物理实验探究

1、 一一（2013泉州）泉州）27（2分）分）（1）如图）如图16所示，木块所示，木块的长度的长度 cm；如图；如图17所示，电能表的示数是所示，电能表的示数是 kWh（2014泉州）泉州）27（1）（）（2分）如图分）如图18所示，木块所示，木块的长度是的长度是 cm；弹簧测力计的示数是；弹簧测力计的示数是 N。（20152015泉州）泉州）2727（1 1）（）（2 2分）如图分）如图1515所示，木块所示，木块的长度是的长度是 cmcm；体温计的示数是；体温计的示数是 。1一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 图181234cm01N2345012345图18（2013泉州）（泉州

2、）（2）（）（3分）课堂上，老师做了如图分）课堂上，老师做了如图18所示的演示实验。闭合开关，让导体所示的演示实验。闭合开关，让导体ab向左运动，观向左运动，观察到灵敏电流计的指针发生察到灵敏电流计的指针发生 ，这现象说明闭合电，这现象说明闭合电路的一部分导体做路的一部分导体做 磁感线运动，导体中能产生电磁感线运动，导体中能产生电流；流； 机就是利用这种原理制成的。机就是利用这种原理制成的。2一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 （2014泉州）（泉州）（2）（）（3分）实验装置如图分）实验装置如图2所示，闭合所示，闭合开关，观察到金属杆向左运动起来，实验现象说明磁开关，观察到金属杆向

3、左运动起来，实验现象说明磁场对场对 有力的作用，利用这种现象可以制成有力的作用，利用这种现象可以制成 机；机；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到金属杆向次闭合开关，观察到金属杆向 运动起来运动起来3一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 （2015泉州）（泉州）（2）（）（3分）如图分）如图16所示，当开关闭合时，所示，当开关闭合时，导线下方的小磁针会发生偏转，说明通电导体周围存在导线下方的小磁针会发生偏转，说明通电导体周围存在着着 ，这是丹麦著名物理学家，这是丹麦著名物理学家 发现电流的发现电流的 （选（选填填

4、“热热”、“磁磁”或或“化学化学”）效应现象。）效应现象。4一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 （2014泉州）泉州）28（5分）小雯同学利用如图所示的装置做分）小雯同学利用如图所示的装置做“探究水沸探究水沸腾时温度变化特点腾时温度变化特点”的实验：的实验：（1）组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置）组装实验装置时，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要，应当先调整固定非常重要，应当先调整固定的位置（选填的位置（选填“铁圈铁圈”或或“铁夹铁夹”）（2）实验时，小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法的）实验时，小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法

5、的优点优点是是 。（3）小雯在水温升高到）小雯在水温升高到88时开始计时，每隔时开始计时，每隔1min记录记录1次温度，直到次温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录的数据如下表：水沸腾后几分钟为止，记录的数据如下表：时间时间/min012345678温度温度/889092949698989898分析上表记录的实验数据，可知水沸腾时的分析上表记录的实验数据，可知水沸腾时的温度温度为为（4）若烧杯中水的质量为）若烧杯中水的质量为0.2kg，则从计时开始到水沸腾的过程，则从计时开始到水沸腾的过程中，水的内能中，水的内能（选填（选填“增大增大”、“减小减小”或或“不变不变”），水），水所吸收的热量为所吸收

6、的热量为J已知已知c水水=4.2103J/（kg）5一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 （2015泉州）泉州）28.28.（5 5分）在做分）在做“探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点”实验中：实验中：（1 1）小姜的操作如图）小姜的操作如图1717甲所示，其中错误之处是甲所示，其中错误之处是 。（写出。（写出一点即可）一点即可）（2 2）他改正错误后，继续完成实验。图）他改正错误后，继续完成实验。图1818是他根据实验数据描绘是他根据实验数据描绘的温度的温度- -时间图象，通过分析图象可知，水的沸点是时间图象，通过分析图象可知，水的沸点是 ，水，水在沸腾过程中的特点

