沪教版数学二年级上册《3的乘、除法》教案

1、.沪教版数学二年级上册?3的乘、除法?教案教学目的：能自编的乘法口诀会进展的乘除法的运算培养学生的探究才能、推算才能和解决问题的才能教学重点：的乘除法口算教学难点：熟记的乘法口诀，并能解决一些实际问题教学过程：一、提醒课题小朋友，我们已经学会了5、2、4、8、7的乘法除，能用它们纯熟地进展乘除法的口算。你们还想学几的乘除法呢？生自由发言好，今天我们一起来探究的乘除法。提醒部分课题：的乘除法二、探究一引入1、小朋友，请想一想我们已经学会了哪些与有关的乘法算式？小组说学生汇报： 板书出示 2、小朋友说的真好，这些算式结果你是用哪句口诀计算的？生：看到、我想到了二三得六、我想到了三四十二3、请小朋友

2、开动小脑筋，看到这些算式，你还能想到哪些与有关的算式？生汇报： 4、你们有什么好方法来记住这些算式的结果？小组讨论生汇报：因为，多了个，用因为，少了个，用编口诀小朋友编得真不错，下面我们来读算式及口诀。二建立算式和口诀的联络读算式、读口诀按顺序师： 一三得三生： 二三得六读新学的口诀师：这是我么新学的口诀，我们一起来读一读。 一三得三3自己读一读，记一记4指算式说口诀师：如今甘老师要拿去口诀与算式的结果，你们看着算式想用的是哪句口诀行不行？小朋友，今天学的真不错！下面甘老师请你拿出口算卡片，自己看着卡片说口诀好吗？5看卡片说口诀a你认为哪些乘法算式的口诀比较难记？有什么好方法来记住它呢？b看卡

3、片说答案学习了的乘法，你能正确计算的乘法吗？比一比，谁算的最正确。三、练习1口算练习纸生汇报核对答案反响：你是怎样算的？生：我想口诀三六十八，所以2口算练习纸师：小朋友能用的乘法口诀正确计算乘法，那除法你能算吗？那甘老师请你们试一试核对：反响：你是怎样算的？呢？小结：小朋友做的都不错，学习了的乘法口诀不仅能帮助我们计算与有关的乘法，还能帮助我们解决除法的计算，除数是几，就用几的口诀来求商。四、应用出示44师：自己轻声读题，你会做吗？请你试一试。每束花里有朵郁金香，小亚买了束花，里面一共有几朵郁金香？二班有人参加环保活动，每组人，可分几组？反响：你的算式是什么？ 表示什么？个是表示什么？的倍是你

4、是怎样算的？你又是怎样算的？三六十八 三六十八你是怎样列式的？你是怎样想的？里面有几个，所以用除法你是怎样计算的？三八二十四小结：学习了3的乘除法，还可以帮助我们解决生活中的一些问题。五、总结通过今天这节课的学习你们有什么收获？六、独立练习23=93=35=123=153=33=63=183=73=要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。39=2

5、43=语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。273=一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为