生态中国教育行动说课

1、尊敬的各位评委：    大家好！今天说课的内容是“生态中国教育行动”项目实验研究成果之一，由我校课题组编写的校本教材绿色行动与稻蟹共生中第二章的每二节种稻与养蟹，敬请各位评委指导。在对这一节内容进行分析和设计之前，首先我来介绍本册教材总体教学计划安排:# #早在上个世纪九十年代，我校在全市率先开展环境教育系列活动。多年来，我校一直十分重视对学生进行环境教育。尤其是参加了“生态中国教育行动”项目实验以来，学校结合地区实际，开展了许多丰富多彩、卓有成效的环境教育系列活动。# #可以说学校已经把环境教育纳入到教育教学工作的全过程，保护环境这一主题已深入孩子们的

2、心里，环境教育这一主题也将作为学校德育特色活动之一常抓不懈。本教材主要是以社会实践为主的课程。以社会为大课堂，着重培养学生的调研能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高社会责任感。本课程的主要特点是：#自主探究、合作实践、开放综合、重在过程。据此特点，课程实施着重体现：自主性、探究性、实践性、开放性和综合性等原则。在分组、研究方法、研究过程、评价等方面要充分体现开放性和自主性。始终把学生作为是学习和实践的主体。这本绿色行动与稻蟹共生一书共三章，八节，根据学校总体教学计划，我校确定在六年级下学期的双周开展此册教材的教学活动。# #每课时安排书中的一节内容。本课程教学的主管领导是我校刘红艳书

3、记，是本教材的主编，选派的教师是张志军和李海霞主任，是本教材的执行主编。现选取第二章第二节种稻与养蟹一课，从教材分析、教法与学法和教学过程几个方面对本节课的教学加以说明。一说教材# #本书共三章，# #每一章绿色行动与稻蟹共生为我们开启了本教材的的大门，引导学生了解什么是生态环境，从整体上介绍稻蟹共生这一种养模式；第三章探索之旅与我们的责任在引导学生走进生活、走进自然进行深入探索的基础上指导我们身体力行，从身边的小事做起保护环境。种稻与养蟹所在的第二章种养和谐与实验研究是本册书的主体，共四节内容。分别育苗、种稻与养蟹、稻蟹共生与管理和果实累累。四节内容贯穿了水稻与河蟹共同生长的全过程。是我校参

4、加“生态中国教育行动”项目实验研究以来所开展课题的过程性介绍；是对学生进行环境教育所选取的一个具体、直观的事例。是第一章内容的拓展，同时也是第三章内容的基础。# #第二章的教学，主要是结合学校开展的环保课题，引导学生参观、调查水稻与河蟹在生长过程中互惠、共赢的生活方式，培养学生珍惜土地、节约水资源和倡导绿色生产的观念。结合全册教材内容及学生的实际情况，我确定如下教学目标：# #知识与技能：了解水稻插秧与蟹苗投放的时间、密度等相关知识，筛选、整理资料。过程与方法：小组合作通过调查、访问或查找资料等方式，了解稻田养蟹这一种种养方式中的水稻插秧及蟹苗投放的相关知识。课上对收集的资料进行交流、汇报与总

5、结。情感态度与价值观：培养学生团结协作精神、细致耐心的态度和保护环境的意识。结合本节课内容在全册书中所处的地位作用及学生的实际，本节课的重点和难点在于#引导学生采用多种方式收集整理资料，合作交流、实践探究，对稻田养蟹的流程、密度等相关知识进行深入了解，从而培养学生的生态保护意识。二说教法和学法# # #本册教材的学习，我们重点强调学生学习的自主性、合作性、探究性和实践性，目的在于转变传统的学习方式，培养学生的协作精神、创新精神和实践能力。 本节课的学习，本着实践中学习、合作中探究的理念，把增长知识、提高能力、增强保护生态环境的意识，促进自觉保护生态环境为重点，# #我重点采用讲授法、谈话法、讨

6、论交流法和探究法等以直观感知为主和以实践能力的培养为主的教学方法。学生在教师的指导下，通过广泛收集资料，了解我地区适宜水稻插秧和蟹苗投放的时间、流程、密度等，课上进行交流、总结与评价，交流收集到的知识，总结小组的研究成果，评价自身在活动中的表现，查找存在的问题、原因，寻找解决问题和改进的办法，最后进行相关知识的拓展，进行环境教育。在教学过程中，适当运用教学媒体展示我校课题组在课题实验研究过程中到实验基地进行实地测量、亲身体验过程的（学生日记、照片和视频）资料，在激发学生学习兴趣的同时，补充相关知识。三说教学过程# #本课的教学过程，我设计了收集资料、导入新课、资料交流、.总结与评价、资料补充、

7、自由拓展、课堂小结七个环节。1.课前布置学生以小组为单位收集资料。（指导收集资料的方法，做到人人参与、分工明确）2.导入新课。联系上一节育苗的内容，由“方向标”导入新课，激发学习新知的兴趣，同时整体把握本节课教学内容。3.资料交流。指导学生以小组为单位交流课前收集的有关水稻插秧与蟹苗投放的知识。完成教材“体验与探究”一模块中的表格。教师对每组资料收集情况给予逐一点评，点评以鼓励为主，同时对资料中错误的或误差较大的信息予以纠正和指导。4.总结与评价。对本组水稻插秧及蟹苗投放的资料进行简单概括和补充，完成“体验与探究”模块中的“结论”部分。比如补充优质稻秧和蟹苗的选取，操作过程中的注意事项等。在指

8、导完成“体验与探究”模块后，指导完成“交流与评价”模块，总结本组研究成果及自身在活动中的表现。在总结这一部分时强调实事求是，尤其是“我在活动中的表现”中“存在的问题、原因和改进办法”一栏，要求认真总结，培养学生实践能力，指导学习方法。这样设计的意图在于指导学生对本课学习内容的资料收集与整理，实践活动的开展以及学习成果的取得进行小组和个人的总结与评价，指导学生的学习方法，培养实践能力。5.资料补充。首先自由阅读教材中“资料链接”内容，汇报。然后教师补充稻田养蟹这一种养模式的资料以及我校课题组在实验基地进行实地参观、调查的资料（学生调查的数据、观察日记、绘画、手抄报、照片、视频等）。目的在于进一步激发学生学习与探索的兴趣，结合本课学习内容，进一步丰富相关知识。 6.自由拓展。发挥想象，用画笔描绘出水稻和河蟹的和谐生活（完成教材中的“快乐行动”模块）。联系前几节课内容，用绘画这一生动活泼的形式，进一步感受水稻与河蟹的生长过程和生活习性，体会二者和平共处、互惠