7、是温度保持在沸腾过程中的特点是温度保持 ，且需要，且需要 。 （3 3）小王实验时在烧杯上加盖纸片，如图）小王实验时在烧杯上加盖纸片，如图1717乙所示，这种做法的乙所示，这种做法的优点是优点是 。6一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 （2014泉州）泉州）29（6分）小惠同学为了测量德化高山茶油的密分）小惠同学为了测量德化高山茶油的密度，进行以下实验：度，进行以下实验： （1）把天平放在）把天平放在 ，将游码移到称量标尺零刻度处，发现指，将游码移到称量标尺零刻度处，发现指针静止在分度标尺中央刻度线的右侧，此时应将平衡螺母向针静止在分度标尺中央刻度线的右侧，此时应将平衡螺母向 （选填

8、（选填“左左”或或“右右”）调节，使天平平衡）调节，使天平平衡（2）用调节好的天平测量茶油和烧杯的总质量，操作情景如图）用调节好的天平测量茶油和烧杯的总质量，操作情景如图1所所示，错误之处是：示，错误之处是： （3）重新调节好天平，小惠称得茶油和烧杯的总质量为）重新调节好天平，小惠称得茶油和烧杯的总质量为60g，然后将一部份茶油倒入量筒中，如图，然后将一部份茶油倒入量筒中，如图2所示；再将烧杯放在天所示；再将烧杯放在天平上，称得剩余茶油和烧杯的总质量如图平上，称得剩余茶油和烧杯的总质量如图3所示，由此可知：量筒所示，由此可知：量筒中茶油的体积是中茶油的体积是 cm3，量筒中茶油的质量是，量筒中

9、茶油的质量是 g，茶油的密，茶油的密度是度是 g/cm37一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 （2015泉州）泉州）29.（6分）小江同学为了测量大豆的密度，进行了分）小江同学为了测量大豆的密度，进行了如下实验：（如下实验：（1）把天平放在水平桌面上，如图）把天平放在水平桌面上，如图19所示。使用前，所示。使用前，他应进行的操作是：首先他应进行的操作是：首先 ，然后，然后 ，使指针尖对准分，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。度标尺的中央刻度线。（2）为了测量大豆的体积，他将饮料瓶装满水，拧上盖子，放在）为了测量大豆的体积，他将饮料瓶装满水，拧上盖子，放在调好的天平左盘上，天平平衡时，

10、砝码的质量和称量标尺上的示数调好的天平左盘上，天平平衡时，砝码的质量和称量标尺上的示数如图如图20所示，则瓶和水的总质量为所示，则瓶和水的总质量为 g。（3）把）把48g大豆放入装满水的瓶中，停止溢水后，拧上盖子，擦干大豆放入装满水的瓶中，停止溢水后，拧上盖子，擦干沾在瓶上的水，用天平测出瓶、瓶内剩余水和大豆的总质量为沾在瓶上的水，用天平测出瓶、瓶内剩余水和大豆的总质量为111g。根据溢出水的质量可求出大豆的体积为。根据溢出水的质量可求出大豆的体积为_cm3。（4）算出这种大豆的密度为）算出这种大豆的密度为 g/ cm3。（5）由于大豆具有吸水性，用这种方法测出大豆的密度值比）由于大豆具有吸水

11、性，用这种方法测出大豆的密度值比 真实值偏真实值偏 。（选填。（选填“大大”或或“小小”）8一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 （2013泉州泉州）28.（5分）小明在做分）小明在做“探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律”的实验中：的实验中：（1）如图）如图19所示，让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到在光屏上所示，让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到在光屏上会聚成一点，则该凸透镜的焦距为会聚成一点，则该凸透镜的焦距为_cm。 （2）如图）如图20所示，要使像成在光屏的中央，应将光屏向所示，要使像成在光屏的中央，应将光屏向_调整（选调整（选填填“上上”或或“下下”）。）。（3）当

12、烛焰距离凸透镜）当烛焰距离凸透镜12cm处时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立处时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、 的实像，生活中的的实像，生活中的 就是利用这个原理制成的。就是利用这个原理制成的。（4）当烛焰逐渐远离凸透镜时，烛焰所成的实像将）当烛焰逐渐远离凸透镜时，烛焰所成的实像将_（选填（选填“变变大大”或或“变小变小”）。）。cm5060图19图209一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 （2014泉州）泉州）30（6分）小勇利用如图所示的装置探分）小勇利用如图所示的装置探究究“平面镜成像时像与物的关系平面镜成像时像与物的关系”的实验：的实验：来源来源:学科学科（1）用玻璃

