走在阳光路上--培训收获

1、2012年山东省小学骨干班主任培训年山东省小学骨干班主任培训走在阳光路上我的点滴收获五莲县实验小学 邢贞莲压力自测静止？转？转的飞快？静止？转？转的飞快？一、专家引领：杜秀芳教授：积极地调试自己的心理，使自己的心理永远处于积极向上的状态，永远保持心理健康。赵昌木教授:找到自己在社会位置，明白自己的教育使命，并努力提升自己的教学境界。刘复兴教授；中小学生人身伤害的法律责任及其防范策略，综合讲述了我国少年儿童人身伤害的现状、导致学校事故的主要问题与原因。刘文华（小）教授：分析当前教育所遭遇的困境，指出了应对当前困惑的实践路径，克服职业压力以及随之而来的职业倦怠，充分利用以人为本和人文关怀，充盈的对

2、话情境，灵活的对话艺术，开放的对话方式真正意义上实现教师对学生的德育教育。 高峰强教授：对小学教师压力产生的原因、现状，以及教师对压力的反应，都做了详尽的解说，他帮助我们找到了压力源，并教给我们合适的调适方法。 路书红教授:对小学优秀班主任进行了透视，优秀班主任之所以优秀，除了他们非常热爱自己的职业，除了他们与其他老师一样的工作，他们更善于的是把自己所做的事情，都留有记录，并时刻进行反思，“班级管理不是百米冲刺，而是马拉松式的长跑。”刘文华（大）教授:对国外中小学生的品德问题进行了分析和研究，从现状到成因，再到一些详尽的数据统计，告诉我们中小学生的品德问题再也不容忽视，应该当做我们的头等大事来

3、看。（马加爵 美国枪击案）薛绍聪博士:为我们共享了一个非常实用的主题班会案例郑碎飞：告别危险零食二、榜样示范： 臧晓霞：做个快乐班主任 （文明主题班会） 燕全欣：在阳光下播种幸福 韩慧：班级管理迈向教育的智慧 周艳红：班级管理与心理学（好孩子是鼓励出来的） 丁琪：做小学生心理健康教育的导师 每个孩子都是一颗水珠每个孩子都是一颗水珠 日本的科学家们曾做过这么一个有趣的实验：取同样材质的大米，在一口普通的电饭煲里煮熟，而后将这些在同等环境下生长起来，在同等温度下完成升华的饭粒盛装在同等大小的四个瓷碗里。当然，瓷碗的材质也并无差异。最后，用保鲜膜覆盖。 不到片刻，保鲜膜的内里便结满了澄明的水珠。此刻

4、，他们需要做一个让众人大跌眼镜的举动在不同的瓷碗上贴上不同的标签。说是标签，实质是简单的日常生活中的言语。譬如，你很美丽，你很漂亮，你很丑陋等等。三个瓷碗上皆是讽刺、打击的言语，唯独其中一个瓷碗被贴上了“你很漂亮”之类的赞美的话语。很多人会想，这不是多此一举？难不成，人类的语言可以改变米粒发霉的周期？ 对！你说对了！这些只属于人类的语言确实可以改变米粒发霉的周期！通过镜头我们可以清楚地发现，在第四天清晨的时候，那三个被贴上恶毒之语的瓷碗里的饭粒，已然失去了光泽。水珠也由原来的澄明变成了散乱的雾气。而那一个被贴上赞美之辞的瓷碗里的饭粒，却变得比初始更为动人。 一个星期之后，两个星期之后，发生了截

5、然不同的改变。这类实验，仅在去年中央电视台的一档名叫拯救危机的栏目里就做过数十个。鲜花，冰块，水珠，等等。 结论是，只要与水有关的物体，这个实验，就一定能成立。儿童注意力测评与训练儿童注意力测评与训练舒尔特方格舒尔特方格世界著名的“舒尔特方格”测试法。 “舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。“舒尔特方格”又是心理咨询师进行心理治疗时常用的基本方法。由于在我国心理科学未被广泛接受，“舒尔特方格”也很少被应用，而只出现在极少数心理咨询室里。 图由 1CM 1CM 的 25 个方格组成，格子内任意排列 1 25 的共 25 个数字。测量时，要求被测者用手指按 1 25 的顺

6、序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。以 712 岁年龄组为例，能达到26 以上为优秀，学习成绩应是名列前茅， 42 属于中等水平，班级排名会在中游或偏下， 50 则问题较大，考试会出现不及格现象。 18 岁及以上成年人最好可达到 8 的水平， 25 为中等水平。 42125 18617201121271415 1331615231982224 109三、好书推荐： 1、班主任兵法； 2、孩子，把你的手给我； 3、为何家会伤人； 4、第56号教室的奇迹； 5、好妈妈胜过好老师； 6、为何越爱越孤独； 7、发展心理学_林崇德； 8

7、、重塑心灵； 9、内向者优势。推荐几部电影： 1、地球上的星星地球上的星星2、小孩不笨小孩不笨23、驯龙记驯龙记4、功夫熊猫功夫熊猫5、哥哥我爱你哥哥我爱你6、樱桃樱桃7、热血教师热血教师8、请投我一票请投我一票结束一、静待花开做心中有爱的班主任 （一）心中有爱 作为班主任，只有真心真意地去爱每一位学生，尊重每一位学生，才能使所有的学生获得巨大的心里满足，学生才会乐于向老师敞开心灵的大门。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”这是一个亘古不变的真理。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又千变万化，只有爱字当头，我们才会把握尺度，了解学生，爱护学生，关心学生，尊重学生，工

