男生女生教案

1、2.3男生女生三维目标:情感、态度、价值观：1、使学生明白男生女生建立友谊是正常的，应该建立不超出同学友谊的正常关系。 2、使学生能感受到男生与女生的优势互补将会构成社会上最美妙的图画。 3、男生与女生的正常交往有利于我们身心健康发展。能力： 1、 培养学生自我欣赏的能力，善于发现自身的优点，同时也能悦纳自身的缺点。 2、培养学生的审美能力，培养学生相互交往、友好相处的能力。 3、培养学生的语言表达能力。 知识： 1、引导学生明白男生与女生应当交往。 2、引导学生懂得男生与女生应该是自然快乐地交往。教学重点：引导学生懂得男生与女生应当正常交往教学难点：让我们自然快乐地交往教学方法：启发式教学；

2、引导式教学；课堂辩论法；课堂欣赏；师生互动法；分组讨论法；同位讨论法；自我欣赏法、自主探讨法。课时安排：一课时学情分析：同学们刚刚进入中学，生理和心理都开始悄悄地发生变化，男生与女生的关系变得越来越难相处，如果在这个时期不恰当地指导，学生有可能会走上歧途。教学过程与设计思路： 趣味导入： 请同学们欣赏多媒体中的两幅图片，引导学生通过比较从而得出结论：进入中学以后，我们的生理正在发生变化，性别特征越来越明显。同时，我们的心理也在悄悄地发生变化，请同学们来听两首歌，第一首歌请所有的男生和音乐一起唱（男生齐声唱对面的女孩看过来）；第二首歌请所有的女生伴随着音乐齐声唱（我是女生）。这两首歌是不是反映了

3、你们现在的心理动态？（学生回答）。正是这种生理和心理的变化，导致男生与女生的界限越来越明显，这种越来越明显的界限又导致男生与女生的关系变得越来越敏感，也越来越难相处，那么男生与女生要不要交往呢？男生与女生之间又如何去交往呢？这就是我们这堂课共同探讨的问题。请同学们辩论（将男生分成一大组，女生分成另一大组）（1）请男生说男生的优点是什么？请女生说女生的优点是什么？ （学生辩论）教师总结：男生有男生的优点，如坚强、勇敢、有责任心等；女生也有女生的优点，如细心、耐心、文静、温柔、善于关心别人等，所以男生与女生各有其各自的优势。（2）请男生说女生的缺点是什么？请女生说男生的缺点是什么？ （学生辩论）教

4、师总结：通过同学们的发言发现女生有缺点，如胆小、不太坚强、好哭鼻子等，男生也有缺点，如粗心、耐心不够等，但细心的我们会发现很多男生的优点正好是女生的缺点，很多女生的优点是男生的缺点，所以，请同学们思考，是让男生与女生彼此孤立好呢？还是让他们在一起交往彼此优势互补呢？-让他们优势互补好。男生与女生的优势互补将会构成社会上最美妙的图画。 请同学们欣赏照片（男生与女生在一起的快乐留影），引导学生欣赏这美妙的图画，从而引导学生懂得应该让我们自然快乐地交往。 请同学们思考在这句话里应该重点把握哪个词呢？-自然快乐。那就说明男生与女生在一起并不是随心所欲地交往，应该是自然快乐，也就是我们通常所说的正常交往

5、。男生与女生建立友谊是正常的交往。 请同学们分组讨论：男生与女生为什么要强调正常交往呢？ （学生分组讨论，并派代表发言）(教师总结)男生与女生天然存在着差异，通过同学们刚才激烈的辩论可以看出很多男生的优点正好是女生的缺点，很多女生的优点正好是男生的缺点，所以让他们交往可以优势互补，取长补短。 男生与女生的正常交往可以使我们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示。这种优势仍然是性别的差异给我们带来的优势，如女生细心、男生动手能力强，让他们交往这种力量将是无穷的，有利于自己的个性得到充分发展。 男生与女生的正常交往可以消除两种性别之间的神秘感，有利于培养我们健康的心理。总结一句话，男生与女生应该正

6、常交往，男生女生的正常交往有利于班集体的团结，有益于我们的身心健康发展。（学生同位讨论）在以后的日常生活中，你们该如何与男生（女生）交往呢？（学生讨论、发言）教师针对学生的发言进行有针对性的指导，指出正确的观点，纠正错误的观点。课堂总结:这节课我们共同探讨了两个问题：一是男生与女生要不要交往？-要，因为男生与女生各有各的优势，并且他们的优势互补将构成社会上最美妙的图画。二是男生女生应该自然快乐地交往，即正常交往，男生女生的正常交往有利于班集体的团结，有益于我们的身心健康发展。布置课后探讨: 具体来说男生与女生应该如何正常交往？板书设计： 2.3男生女生 一、你是男生我是女生 1、男生和女生各有各自的优势