13、板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于特点，便于 （2）在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛）在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，再拿一支没，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛有点燃的相同的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到蜡烛，在玻璃板后面移动，直到蜡烛B跟蜡烛跟蜡烛A的像的像 ，说明像与物的大小，说明像与物的大小 ；若用光屏代替蜡烛若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，将，在玻璃板后面观察光屏，将 （选填（选填“能能”或或“不能不能”）观察到蜡烛）观察到蜡烛A的像，说明所的像，说明所成的是成的是 像（选填像（选填“虚虚”或或“实实”）（3）若将玻璃板和

14、蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实）若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是验，这种做法的优点是 。10一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 （20152015年年 泉州）泉州）30. 30. （6 6分）小丽利用如图分）小丽利用如图2121所示的所示的装置探究装置探究“平面镜成像时像与物的关系平面镜成像时像与物的关系”的实验：的实验：（1 1）如果有）如果有5mm5mm厚和厚和2mm2mm厚的两块玻璃板，应选择厚的两块玻璃板，应选择 mmmm厚的玻璃板做实验较合适。实验中用两段相同的蜡厚的玻璃板做实验较合适。实验中用两段相同的蜡烛是为了比较像与物烛是为了比较像与物

15、的关系。的关系。（2 2）在实验过程中，小丽移动蜡烛）在实验过程中，小丽移动蜡烛B B，使它与蜡烛，使它与蜡烛A A的像完全重合，确定了的像完全重合，确定了 的位置。为了研究平面的位置。为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，小丽用光屏代替蜡烛镜所成的是实像还是虚像，小丽用光屏代替蜡烛B B，她她 （选填（选填“能能”或或“不能不能”）用光屏接收到蜡）用光屏接收到蜡烛烛A A的像，由此说明平面镜成的像是的像，由此说明平面镜成的像是 像。像。（3 3）如果玻璃板没有竖直放置，如图）如果玻璃板没有竖直放置，如图2222所示，在实所示，在实验过程中会出现的现象是验过程中会出现的现象是 。11一、近年泉州

16、市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 PLS图26图27图28（20132013泉州泉州 ）3131（8 8分）小强在进行分）小强在进行“测定小灯泡的电功率测定小灯泡的电功率”的实验，已知电源电压为的实验，已知电源电压为3V3V，小灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为2.5V2.5V，他已，他已连接了部分电路，如图连接了部分电路，如图2626所示，请你接着完成下列步骤：所示，请你接着完成下列步骤：（1 1）用笔画线代替导线，将图）用笔画线代替导线，将图2626的电路连接完整。的电路连接完整。（2 2）连接电路时，开关）连接电路时，开关S S应当处于应当处于_状态，闭合开关状态，闭合开关前，滑动变阻

17、器的滑片前，滑动变阻器的滑片P P应置于应置于_（选填（选填“左端左端”或或“右端右端”）。）。 （3 3）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片）连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P P，发现，发现小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表的示数为小灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表的示数为0 0，则出现，则出现故障的原因可能是故障的原因可能是 。（4 4）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P P到某一到某一位置，电压表的示数如图位置，电压表的示数如图2727所示，为了测量小灯泡的额定功率所示，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片，应将

18、滑片P P向向 端移动。端移动。（5 5）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图2828所示，则电所示，则电流表的示数为流表的示数为 A A，小灯泡的额定功率是，小灯泡的额定功率是_W_W。 12一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 图25图2412V 1 2 3（2014泉州）泉州）31（6分）小雨同学进行分）小雨同学进行“测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率”实验，现实验，现有器材：额定电压为有器材：额定电压为6V的同规格小灯泡（电阻约为的同规格小灯泡（电阻约为25）若干个，电压为）若干个，电压为12V的电源的电源1个，电流表、电压表、开关各个，

