美术教案五年级上册

1、五年级美术上册教学工作计划  (1)   主备人 刘毅一、教材内容分析：（一）、教材内容分析 本教材以促进人格全面发展为出发点，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。1、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。2、促进学生智力和才能的发展。3、使学生掌握美术基础知识和基本技能。（二）、单元重点、难点分析（1）、教学重点1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、2、通过写生，认识一些透视现象。3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。4、学习浅显常见美术字的写法。5、学习浅显的彩墨画知识和技法。6、学习简单的手工的基本方法。（2）、教学难点1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。4、培养学生民族自豪感。二、教学目标： 1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。 2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。 3、注意培养和发展学生的好奇心和想

3、象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 4、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 5、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。  三、学习内容：  以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域 1、造型与表现： （一）运用形、色、肌理和空间等美术语言。 （二）以描绘和立体造型的方法选择

4、适合于自己的工具材料。 （三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。 （四）发展美术构思与创作的能力。 （五）传递自己的思想和情感。 2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3、欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4、综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方

5、式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。  四、教学要求：  以学习新的知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并掌握各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。  五、教学措施： 1、认真备课、上课。 2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。 3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。 4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素

6、质。 5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。  教研组长审查意见：对本学期教学计划制定全面详细，对教材进行分析透彻，对学生学习情况分析到位。主管校长审查意见：教学工作计划（2）（一）、班级学生现状分析：五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已掌握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别美丑的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。（二）、本学期教学任务：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美

7、经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。    1运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。    2运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 &

8、#160;  3欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。    4结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（三）、教学重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。（四）、教学难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生

9、的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。（五）、提高质量的目标及措施：1注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。    2重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。    3创设一定的文化情景，

10、增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。    4加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。    5鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。    6重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。   （六）、教研教改项目：教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游

11、戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。（七）、教学措施：1、认真备课、上课。 2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。 3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。 4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。 5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。（八）、作业辅导：对学生进行观察方法的培养，能使学生养成对被画物的分析习惯，逐步能自己正确

12、分析画画的步骤。建立了正规的观察方法以后，学生拿起画来自己就能分析出来，第一步，第二步怎样做，从而提高了学生绘画的积极性。在课堂教学中，教师要不断丰富教学形式，努力改进教学方法，一是运用多种手段组织教学，做游戏、听音乐、看录像等。 （九）、课外活动安排：要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。（十）、自我提高打算：我认为教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。因此，在这一学期我会努力

13、突破成长高原，克服职业倦怠，完善自我，加快成长，逐步实现生命价值的最有效措施。（十一）、对学校的建议：我想上課用電腦，多些設備，去多些出外參觀。 本学期教学进度计划单元日期授课题目课时备注周期月日第一单元11、 肖像艺术2欣赏评述29、 飞 天2第二单元3 2、    画人像          243、   绘画中的透视现象  5 4、     美术中的比例知识

14、60;267、 动物的脸  2造型表现78、 有趣的汉字   2810、 色彩的色相  2911、 色彩的明度21012、 人物与环境 21115、  有人脸的器物 21216、 唱起来跳起来 213 17、  电脑美术有趣的人像  第三单元145、  偶戏2综合探索15 6、  提线纸偶     21618、  献出你的爱心 2第四单元17

15、60;13、 光盘架的设计2设计应用1814、 杯子的设计 219 19、 小花铲  2单元计划第一单元欣赏.评述单元所在教材本单元教学内容主要以“欣赏.评述”为主要学习领域，通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，育于生活。计划课时4课时教学时间单元教学目标根据欣赏课教学特点和现状，精心设计课堂教学行为，引导学生积极参与美术欣赏活动，培养他们对欣赏活动的兴趣，鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩，鼓励学生能用简短的话语地大胆地表达自己的感受。重点激发学生学习美术作品知识的兴趣，学生能够积极参与、积极地思考、发言。难点对美术作品的评述才能言之有物

16、、而且有理、有情，一方面源于学生对美术作品知识的贮备与积累，另一方面来源于勇于实践。教学方法讲授法、演示法、练习法、谈话法、参观法教学进度教学内容课时课型11、 肖像艺术2欣赏.评述29、 飞 天2年级：五年级 班级：1-4 授课时间： 执教人：段德华课型：欣赏评述 课题：第一课 教学内容：  肖像艺术        教学目标知识与技能：初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本中涉及的中外著名的艺术家。 过程与方法：能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术

17、表现方法。 情感态度与价值观：.认识艺术的多样化，培养欣赏多元文化的能力。通过欣赏艺术作品中的人物（例如白求恩），学习人物精神，适时渗透国际主义教育。 教学重点 学习欣赏肖像艺术作品的方法，在教师的传授、引导下，对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。 教学难点 对作品内涵（即传神）的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、导入部分 课件播放片断，仔细观察人物的表情有什么变化。人物作品，找出共同点。 这就是绘画艺术，它不但可以

18、描绘人物，还可以它用传神之笔表现了人物的内心世界。今天我们就来学习肖像艺术（板书）。 你看出主人公在干什么吗？ （由动画片导入，让学生从最浅显易懂的地方入手，激发学习兴趣。） 二、新授课 1、分组学习 （1）选择课本中你最喜欢的一幅作品，自愿组成小组进行学习。 学习要求： 1.艺术家表现的人物有什么特点？ 2.画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？ 3.从画面中你了解到了什么？请讲给大家听。 4.你还想知道些什么？把它写下来我们共同探讨。 教师提示： 曾鲸的张卿子像图轴是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画高111.4厘米，宽36.2厘米。 张卿子：诗人兼名医，他编辑的伤寒论称之为“张卿子伤寒论”。 李焕民的藏族女孩的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看，颇具特点。想一想，为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢？脸部为最亮的部分，但是又不乏层次感。  潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。 2、学生分组讨论并反馈。 张卿子像图轴：用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安