十一小“营养改善计划”案例分析

1、为进城务工子女提供“平等教育” 实施“营养改善计划”案例分析铜仁市第十一小学 黄绍勇铜仁市第十一小学地处城郊结合部,是碧江区唯一一所拥有“营养午餐”的城区小学。学校现占地17923平方米,校舍面积3460平方米，活动场地7600平方米，有教学班级18个，在校学生975人(其中进城务工子女学生867人,占89%)。学校现有营养改善食堂、多媒体教室、科学实验室、有（图书室、阅览室、餐厅）三位一体的“书香餐厅”及音体美器材保管室、微机室、广播室等专用功能室。自2012年学校实施“营养改善计划”以来，学校“营养改善计划”工作得到了各级领导、社会有识之士、兄弟学校、学生家长的高度认可,也得到了多家网络媒

2、体多次宣传报道;2013年,荣获国家关工委表彰“优秀管理奖”;2014年3月,全市“营养改善计划”现场观摩会在我校隆重召开;2013、2014连续两年获区政府年终绩效考核一等奖。2015年5月，铜仁市清水小学正式更名为铜仁市第十一小学，从“区二类学校”升级为“区一类学校”由碧江区直接辖管。近年来,铜仁市第十一小学学生逐年递增,特别是外区(县)进城务工子女学生所占比例庞大,这与学校特殊的地理位置及“营养午餐”有着密切的联系。在很大程度上,因为实施“营养改善计划”,十一小才具有独特的特色;因为落实“营养改善计划”,十一小才赋予声誉,因为拥有“营养午餐”,进城务工子女学生享有“平等教育”。现本人就“

3、营养改善计划”对进城务工子女学生的影响作简要分析。通过调查，我们发现进城务工子女在生活与学习中存在以下问题： 1.体质健康问题： 在家庭环境的影响下下,进城务工子女因为缺乏良好的监管，从小养成了很多不好的生活习惯。比如:懒惰、消极、没规律的作息时间、没合理的饮食营养搭配等。导致身体素质差。2.学习态度的问题 他们普遍学习态度不够端正，学习的目的不够明确，没有明确的学习目标，很多人抱着做一天和尚撞一天钟的想法,所以学习成绩较差。 3.行为习惯问题他们普遍行为习惯较差，不讲究环境卫生及个人卫生,乱扔垃圾、乱吐痰,经常不能按时完成作业，上课集会不能认真听讲，爱

4、讲话，好动。或许,我们看到的只是表象,看不到的才是真相。人之初,性本善,没有任何一个孩子不希望自己是一名德、智、体、美、劳的“五好”学生。不管你怎样,进城务工子女的身份是永远挥之不去的。作为学校,作为老师,唯一能做的就是矫正孩子扭曲的生活规律与学习态度,着力培养其良好的行为习惯,加大养成习惯教育力度。通过“营养改善计划”让进城务工子女学生拥有一个“家”,力求为进城务工子女提供“平等教育”。案例:抽样学生体质健康、学习成绩变化情况20122013年学生体质健康、学习成绩变化情况统计表一、体质健康的变化。据2013年9月统计,我校713周岁进城务工子女男、女学生体质健康调研结果显示,体质健康状况较

5、2012年实施“营养午餐”前同期比较,有了明显变化。在营养状况、身高、体重等五项指标都有了明显变化。一是营养状况明显改善,轻度营养不良检出率同比分别下降6.09、2.32个百分点;二是身高增长明显增加,同比分别平均增长2.9、1.9厘米;三是体重明显增加,同比分别平均增加2.54、1.75千克;四是爆发力素质明显提升,立定跳远成绩同比分别平均增长10.92、10.01厘米;五是耐力素质明显增强,50米×8往返跑成绩同步分别平均提速2.38、2.37秒。二、学习成绩的变化“营养改善计划”为学生提供了食物保障，为进城务工子女学生解决了午餐问题，使其不再饿着肚皮学习，并与本地学生共同学习、

6、共同进步，真正体现了义务均衡教育。由调查表可知：2012年平均成绩，田文杰同学语数成绩分别是62.3分，73.5分；2013年分别上升为75.6分，82.5分，其语文平均分上升了10.3分，数学平均分上升了8分；其余学生学习成绩都有明显提升。据统计，在“营养改善计划”实施后，学生语文平均成绩上升率为15.4%，数学平均成绩上升率为13.5%。三、行为习惯的变化进城务工子女学生良好的行为习惯和人文素质得到了培养。自开办书香餐厅以来,学生懂得了礼让,不乱拥挤,爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭,自觉在饭后借阅图书并登记,随时保持餐厅安静与卫生清洁。学生真正把“物质粮食”提升到“精神粮食”的认知高度。四、感恩教育众所周知，截止2013年，中央财政已累计为“营养改善计划”下拨专项资金803.93亿元；历年来，各级政府具体落实教育经费“三个增长”；义务教育阶段学生受益“两免一补”政策；社会爱心人士积极帮扶贫困学龄孩子。在当前教育大好形态下，“因为爱所以爱，因为爱所以感恩” 滴水之恩，当以涌泉相报。十一小通过国旗下讲话，主题班会、读书节等活动大力宣传感恩教育，让学生从小树立知恩图报的意念。近年来，在学校，学生总