19、电流表、电压表、开关各1个，规格分别为个，规格分别为“20 1A”和和“50 0.5A”的滑动变阻器各的滑动变阻器各1个，导线若干。个，导线若干。（1）实验中应选择规格为）实验中应选择规格为“ ”的滑动变阻器。的滑动变阻器。（2）图）图24中已经连接了部分电路，请用笔画线代替导线，将电路连接完整。中已经连接了部分电路，请用笔画线代替导线，将电路连接完整。（3）小雨正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小）小雨正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表示数为灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表示数为0，经检查电表完好，则故障可，经检查

20、电表完好，则故障可能是能是_。（4）故障排除后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，）故障排除后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图25所示，则电流表的示数为所示，则电流表的示数为 A，小灯泡的额定功率是小灯泡的额定功率是_W。13一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 （2 2）若有规格分别为）若有规格分别为“5 1A5 1A”、 “20 0.5A20 0.5A”、 “50 0.2A50 0.2A”的三个滑的三个滑动变阻器供选择，为了使实验能顺利进行，应选用规格为动变阻器供选择，为了使实验

21、能顺利进行，应选用规格为 的滑动的滑动变阻器连入电路。变阻器连入电路。（3 3）小敏同学连接好电路后，闭合开关，他发现无论怎样移动滑动变阻器的）小敏同学连接好电路后，闭合开关，他发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片滑片P P，小灯泡都很暗，且两表示数不变，出现上述故障的原因可能是：，小灯泡都很暗，且两表示数不变，出现上述故障的原因可能是： （4 4）故障排除后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片）故障排除后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P P，当电压表示数为，当电压表示数为 V V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数为时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.34A0.34A，则小灯泡的额定

22、功率是，则小灯泡的额定功率是 W W。（5 5）小敏通过移动滑动变阻器的滑片）小敏通过移动滑动变阻器的滑片P P，记下多组对应的电压表和电流表的示，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图数，并绘制成如图2424所示的所示的I I- -U U图像，通过分析图像，你能得到图像，通过分析图像，你能得到 （写（写 出一条信息或规律即可）。出一条信息或规律即可）。（2015年）年）31. 在在“测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率”实实验中，小灯泡额定电压为验中，小灯泡额定电压为3.8V（电阻约为（电阻约为10），电源电压为），电源电压为6V。（1）小敏连接了如图）小敏连接了如图23所示的部分

23、实物电路，所示的部分实物电路，请你用笔画线代替导线，将电路连接完整。请你用笔画线代替导线，将电路连接完整。14一、近年泉州市中考回顾一、近年泉州市中考回顾 1外地市中考实验探究考查外地市中考实验探究考查（20152015百色）百色）2424在探究在探究“杠杆杠杆的平衡条件的平衡条件”实验中，所用的实实验中，所用的实验器材有：杠杆：验器材有：杠杆：( (杠杆上每小杠杆上每小格长为格长为2cm)2cm)、支架、弹簧测力计、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个若干个( (每个钩码每个钩码lN)lN)。(1)(1)实验前，杠杆静止在如图实验前，杠杆静止在如图

24、1515甲所示的位置，此时杠杆处于甲所示的位置，此时杠杆处于 ( (选填选填“平衡平衡”或或“不平衡不平衡”) )状态。状态。(2)(2)实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了便于测量实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了便于测量 大小大小，因此应将如图，因此应将如图1515甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往 ( (选填选填“左左”或或“右右”) )调。调。(3)(3)杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A A点处挂上点处挂上2 2个钩码，做为动力个钩码，做为动力F F1 1，B B点处挂上点处挂上l l个钩码，做为阻力个钩码，做为阻力

25、F F2 2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图，杠杆恰好在水平位置平衡，如图1515乙乙所示，分别测量出两个力的力臂所示，分别测量出两个力的力臂L L1 1和和L L2 2，计算后发现：，计算后发现：F F1 1 L L1 1= F= F2 2 L L2 2，便得，便得出杠杆的平衡条件是：出杠杆的平衡条件是：F F1 1 L L1 1= F= F2 2 L L2 2。但小。但小红认为小明这种实验处理方法红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是是不完善的，理由是 。2外地市中考实验探究考查外地市中考实验探究考查(4)接着，小明提出新的问题：接着，小明提出新的问题：“若支点不在杠杆的中点时，若支点

