字音复习教案(共11页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上z恒口镇2017年度语文中考备考复习教 案 学校名称：恒口镇河东九年制学校 备考学科：语文 备课教师：陈磊 授课班级： 九（二）·（四）班 复习时间： 2017.03 2017.06 语文中考备考复习教案编写说明一、编写原则1.复习备课教案编写首先要明确2017年陕西中考考试范围。语文学业考试力求全面考查课程标准（2011年版）第二部分“课程目标与内容”中对第四学段所提出的“目标与内容”的落实情况，并涉及语文知识和语法、修辞知识的运用，突出重点，强调运用，客观有效地考查初中毕业年级学生语文学科核心素养的发展状况。 2.精心备课，处处体现考试要求。语文学业考试

2、力求全面考查第四学段课程目标与内容的落实情况，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系。注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融整合，体现语文课程目标的整体性和综合性，关注学生语文核心素养的发展状况。语文学业考试注重考查学生的识记、理解、分析综合、表达应用、欣赏评价以及探究能力。对过程与方法、情感态度与价值观的考查渗透在具体的考查内容之中。 3.从学生实际情况出发，精心设计。（1）明确制订教学目的，具体规定传授考点方向、趋势、策略、题型、解题思路。 （2）合理组织复习板块，突出重点，解决难点，便于学生理解掌握系统的复习知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调

3、动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。争创2017中考的辉煌。 二、编写要求1.“板块责任划分”中责任教师必须对本版块依据课程标准和考试说明做出总体规划说明。2.每节复习课要有学生应掌握、熟悉、了解考点的方向、趋势、策略、题型、解题思路等。 3. 有效利用各种资源，精心备课，依据学科组的“三轮复习”划分好备课时段和节次。在四月底上传电子板块备课，便于及时共享，交流，借鉴，修改，定稿。三.团队口号 把握考点 振奋精神 团结合作 精心备课 迎接中考 再创佳绩附：1.习模块备课责任的划分知识结构板块责任校责任人 备注（1）字音、字形（2）词语理解运

4、用 河东学校陈远磊 （3）诗文默写河东学校 周 兵（4）语段阅读 河东学校 何 旌（5）名著阅读 河南中学 李雪梅（6）综合性学习 运溪中学 李锦存（7）现代文阅读 建安中学 张新名（8）文言文阅读 白鱼中学 李亚平（9）古诗词鉴赏 草庵中学 佘晓娥（10）习作 梅子铺中学连辉 罗先颖 2.语文备考研究团队平台成员名单序号学校姓名性别学科联系电话QQ号1河东学校周兵男语文2河东学校陈远磊男语文3河东学校何旌女语文4建安学校张新名男语文5白鱼学校李亚平女语文6草庵学校佘晓娥女语文7河南中学李雪梅女语文8梅子铺学校连辉男语文9梅子铺学校罗先颖男语文10运溪学校李锦存女语文语文交流平台Q群 恒口镇语

5、文中考备考 学校： 河东九年制学校 教师：陈磊教 案复习时段 2017 年 3月 28日 至 3 月30 日 第一 轮复习 3 课时： 板块名称 字音 考点解读中考对字音的考查，重点在于课文中的生字、易读错的字和多音字，能够熟练掌握和正确运用汉语拼音规则，能用普通话正确识读常用汉字。读准多音字，掌握多音字在不同语境中的读音。题型分析我省中考对字音的考查，从题型上看，都以选择题的形式出现。选择都是三个二字词语，一个四字成语。所涉及的汉字主要有以下特点：大多为易读错的常用字，如多音字、形近字、同音字、音近形异字、方言误读字等；大多来自课文，重在考查学生的辨别能力。典型考题2014年、2015年、2

6、016年三年中考第一题。教学方法讲解法、小组讨论法、练习法、测验评讲课程资源中考说明、优化指导教 学 设 计备注第一课时一、激趣导入展示顺口溜：柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。（抽学生读）感谢河东中学的陈远磊老师利用休息时间，不辞辛苦，亲自搜集资料，逐字逐句敲打！二、方法指导我省中考对字音的考查，主

