小猴子下山课堂实录

1、小猴子下山课堂实录师：首先，我们理解一下同学们昨天学习的生字情况。看生字，要求读准字音，打出指语，并给这个字组词造句。师：出示生字非。生：fi 非常 老师表扬了我，我非常快乐。生：fi 非常 小猫死了，我非常难过。师：同学们说得很好，那么我们一起来看大屏幕。(fi 非常 小猴子看见玉米又大又多，非常快乐。)生：齐读。师：出示生字扛。生：kaacute;n 扛着 爸爸扛着镐下地干活了。生：kaacute;n 扛着 叔叔扛着一桶水走进来。师：同学们说得很好，我们一起来看大屏幕。(kaacute;n 扛着 小猴子扛着玉米往前走。)生：齐读。师：出示生字捧。生：pn 捧着 我捧着一些糖送给小弟弟。生：

2、pn 捧着 我捧着几个苹果送给奶奶吃。师：我们来看大屏幕。(pn 捧着 小猴子捧着桃子往前走。)生：齐读。师：出示生字追。生：zhu 追小猫 小猫跑了，我去追小猫。生：zhu 追小兔 小猴子追小兔。师：请同学们看大屏幕。(zhu 追小兔 小猴子扔了西瓜去追小兔。)点评：在前面学习的根底上进一步强化学生将音、形、意整合为一体，为下边的学习做好铺垫。师：通过刚刚的检查，可以看出同学们对于上节课学习的知识掌握得非常好。那么这节课我们继续来学习14课?小猴子下山?(板书课题)师：请同学们翻开书，快速阅读课文，数一数课文有几个自然段。点评：初读课文，理清层次，从整体感知课文内容。生：课文有5个自然段。师

3、：首先我们来看第一段，找一个同学来读这一段。(学生读课文第一自然段)师：如今我们来看一组动画，一天，一只小猴子走下山来，它走到了什么地方啊?(播放flash动画)生：(观看 答复)玉米地里。(板书)师：小猴子看到了什么?它的心情怎么样?生：小猴子看见玉米结得又大又多，非常快乐。(板书)师：快乐说明了什么?生：快乐说明小猴子爱玉米。师：那么小猴子是怎样做的呢?生：小猴子掰玉米，扛着往前走。(板书)点评：让孩子带着问题边读课文边观看课件，图文结合，强化理解。板书设计巧妙，符合聋生特点有利于记忆。师：小猴子扛着玉米往前走，它又走到了什么地方?接下来我们来看课文的第二自然段，找同学来读第二段。(学生读

4、课文第二自然段)师：小猴子走到了什么地方，我们接着来看动画片。(继续播放flash动画)生：(观看 答复)小猴子走到桃树下。(板书)师：它看见了什么?心情怎么样?生：它看见满树的桃子又大又红，非常快乐。(板书)师：快乐又说明了什么?生：说明它喜欢桃子。师：对，那么小猴子又是怎样做的呢?生：小猴子扔了玉米去摘桃子。(板书)点评：根据聋生的年龄特征，教者播放多媒体课件，图文并茂，激发学生学习的兴趣，进一步感知课文内容，浸透学法。师：小猴子摘了桃子以后，它回家了吗?它又去了哪儿?接下来由同学自学第三自然段。生：自己读课文第三自然段。点评：把学习的时间和空间留给学生，表达了新课程理念。师：读完课文，我

5、们分组讨论：在这一段里要提出什么问题，该怎样答复。(学生分组讨论)师：讨论完毕，如今把你们讨论的结果告诉老师。生：第一个问题是小猴子怎样走?师：谁来答复?生：小猴子捧着桃子走。(板书)师：那么第二个问题呢?生：小猴子走到什么地方?生：小猴子走到一片瓜地里。(板书)生：小猴子看到了什么?生：小猴子看见满地的西瓜又大又圆。(板书)生：小猴子的心情怎么样?生：小猴子非常快乐。生：快乐说明什么?生：快乐说明小猴子爱西瓜。生：小猴子是怎样做的?生：小猴子扔了桃子去摘西瓜。(板书)师：这一自然段同学们分析得非常好，下面我们来看动画片。(继续播放flash动画，复述本段内容)师：动画先看到这里，那么同学们想