26、不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小明利用如图于是小明利用如图16甲所示装甲所示装置进行探究，在置进行探究，在杠杆杠杆D点处挂上点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在个钩码，用弹簧测力计在C点点处竖直向上拉使杠杆在水平位处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图力计的示数如图l6甲所示，则弹甲所示，则弹簧测力计的拉力是簧测力计的拉力是 N。 以弹簧测力计的拉力为动力以弹簧测力计的拉力为动力F F1 1/ /，钩码重力为阻力，钩码重力为阻力F F2 2/ /，多次调整力和，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现

27、：力臂的大小进行测量，发现：F F1 1/ / L L1 1/ /总是大于总是大于F F2 2/ / L L2 2/ /，其原因主要是受，其原因主要是受 作用的影响。作用的影响。 (5)(5)小明将图小明将图l6l6甲中弹簧测力计拉力的作用点从甲中弹簧测力计拉力的作用点从C C点移到点移到E E点，使点，使杠杆仍在水平位置平衡，如图杠杆仍在水平位置平衡，如图l6l6乙所示，请推算：此时弹簧测力计的乙所示，请推算：此时弹簧测力计的拉力是拉力是 N N。3外地市中考实验探究考查外地市中考实验探究考查26.（5分）小亮同学利用分）小亮同学利用“替代法替代法”测量一粒花生米的密度，实验过程中如下测量一

28、粒花生米的密度，实验过程中如下图所示。在下列空格中填写适当内容：图所示。在下列空格中填写适当内容： （1）如图甲，选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明烧杯中，发现花）如图甲，选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明烧杯中，发现花生米下沉至杯底，则花生米完全浸没在水中下沉时所受的浮力生米下沉至杯底，则花生米完全浸没在水中下沉时所受的浮力 重力（选填重力（选填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）。）。（2）如图乙，往烧杯中逐渐加盐并充分搅拌，直至观察到花生米处于）如图乙，往烧杯中逐渐加盐并充分搅拌，直至观察到花生米处于 状状态，随即停止加盐。态，随即停止加盐。（3）如图丙示，取出花生米

29、，用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量为）如图丙示，取出花生米，用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量为 g；（4）将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，用天平测出空烧杯的质量为）将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，用天平测出空烧杯的质量为59g，如，如图丁示，用量筒测出盐水的体积为图丁示，用量筒测出盐水的体积为 mL。（5）通过公式计算出盐水的密度即可知花生米的密度，本实验中花生米的密）通过公式计算出盐水的密度即可知花生米的密度，本实验中花生米的密度为度为 g/cm3(结果小数点后保留两位数字结果小数点后保留两位数字) 第（第（3）小题：考查了实验方法）小题：考查了实验方法,实验的结论得到要采实验的结论得到要采

30、用用“归纳法归纳法”。第（第（4）小题：换个角度考查了实验中杠杆为什么要）小题：换个角度考查了实验中杠杆为什么要先调到水平位置平衡再开始探究。先调到水平位置平衡再开始探究。 这些都是实验中我们常遇到的问题这些都是实验中我们常遇到的问题4外地市中考实验探究考查外地市中考实验探究考查 二二1二、夯实基础二、夯实基础 基本器材的读数：基本器材的读数： 关键点均匀刻度的关键点均匀刻度的读数要注意分度值，刻度尺的读数要估读。读数要注意分度值，刻度尺的读数要估读。2二、夯实基础二、夯实基础热力光电实验热力光电实验 重视对实验步骤，必需测量的物理量，重视对实验步骤，必需测量的物理量，实验结论的复习。对实验结