7、要着眼于常用汉字的正确认读。解答此类题可采取以下方法：1、 辨识多音字的读音A根据词语决定读音（1） 掌握特殊读音。如引吭（á）高歌（2） 以字义推音。即根据词语的意思，音随义移，判断出其读音。如：“千载难逢”与“满载而归”中的“载”分别表示“年”与“装”的意思。B根据词性决定读音词性不同，读音不同。如“冠”这个词作名词时，读作“,如：冠冕堂皇；当它作动词及序数词时，应读作“à”,如：冠军。C根据语体决定读音根据书面语和口头语的不同判断读音。如：“逮（逮à捕；逮犯人）”，前者为书面语，后者为口语，且读音不同。、辨识形近字的读音（）受形近字造字法的影响，许多字古音、

8、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠（）不齐、垂涎（á）欲滴、栉（ì）风沐雨、振聋发聩（ì）。（）受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近的字的读音。如：病入膏肓（）、暴殄（）天物、负隅（ú）顽抗、鬼鬼祟祟（ì）。、陕西方言与普通话误读（）把“”读成“”。如“杯（）子”误读成“杯（）子”；“同胞（）”误读成“同胞（）”。（）把“”读成“”。如：“畸（）”误读成“畸（）”；“浸（ì）湿”误读成“浸（ì）湿”。（）把“”读成“j”。如：“机械（xiè）”误读成“机械（jiè）”。（4）把“n”

9、读成“l”。如：“温暖（nun）”误读成“温暖（lun）”。（5）把“”读成“”。如：“安静（ì）”误读成“安静（ì）”。三、例题讲解优化指导页中的“中考金题讲练”。讲解时要联系方法指导。四、课堂练习 优化指导5254页习题。第二课时（练习课）一、学生上台展示优化指导5254页做的习题。利用展示台，抽学生上台展示，学生讲解自己所做，台下学生补充发现的问题。二、教师归纳学生出现的错误，针对性的讲解、不能熟练掌握和正确运用汉语拼音规则如“ü”与“、”相拼去两点，在优化指导54页12小题中选项的“劫掠（）”；和都有时，音调应标在后一个，在53页8小题的选项中的韬光养晦（

10、ù）；轻声的问题。、积累不足。对于一些容易错的要重点记忆。如优化指导中的“殷（）红、粗犷（）、叱咤（à）风云、稽（）首、蹊（）跷、档（à）案、谆谆（）教诲、瞠（）目结舌”，学生犯错较多。三、整理练习结合优化指导中七至九年级中字音习题和55页附录，整理你容易犯错的字音。四、作业学生将自己整理的记忆。第三至四课时 字音字形小测试利用早午自习时段见缝插针对学生进行小测试，查漏补缺，及时巩固，夯实基础。力争让学生全面通过。附：检测试题 2017年中考语文教材中出现的学生易读错的词（1）骸骨 可鄙 踉跄 苦心孤诣 虐杀纨绔 撺掇 蓦然 告 罄 蹒跚怒号 怂恿 蜷伏 血 渍

11、悲怆犷野 剽悍 畸形 凛 冽 忧心忡忡寒噤 憎恶 骷髅 伎 俩 文绉绉胚胎 拟定 阐释 言简意赅 睥睨 解剖 着眼 芜杂 冥思苦想 期期艾艾蓬蒿 混淆 须臾 哂 笑 牟 取譬喻 苋菜 前赴后继 恣 睢 摇 曳嬉闹 跌宕 俯瞰 天 堑 龌 龊雄踞 存恤 呜咽 佞 臣 咄咄逼人拈轻怕重 高屋建瓴 不省人事 汲 取 连亘摒弃 寥阔 洗涤 阴翳 荣膺戏谑 气氛 奄奄一息 囫囵吞枣 擎天撼地孱弱 愤懑 攫取 翘首 刽子手潜行 悄然 烙饼 藩篱 濒临 笑靥 缄默 混淆 火烧火燎 汲取咧嘴 单于 潜移默化 逶迤 裨益鞭挞 遍稽群籍 怅惘 徜徉 抽噎怪癖 纷至沓来 寒颤 狡黠 卷帙浩繁稽首 殷红 自诩 秩序井然2017年中考语文教材中出现的学生易读错的词（2）抄写下列词语并给画线字注音（满分80）洗濯 忍俊不禁 岑参 黄晕 匍匐 枯 涸 场圃 碣石竦峙 青 冥 鸟喙 窗扉滑稽 秕 谷 系着 蝉蜕拗过去 哺 育 镐头 亘古兀兀穷年 气冲斗牛 潺潺 棹船楫 蓦 然 冗杂 粲然锐不可当 霹 雳 伛偻 愧怍镂空 胚 胎 两栖 脊椎藩篱 绮