北师大版一年级语文上册学写字教学设计

1、2学写字【图解教材】【教学目标】1、通过读诗，知道学写字很有用，激发写字的兴趣。2、听读学写字。认识生字，会写田字格里的生字，认识五种笔画。3、养成良好的学习习惯，掌握正确的读书、写字的方法。【教学难点】通过学习，使学生知道学写字很有用。【教学重点】认识生字，学写田字格里的生字。【教学准备】生字卡片、投影片、带田字格的小黑板 【课时安排】4课时【教学过程】第一课时 一、揭示课题今天，我们一起学习一首很美的小诗，诗的名字是：写字很有用。二、指导看图1出示投影：有几幅图?(3幅)图上的主人公是谁?(主人公是蜜蜂和蚂蚁)2出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有什么一样的地方?(每个字中都有一个

2、“虫”字)讲解这四个字是两种昆虫的名字，所以都有“虫”字旁。3蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事?你猜猜看。(引导学生进行充分的想象，只要说得合理，就予以鼓励)4蜜蜂和蚂蚁之间到底发生了什么事情呢?我们一起来看看这首小诗。三、指导读课文1范读小诗，学生边听边思考：写字有什么用?2“大事情”指的是什么事情?(指的是学写字这件事)学写字有什么用呢?(学生甲：学会了写字，我们可以写信。学生乙：我们可以读书，增长知识。学生丙：我们可以把自己想说的话写出来)。3投影出示小诗，老师带领同学读。(当多数同学会读后全班齐读，带动能力较差的学生，最后请学生自己读)四、认识生字1抽出“我、学、写、字”这四个字的生字卡片，

3、请同学认读。(用指名读、齐读、 “开火车”读等多种形式反复读)2在小诗中找出这四个生字，并画出来，读一读。五、小结小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们呢?我们一起比一比，看谁学得又多又快又好。 六、课堂作业设计用“我、学、写、字”这四个字口头组词。七、板书设计：笔 皮 第二课时一、复习导入谁还记得上节课我们学习的四个生字?(我、学、写、字)指名读四个字。二、初读词语1谁能从词语中找出这五个字来，用“”画出来。2听老师范读。要求看清词语，听清字的读音。3跟着老师一齐读。4谁能自己读给大家听听?(指名读，同桌互读) 。5刚才大家读得很熟练，你认识了哪些字?(指名到前边指着黑板上的字读给大家听)6重点

4、认识：笔、皮、本、用、心(可以请读得好的同学介绍一下是怎么记住这几个字的)三、理解词语1刚才我们读的词语中，你有不懂的地方吗?(可以说出自己不明白的词语)2我们一起来认识铅笔、橡皮、田字格本这三种文具。(老师出示实物)铅笔是用来写字的，但如果写错了怎么办呢?(擦掉)用什么擦掉呢?对，用橡皮，下面我们再来认识一下田字格本。(老师可向学生介绍田字格的作用)我们写字的时候一定要注意它在田字格中的位置，只有把笔画的位置摆放好了，写出来的字才美观、大方。3我们写字的时候一定要用心、认真，只有这样才不容易出错。4我们在学写字的时候怎样才能做到很认真?(学生甲：看清老师是怎么写的。学生乙：老师讲话时要听清楚

5、，不随便说话。学生丙：写字时不乱画)5、小结：同学们说得真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不仅学会写，还要写得干净、整齐。四、认识七个生字1老师范读带拼音的汉字，学生跟着读。(这是学拼音前的渗透，不提教学要求)2、读生字卡片。(指名读，打乱顺序读)五、总结通过这节课的学习，你知道了什么?学会了什么?六、课堂作业设计找出你认识的字，读一读。1我是一名小学生。2画画 语文课 上课 我们 学会3一年级1班 五月一日 三月八日 六月一日七、板书设计：本 我 第三课时 一、谈话导入1摆好读书的姿势，说说我们在读书时应该注意什么?2我们要学习写字了，要想把字写好，我们就要有正确的书写姿势。今天我们

6、一起来学习。二、学习正确的书写姿势1看图：图上的小朋友是怎么做的?(学生甲：图上的小朋友坐得很直。学生乙：他把脚放平了。学生丙：他把手放在了胸前)2知道图上的小朋友把手攥成拳放在胸前是什么意思吗?(他告诉我们在写字时胸要离桌子一拳远)你用拳比一比。3为了保护我们的眼睛，我们还要做到眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。(由于学生对“一尺” “一寸”的概念不清，老师可以边讲边用手比划出“一尺” “一寸”的长度，使学生了解个大概)4请大家照着图上小朋友的样子做一做。(请姿势正确的同学到前面表演给大家看)三、描图练习1刚才大家做得都很好，现在请你拿着笔画一画吧!2看书包图，找到起点再画。(鱼图同上)四、认

7、识笔画1谁能说出笔画的名称?(横、竖、点、撇、探)(学生说不出来的，老师告诉)2书法练习：老师边说边在幻灯片上描出“一”，学生用手指写在桌上(提醒学生：写“一”时要注意从左往右的笔顺规律)3在幻灯片上按顺序描出“、丿、丶、”四个笔画，学生在桌面上书空，边写边说出笔画的名称。4描在书上。(老师检查书写姿势)五、课堂作业设计1说出下面笔画的名称。丿 丶 2说出每个字中你认识的笔画。日 火人木文土六、 板书设计：们 写 字第四课时本节目标： 1认识田字格，观察田字格的结构o2练习在田字格中正确书写笔画。教学过程： 一、教学目标1认识田字格，观察田字格的结构o2练习在田字格中正确书写笔画。二、教具准备：带田字格的小黑板。三、教学过程一、谈话导入在写字之前，我们要认识一种新的格子(出示小黑板)，这就是田字格。二、观察田字格你们能说说田字格是什么样的吗?(是一个正方形的格子，里面有一横一竖两道虚线，把格分成了四个小方格)你能说说每个小格子所在的位置吗?(左上、左下、右上、右下)三、观察田字格个的汉字1这三个字你认识吗?(山、火、土)2你认识的笔画写在了田字格的什么位置?(如“土”的第一个“横”写在了横中线上， “竖”写在了竖中线上)四、练习书写1检查书写姿势。2让学生跟着老师在田字格中书写笔画，并说说这个笔画所在的位置。五、课堂作业设计1练习正确的书写姿势。2在田字格中正确书写笔画。六、