31、论的复习实验结论的复习。对实验结论的复习我们必须进行相应的强化。我们可以我们必须进行相应的强化。我们可以以结论为依据逆推实验的步骤器材测以结论为依据逆推实验的步骤器材测量的物理量。同时在由实验数据、数量的物理量。同时在由实验数据、数据图表得到结论的过程我们可以用已据图表得到结论的过程我们可以用已有的结论做参照。测定性实验我们还有的结论做参照。测定性实验我们还要重视误差分析。要重视误差分析。3二、夯实基础二、夯实基础在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中：（1）小姜的操作如图17甲所示，其中错误之处是 。（写出一点即可）（2）他改正错误后，继续完成实验。图18是他根据实验数据描绘的温度-时间图

32、象，通过分析图象可知，水的沸点是 ，水在沸腾过程中的特点是温度保持 ，且需要 。 （3）小王实验时在烧杯上加盖纸片，如图17乙所示，这种做法的优点是 。4二、夯实基础二、夯实基础 力学的实验考查实验主要为密度的力学的实验考查实验主要为密度的测量，关于摩擦力，重力，浮力，杠杆测量，关于摩擦力，重力，浮力，杠杆平衡条件的探究。在学生掌握好基本实平衡条件的探究。在学生掌握好基本实验器材的使用，基本实验步骤，和结论验器材的使用，基本实验步骤，和结论的基础上以实验结论为指导对题目进行的基础上以实验结论为指导对题目进行反思。这样可以让学生在解题过程思路反思。这样可以让学生在解题过程思路清晰。清晰。 5二、

33、夯实基础二、夯实基础 为了我们更好的对中考前电学实验为了我们更好的对中考前电学实验的复习，电学实验的元件较多，复的复习，电学实验的元件较多，复习时可采用表格法来，有助于学生习时可采用表格法来，有助于学生复习的完整性和可对比性。复习的完整性和可对比性。 电路元件的连接电路元件的连接 元件元件实验中的注意事项实验中的注意事项电压表电压表正进负出，并联正进负出，并联电流表电流表正进负出，串联正进负出，串联滑动变阻器滑动变阻器一上一下，电阻看下线一上一下，电阻看下线6二、夯实基础二、夯实基础常见故障、问题归纳常见故障、问题归纳故故 障障原原 因因有电压，没电流有电压，没电流电压表并联的元件断路电压表并

34、联的元件断路电流表短路电流表短路两表错位两表错位有电流，没电压有电流，没电压电压表并联部分短路电压表并联部分短路满偏满偏选择的量程太小选择的量程太小反偏反偏没有正进负出没有正进负出电压表降不到预定值电压表降不到预定值滑动变阻器的最大值太小滑动变阻器的最大值太小RR电表替代电表替代电表电表替代方案替代方案电压表电压表已知阻值（大）电已知阻值（大）电阻和电流表阻和电流表电流表电流表已知阻值（小）电已知阻值（小）电阻和电压表阻和电压表7二、夯实基础二、夯实基础8二、夯实基础二、夯实基础 电磁学的复习电磁学的复习 将将“奥斯特实验，通电螺线管实验，奥斯特实验，通电螺线管实验，通电导体在磁场中的运动实验

35、，感应电流实通电导体在磁场中的运动实验，感应电流实验验”四个实验的实验装置图打印在一起印发四个实验的实验装置图打印在一起印发给学生便于学生比较器材。给学生便于学生比较器材。 应当将实验现象进行强化。让学生明确应当将实验现象进行强化。让学生明确电流方向，力（运动）方向，磁场方向。只电流方向，力（运动）方向，磁场方向。只要一个改变，则另外会有一个量也随之改变。要一个改变，则另外会有一个量也随之改变。 强调能量的转化。强调能的转化有助于强调能量的转化。强调能的转化有助于学生理解实验。学生理解实验。 三1（2014厦门）厦门）28（6分）为了探究电流产生的热量跟哪些因素有关，分）为了探究电流产生的热量跟哪些因素有关，小鹭同学先后采用如图所示的甲、乙两个装置进行实验她将两段电阻小鹭同学先后采用如图所示的甲、乙两个装置进行实验她将两段电阻丝丝R1、R2分别封闭在两个相同的烧瓶中（分别封闭在两个相同的烧瓶中（R1R2），用玻璃管将烧瓶分），用玻璃管将烧瓶分别与相同的气球相