手捧空花盆的孩子 (2)

1、丰荫明德小学“高效课堂”语文电子备课课 题: 手捧空花盆的孩子 课型：（新授 复习） 主备人： 李锦锦 审核人：李锦锦教材简析本课是北师大版二年级语文第六单元第一课的内容。文章通过国王选继承人的这个寓言故事，教育孩子们要做一个诚实的人。学情分析小学二年级学生在学习的征途上刚刚起步，要发展所必需的语言能力，思维能力，课文中的故事与学生的生活实际有一定的距离，但让他们明白本课蕴含的涵义：诚实的品质最可贵并不是很难。但要做到铭记在心并指导自己的行动，有一定的难度。对深刻的道理不易理解，常流于故事的浅层阅读，不善于向高年级学生那样深入思考，但好模仿，好表现。教学目标1、认识“盆、位”等12个生字。会写

2、“分、要”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人教学重点会用不同的方法识字。教学难点理解“国王为什么选中手捧空花盆的孩子？”资源利用课件，字卡课时分配两课时课前准备教师：设计教案、制作课件。学生：预习课文其它：阅读相关书籍等第 1 课时教学目标认识生字，初步理解课文教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题故事导入：讲述手捧花盆的孩子的情节，学生设想后果，引入课题。屏1：屏示课题趣味导入，引入课题（二）合作初读整体感知1. 自读课文，圈画生字。2. 全班交流好办法，帮助识字。3. 同桌互相指认生字，互相教读。4

3、. 小老师领读。5. 开火车读。6. 指导书写。7. 思考：课文讲述了一件什么事？屏2出示：生词认读生字词。初步感知课文。（三）合作再读理清脉络1. 再读课文，标出课文小节号。2. 读课文比赛：齐读，分角色读。3. 思考：这个孩子为什么捧着空花盆？4. 思考：国王最后怎样找到了继承人？理清文章的脉络教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（四）自主探究读议拓宽学习了课文，你想对捧空花盆的孩子说什么呢？把你想说的写下来，小组内展示。培养孩子的说话能力（五）总结评价巩固提高 1. 出示生字卡片，认读生字。2. 有感情的朗读课文。巩固本课所学板书设计手捧空花盆的孩子生字书写 诚实第 2 课时教学

4、目标细读课文，升华主题教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题复习导入：1.回顾上节课生字，生词。2.有感情的朗读课文。巩固上节课所学内容（二）合作初读整体感知1. 国王为什么要给孩子们发花籽？用波浪线画出原因的句子。2. 孩子们种出花了吗，从哪可以看出来3. 国王最后选了谁来当国王，为什么？屏3出示：国王发花籽的原因屏4出示：孩子们美丽的花。理解课文（三）合作再读理清脉络再读课文：思考1.别人都捧着鲜花来，为什么这个孩子捧着空花盆？你从中体会到了什么？全班讨论交流。2.此时国王又是怎么做的？引导学生分角色朗读体会。3.学完课文，你明白了什么？屏5出示：捧着空花盆的孩子。屏6，屏7出示：国王两种不同的态度。细读课文教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（四）自主探究读议拓宽学完课文你有什么感悟，你想对文中的国王，小男孩说什么试着写下来。屏8出示主题培养孩子的说写能力 （五）总结评价巩固提高