小学语文：《大瀑布的葬礼》说课稿_第1页
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小学语文：《大瀑布的葬礼》说课稿_第3页
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文档简介

1、小学语文：?大瀑布的葬礼?说课稿一、说教材1、教材简析：这是小学语文第九册中的一篇阅读课文，本文以倒叙的形式回忆了塞特凯达斯大瀑布昔日宏伟壮观的景象，以及后来在人类恣意的破坏下逐渐生命垂危，直至枯竭的历史。真实地描写了人们为大瀑布举行葬礼的情景，以此告诫人们要保护生态平衡，保护我们生存的地球。这篇课文是第八组课文的最后一课的自读课文，选编这篇课文的意图：一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深化的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。2、教学目的。根据以上的教材分析，我对本课的教学目的作如下安排：1、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的优美的四字词语。2、凭借课文的语言材料，培养学

2、生的分析、概括、理解才能以及朗读感悟才能。3、使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读才能、探究才能和表现才能。4、理解含义深化的句子，体会作者要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。3、教学重难点。由于本课是一篇培养学生环保意识的自读课文，所以我给它确立了两个重点，一是单元训练的重点，继续训练学生快速阅读的才能。二是本课的重点，让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，进步学生保护环境的责任感。本课的教学难点就是读出瀑布原来、几年后的不同感触，否能激发学生的情感，触动他们的心灵，使他们在思想上产生到保护环

3、境的紧迫感。也就是说在本课里，三维目的中情感价值观目的是显性的，它的实现即是本课的重点也是本课的难点。二、说教法学法。这是自读课文，所以要更多地放手让学生去自读自悟，但又不是放任自流，而是要在教师有目的的引导下进展的。课前，我为学生设计了这样的学习提纲：1、快速地自读课文，理解这篇课文写了一件什么事。2、利用工具书解决生字词。3、你认为学好本文需要解决哪几个问题，请提出你的问题和小组的同学在一起交流。4、朗读课文，要求准确流利，尽量做到有感情。5、网或者在课外书上查阅即将濒临灭绝的动植物，准备课上交流。学法是以自学和小组交流讨论为主，并通过这个教学环节解决第一个教学重点。教师主要是通过制作课件

4、和激情引导，为学生营造一个气氛，激发学生的内在情感，从而激发学生的环保意识。三、说教学程序设计理念：小学语文教材每一篇文章都是有情之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融品读好文章，总能让人如痴如醉。语文教材正是培养儿童情感的好材料。我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩。带着孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是一件多么惬意的事！在教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得愉快，这既是教学获得成功的保证，也是成功教学的快乐境界。本课的设计旨在创设一定的情景，激发学生的情感，运用自读-自悟-交流-自得的教学方法，让学生从文本和画面中真切的感受瀑布昔日的宏伟壮观，今日的奄奄一息。通过这种强烈的比照，自然而然的生发一种情感：我们要保护环境，保护我们赖以生存的地球。同时，

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