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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上真诚的赞美设计理念：人际交往是小学生最重要的社会技能之一，是儿童社会化的动因，许多社会技能都是在人际交往中获得的，但有些学生由于种种原因，不能与同伴和谐共处，这常常会影响他们的心理健康。因此，教师也应帮助学生建立良好的同伴关系。学会赞美和欣赏，真诚、适时适当地赞美是改善人际关系的重要方面。许多中年级的孩子，在与人交往中都不会赏识别人，不会赞美别人。所以常常会出现“原本好心，却办了坏事”，或者想表达对别人的赞美与赏识，可嘴巴说出来，空洞泛泛，让人不明其心意。希望通过本次活动孩子们能够学习到与人交往中的非常重要的要素赞美。活动目标：1、通过活动能够善于欣赏、赞美，懂得真诚

2、的赞美是拥有良好人际关系，寻觅知心朋友的一个重要条件。2、让学生在活动和情境中学会欣赏，并真诚的赞美别人，进一步增进同学之间的友谊 ，活动过程课前放松：伸出拇指，你真棒！伸出两指是胜利！双手并拢是 鼓掌！活动导入：找一名同学请大家一起赞美他！被赞美的同学谈感受说说谁的赞美让你高兴，为什么？谁的赞美你不喜欢，为什么？也可夸夸老师！师小结板书活动主题：赞美课件出示“美赞”说说对这个词的理解活动一：说一说课件出示小组任务及材料：师：这两名同学美在哪里，用什么词汇赞美最合适？小组讨论记录下来，材料一：小丽参加联欢会时，非常投入地唱了一首歌，但是跑调了。材料二：小明同学在秋季运动会上奋勇拼搏，夺得100

3、米第一名。同学们都祝贺他。活动二：演一演师：谁愿意到前面扮演小丽和小亮请两名同学到讲台！课件出示活动要求：找两名分别同学扮演小丽和小亮，请大家赞美他们！扮演的同学说说感受，大家说说喜欢谁的赞美，为什么？师适时引导大家总结赞美： A看着对方，面带微笑；B。态度真诚，发自内心；C。实事求是，用词准确。师：真诚的赞美只能用语言表达吗？还可以用其他的方式吗？小组同学设计一个场景表演  活动总结：同学们，赞美是学问也是艺术。真诚的赞美激发人的潜能让人更优秀，也能使人收获友情结交朋友。我们把赞美送给表演精彩的小组和同学，也把赞美送给自己和在座的每个人吧！。心理健康活动课真诚的赞美滨河路小学张迎卓温馨提示和小组同学共同讨论完成材料一：小丽在新年联欢会上，非常投入地唱了一首新年好，但是跑调了。寻找美：赞美的词汇：材料二

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