浅谈黎族山区一年级有效的教学途径

1、浅谈黎族山区一年级有效的教学途径陵水黎族自治县文罗中心小学 温燕雅黎族山区，由于多种原因，经济、文化比较落后，“幼儿园”对黎族的孩子来说是陌生的名词，因此，在黎族山区小学任教的一年级教师都有一个共识：一年级的教学特难！不是难在于教学知识“a、o、e，1+1=2”而是难在于用什么方法去教刚入学的黎家子女，才使他们学得快，学得好。多年的教学经验让我觉得：要想有效地使刚入学的黎族山区的孩子很快地适应校园生活，有效愉快的学习，我认为必须从以下五个途径入学：一、适当地用方言辅助教学，能有效的提高学生的学习效率黎族山区因为地理、历史、经济、文化等诸多原因，至今，普通话的推广也不普及，因此，刚入学的黎家子女

2、，普通话的启蒙，大多数是从入学后的一年级开始启蒙的，入学之前的日常用语都是当地方言和海南话。普通话对他们来说，就像是外星人的语言，这正如是刚学英语的中国孩子，面对口若悬河的英语老师，如果老师在整整的四十分钟的课堂里，讲的全是哪此叽叽喳喳，要么“这里黎明静悄悄”，甚至“死海”一片，孩子全是一副蒙糟糟茫茫然的样子，像是刚出生的婴儿睁开不知所措的双眼瞅着你，孩子们连你的话都听不懂，你谈何教学？你谈何教会这些学生？记得有一次一年级的公开课上，一位老教师，在讲授识字“拖地、洗衣服、做贺卡、捉虫”等动作时，他只是用方言解释这些动作一下，学生会都明白了这些词语的意思。因此，在黎族山区任教的一年级老师首先是当

3、地黎族的方言通过。在课堂上，适当地用方言辅助你的教学，解决一些知识，说明你言语的意思，甚至与孩子们交流，它既能帮助学生有效地掌握一些知识，提高学生的学习效率，也能接近你和学生的距离，使孩子们的敢于接近你，乐于跟着你。二、要有足够的耐心，才能有效地促进学生的信心黎族山区的孩子，大多数是入学后才真正的学握铅笔写字的，因此，手把手地教握笔，一笔一画也要手把手地教，一横一竖或一个阿拉伯数学，都要花好长的时间，书本是正面成了反面，上面成了下面，这种错误，很多课堂上都是见怪不怪的现象，你千万别失去了耐心！你也别企盼每个学生回到家里都得到家长的辅导，那你就大错特错了。田里的农活够家长们忙了。忙到六、七点才回

4、来，洗澡、吃晚饭后，孩子也入睡了。当然，也有些家长对刚入学孩子辅导的热情绝不逊色于足球赛场边的观众，开学两三个星期还好，可时间久了，家长也没有耐心了。因此，要想更好地有效教学，老师必须要有足够的耐心，才能树立学生学习的信心。三、有博大的爱心，能有效的促进学生学习的动力孩子容易碎弱或敏感的心，需要你真诚的鼓励和善意的微笑去呵护。假如一个孩子书写“3”时，写成了一行行飞行的大雁“M”，你不能训斥，不能嘲笑，更不能亮相，而是指出他的错误之处，纠正他的错误。在指导他重写时，要给他鼓励，要给他兴奋剂，使他信心百倍，反之，他的心里就会紧张，就会恐惧，甚至以后他写字的时候，你只要站在旁边，他的心就会乱了手也

5、会发抖了，有一种恐慌，想要哭的感觉。因此，小心呵护孩子的心灵，至关重要，它需要你孜孜不倦的爱心。有时候还要牺牲一点经济来爱他们。因为课堂上，往往会出现这么一两个孩子，握着只有一节手进头长的铅笔或是短得不能再短的笔芯在写字，或者是用食指往口里沾口水来当橡皮擦，你可别不分皂白训斥学生。这种错的责任多数在家长，因为有的家长确实是太不关心孩子的学习了。所以，有的时候献出你博大的爱心，不需要你百般的强调却能自然而然地帮助你有效地推进学生学习的动力。四、有教学的心情，能有效地使学生产生学习的兴趣教学的心情，谁教有，问题是时刻都要有好的心情，哪怕是掩饰的微笑。试想一下，如果你板着一副关公脸或母夜叉的脸孔往讲

6、台上一站，你能热情地投入教学中吗？只要学生稍有不顺你的眼，即便招来你的一顿臭骂。这种情况如果经常出现，不仅伤你的身心，而且会让学生对你又惧又怕继敬而远之。因此，往讲台上一站，就要保持较好的心情，你的心情能诱发学生学习的心情，从而产生学习的兴趣，就像一名厨师那样炒菜的心情，才能掌握火候的大小，适当的盐或味精，炒出的菜才好吃。五、严慈相辅，能有效的规范学生的学习行为黎族山区一年级的孩子，年龄都在六、七、八岁之间，因为从小“野”惯了，又没在幼儿学前班受过启蒙教师，因此，行为上就像散养的动物一样，要想让他们一下子就适应笼内的生活，适应校园的生活，那是不可能的。从课堂常规到要拿什么书，哪些行为不安全等都需要你双管齐下，使尽浑身解数，而且要坚持数日之久，既要严格要求，又要有慈母慈父般的呵护，因为没有方圆不成规矩。有些男孩子特别顽皮，常常惹女同学哭鼻子，女同学告状。你不能抱着“此木不可雕也”而听之任之，那他的毛病会越来越多。一不小心，他真成了班里的大气候，成“猴王”率领那些学习差、厌