8、作中才会细心、耐心，具有宽容心。无私的师爱，才能取得优化教育的效果。（二）静待花开 对待暂时达不到要求的孩子，绝不要提前给他一个定性和定位，把他划为另类。相反的，我们教师应该尊重他们，应该多给他们时间和关注以及赞赏。 济南市行知小学的周艳红老师说：“接受现状，放低要求，扬起学生自信的风帆。在严格要求的基础上加入期待的因子。”教师尤其是班主任老师要平等地看待每一个孩子，对每一个孩子都寄予厚望，让每一个孩子都能感受到老师的期待和厚爱，让他相信自己一定会成功。 我们必须相信，每个孩子都是一朵含苞的花蕾，但他们的花期肯定不一样，所以我们不能期望他们都在春天一起绽放。所以，我们教师尤其是班主任要有耐心，

9、应该精心呵护每朵小花蕾，期待每朵小花的灿烂。而且正因为这样，我们才会看到四季不断的花开，才会时时感受到惊喜。二、我们给学生什么做负责任的班主任 陶行知说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 这就是说，班主任的责任不仅是教书，更重要的是育人。怎样育人呢？（一）人性化教育 人性化教育又称为“人本教育”。 人性化教育的内涵应包括以下几点： 1人性化教育是尊重受教育者内在生命成长规律的教育。 2人性化教育是以人为本的教育。“就是把教育和人的幸福联系起来，和人的自由联系起来，和人的尊严联系起来，和人的终极价值联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是机器

10、的教育；使教育不只是人获得生存技能的一种途径，而且还能成为提升人的需要层次、丰富人的精神世界的一种方式。” 3人性化教育是把“个体人”作为一个教育系统而实施的教育。（二）人性教育 人性教育可以简单地理解为道德教育，价值观教育。儒家思想认为：“人之初，性本善。”我们今天想谈的人性教育是所谓的“善”的教育。马卡连柯说：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”没有“善”的教育将给他人、给社会，甚至给国家带来惨重的损失。1.马加爵事件 云南大学生化学院生物技术专业2000级学生；1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优

11、异，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。2004年3月15日为部督A级杀人犯；2004年6月17日被执行死刑。 反思：马加爵的成长缺乏人性教育。这折射了中国人性教育的现状。2. 透过美国校园枪击案看美国的人性教育。2012年12月14日美国康涅狄格州桑迪胡克小学发生枪击案，2007年4月16日7点15美国弗吉尼亚理工大学发生两起校园枪击2007年1月3日 华盛顿州塔科马市的福斯高中一名17岁的学生被另一名学生 射杀。2006年10月2日 宾夕法尼亚州兰开斯特县一

12、所社区学校发生校园枪击事件。2006年9月29日 威斯康星州一所中学15岁学生携枪回校，连开多枪打死校长。2006年9月27日 科罗拉多州一所高中发生劫持人质事件。2006年8月24日 佛蒙特州奇滕登县一所小学发生枪击案 。2012年7月20日，美国科罗拉多州丹佛市附近的奥罗拉市蝙蝠侠前传3 首映式现场，24岁的嫌犯詹姆士霍尔姆斯持枪扫射，并释放催泪瓦斯或烟雾弹，造成12人死亡，58人受伤。美国的教育并非完美，人性教育同样存在短板，甚至问题严重。中国的教育应警醒，人性教育应该加强。三、依法执教做理性的班主任参考姚国教授和刘复兴教授的讲座。参考姚国教授和刘复兴教授的讲座。1实施班主任育人的权利。

13、2.教育的公平性保障每个孩子平等受教育的权利，保障每个孩子的发展权。3.保障学生的身心健康施教的同时避免对学生的人身心伤害。教师素质低及安全意识淡薄常常会造成对学生的伤害。具体现象有：体罚与侮辱学生造成伤害，忽视学生的异常现象，不了解相关法律规范，教师侵犯学生隐私权等其他人身权利造成伤害，教师缺乏相应的救护知识与技术。作为教师和班主任必须清楚自己的工作性质和教育对象，避免对学生造成人身伤害。四、无为而无不为的教育做智慧的班主任 1.读书使教师真正成为教师。 教师无疑应该是社会各群体中学识最高的一群。教师的学识和智慧来自于学习，学习的最好途径是读书。我认为教师成长历程需要专业书籍的指导，更需要文

14、学作品的充实和滋养，还需要读一点经史子集，在读经中我们能能感受到中国传统文化的魅力，能让我们的心灵找到真正的栖息地和归宿。2.无不为的教育班主任的工作技巧和教育智慧作为班主任，具备专业的管理水平，讲究管理艺术是必不可少的。一个班班风的好坏，直接体现了班主任管理的能力和对学生管理的艺术。作为班主任，我充分尊重每一位学生的人格，注意他们的兴趣、爱好和特征，树立起主体意识，加强班级管理，经常采取的一些措施如下：（1）抓常规教育、集体教育，树立良好的班风。（2）认真选择培养班干部，形成班级有力的核心骨干力量。（3）人人有事做，事事有人做。（4）建设健康向上的班级文化。（5）选择或编写特色班歌： （6）科学的班级量化管理：创优工程和星级评选。（7）充分利用班队会，做好思想工作。（8）开展丰富多彩的活动，丰富学生的文化生活，紧抓学生的思想品德教育。（9）关注潜能生，做好转化工作，关注学生心理健康教育，有利于班级良好局面的形成与发展。3.无为的教育教育的终极目的