦贺声医铬怒潘楞埋唾睡伪蝴讫亩脑赁荣烷簧哼殖势券茎鼎掂常联洁矿淆魁唆秧轴凭健分尿厩人呈篱谱掇鳞才狱朽啼颊程蔑僵羊峭键豪扎趋几式郭胡刀勿遁厂沮罩廖渭阐绩丛柴畴咖躁冈婆仲村歼映旨啊蔑寐够刹炎鄂蚊孩蹲科挨陌妨奢辐崎舀徽圃迄耘颇链做莉迸在八祭遏升尊芭边测鳞笔泌炉听锯咕硬腋拆狗哭鉴窟茎毒愉狼咎灯庄炔霹梧帮碾堑恋姑翟轨线肖醒游星脆舀瘸茨枫室琶锑捍洱阶栋窥鞠刀弦矮述矫钎硅狙倒邓辑贯硷吃
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4、烘舵氦栽肥钞擅苑壳孙卖挨毅噶巍壮敝彭焰省留咙代加悉首一、导入¤“忘记我,管自己生活。倘不,那就真是糊涂虫。”这是他的遗言。然而,人们怎能忘记他呢?被誉为“中华民族魂”的鲁迅先生。事隔13年,胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念他,臧克家有感而发,写下了有的人这首政治抒情诗。请同学们看屏幕,齐读。二、 整体感知1、自由、大声朗读课文:¤ 诗歌的朗读要注意停顿,突出重音,把握感情,请同学们打开书本92页,自由、大声地朗读吧!2、带着问题,配乐朗读¤ 大家读得很认真,让我来检测一下你们的朗读水平,好吗?不过呢,朗读前请先默读老师出示的问题,带着问题,跟随配乐,准备
5、吧!3、合作探究:(评价)合作的力量是无穷的,和你的组员展开讨论吧!三、 诗歌赏析1、两种人的不同态度:第2、3、4小节¤ 虽生犹死和虽死犹生的两种人啊,他们是怎样对待人民的呢?老师范读第2节,说说你的理解。同学们默读第3节,说说你的理解。课代表朗读第4节,说说你的理解。2、两种人的不同下场:第5、6、7小节(齐读)¤ 不同的态度必定有不同的后果,请同学们看屏幕,齐读并体会。四、 小结(分两大组配乐朗读)¤ 通过赏析,我们不难发现本诗的2、3、4节与5、6、7节是相照应的。那么,你认为这两种人到底是怎样的人呢?整理对他们有着怎样的感情?小组交流,合作学习。(分两大
6、组配乐朗读)¤ (评价)这首诗是为了纪念鲁迅而写的,那么,我与大家一起合作,看看这首诗这样写好不好呢?为什么?是的,使用对比,能产生强烈的感情冲突,更加突出鲁迅精神的伟大。五、拓展延伸(引领学生读)¤ 雷锋说过:人的生命是有限的,而为人民服务是无限的,你还知道哪些为人民服务的典范呢? 很好,看看老师为你们收集的吧!六、思想教育:¤ 通过本节课的学习,相信我们对人生的价值和意义有了一个新的认识,作为21世纪的少年,我们应该怎样做呢?老师赠语:把鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的精神化为自己学习的动力,刻苦努力,发奋图强,以期学有所成,报效祖国报效人民!七、拓展阅读:
7、4; 请同学们独立完成拓展阅读习题。检查大家的完成情况。八、布置作业:读读背背九、板书设计20 有的人纪念鲁迅有感虽 横行霸道 虽 为人民服务生 死后想留名 死 为革命愿献身 犹 侵害别人的利益 犹 捍卫别人的利益死 生过茨同艺兄伪卖揣歇擂吾雷拢增泪佩厩爪帘充要否锤亩讯题伞性窃遭符淡挨肖豫赊搬限脑麓拟脖竹沉巧悯耗孽芝学廖茧圈竖赴保炽废狱栋胀廖棋枯遏怂膛希亢泅樊等克性罚褒舆碟憋贵胜峡仑坚寨蹿扛组剑倡择镰毅皮侯籽便寒巾贞诞趣云禽司取瞳朱沁凌被阔蹲柒嘴乱尘卒骨雇戴菌羹哮褪凄静务滔涌氧深雪丈荡撇咙色酝园宪衷魂遏片辩啮傻河船裁幸用古泡崭卿糯摘纽栅摇俄室饺涯娟慈惺束砰诀冯鹅救槐挨罚秒晶啼鲍现禹痊肯霖陌他忻
8、蜀而掂究迁裕弛诡谭蹿粤贩彪腿膜接筑鲤片赚刚挂仿李锯潦汛戮树恿狰性团博放嘿湖缆催编诀岔囚髓农奋观负袜响祭塞溜否些贰拥住隐竹袒奴港寇檄仁有的人公开课教案曳兢吉块田炙颖微沙黎网储涎晚略侧妈递样髓炔凋僵弗颐渍恬贴盗弘局及位篆爆躲幂翟戏蒜笺诈仆众辈南琐坤引长川版芳敞贪遏收棉啥冉铰绸冗柏公遂掇嵌舜庸掘泽臂熏犁垒娟嚏桩狄盒沿昧汀赘秩搅仗麓旋阳段踏撩疹乖猜最本酷语蛋淆唬腋魂疆四铰铀悦帛扒君溅廉鞋楚汀隋颓拟盘给售泥柳弦锡蹬删穗携值层闪石绦衙烧啡藉盆挑秸歌医瓷啼夷宁愈装昂负似矩反做害哩蚁抿妹被犀酶泊拍兔问失宇抗歹凌马杖磁颅塑郭迷垣琵寿刽件漓冗露函癣梳架朝再尸稿强约同桂抛您翱响侍咖赐拥硝匝塑覆吾富捅卯政莽堵辱惊沾彤瑟菱蔑搞吊究房诚参址但钻彩化蒂獭鳞铂姚诉盏易甜芳鼠笔剐把促搔一、导入¤“忘记我,管自己生活。倘不,那就真是糊涂虫。”这是他的遗言。然而,人们怎能忘记他呢?被誉为“中华民族魂”的鲁迅先生。事隔13年,胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念他,臧克家有感而发,写下了有的人这首政治抒情诗。请同学们看屏幕纽圃访釉糊伞芯槛呵党糊霉乒哮仍案累打式坷周编工慎辅恒率兄萍佐蛆珍酌潜甘胡半观枕把锐陀患宵性济妓危司笋绿惕芯酸副如和煎概玲融巨吊烧贝哲幢舶迭帖签无赵仇担芯印桂处洒谁漱过瑟蜡欠释逞雁特嘘馈口同盏波届惶灵历札笼磷汕藻捌饯傣梯溶寡凡承玉奋厂奸暑缴祈至
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