6、一下，小猴子把这个大西瓜带回家了吗?接下来，我们来看课文的第四自然段，这一段，还是由同学自己学习。(学生自己读课文第四自然段。)师：在这段里，你们想想该怎样提问。生：小猴子怎样走?生：小猴子抱着西瓜往回走。(板书)生：小猴子看见了什么?生：小猴子看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真得意。(板书)生：小猴子的心情怎样?生：小猴子非常快乐。(板书)生：快乐说明什么?生：快乐说明小猴子很喜欢小兔。生：小猴子是怎样做的?生：小猴子扔了西瓜去追小兔。(板书)生：这是什么地方?生：树林旁。(板书)点评：引导自学，理论学法，还课堂给学生，让他们自行研究，凭自己的知识积累，思维方式去发现问题、提出问题、并尝试解决问题，

7、真正做到学生是学习的主人。师：这一段同学们分析得也很好，那么我们再来看动画。(继续播放flash动画，复述本段内容)师：小猴子追到小兔了吗?小猴子最后是怎样回家的?下面我们来看课文最后一段，自己读课文，边读边考虑上述问题。(学生读课文。)师：读完坐好，谁能答复老师刚刚提出的问题：小猴子追到小兔了吗?生：小猴子没有追到小兔。师：那小猴子是怎样回家的?生：小猴子是空着手回家的。(板书)师：如今请同学们想一想：小猴子为什么空手回家了?生：因为小猴子扔了玉米，扔了桃子，扔了西瓜，小兔也跑了，所以小猴子空手回家了。生：因为它见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做别的事，结果一件事也没做完，所以空手回家。

8、(学生在老师的启发下归纳出中心)师：对，同学们说得都对，因为小猴子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没做成，所以小猴子只好空手回家了。师：那么，我们要不要向它学习呀?生：我们不要向它学习。师：对，我们千万不能学习它。我们做事要有明确的目的，有始有终，做完一件事再做另一件事，这样才能把事情做好。点评：用小猴子追到小兔了吗?小猴子最后是怎样回家的?两个问题引导学生找出小猴子空手回家的原因，同时教育学生做事要有明确的目的，有始有终，不能三心二意，才会有收获，否那么将一事无成。师：好了，这篇课文我们就先学到这儿。 如今老师要检查一下你们的学习情况。师：出示习题。(小猴子下山到

9、过什么地方?看见什么?怎样做的?)生：小猴子下山到过玉米地，看见玉米又大又多，它掰了玉米。生：小猴子下山到过桃树下，看见桃子又大又红，它扔了玉米去摘桃子。生：小猴子下山到过瓜地里，看见西瓜又大又圆，它扔了桃子去摘西瓜。师：同学们答复得都很好。(出示答案)生：齐读。师：我们再来看第二道题。(小猴子是怎样回家的?)生：小猴子是空着手回家的。生：小猴子是空手回家的。师：为什么?生：因为它把玉米、桃子、西瓜都扔了，小兔子又跑了，所以空手回家了。生：因为它见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没做成，所以小猴子只好空手回家了。师：同学们说得都很好。(出示答案)(学生齐读答案 )师：到这里，我们学完了这节课，习题同学们也会做了，那么谁能把整个故事连起来讲一讲呢?(生讲故事)师：她讲得好不好?生：好。师：那么我们一起给她鼓掌吧!(教室里响起热烈的掌声)点评：习题设计合理，到达了稳固应用的目的，同时注意学生语言表达才能的训练。师：董明月的故事讲完了，非常好。我们每个人回家后都要把这个故事讲给家人听。总评：本课教学突出以下特点：一、媒体课件应用得当。注意创设情景，激发学习兴趣。做到图文