《春天的风》1

1、上课题目：春天的风目标：以春天的风第二课时，创设真实情境，巩固“轻轻、使劲”、“前后左右”等重点生词的认知；习练游戏诵读，进行综合开发康复活动。一、 规范进行上课（下课）问好礼仪训练出示奖品，融合导入。（2）1.上课铃响了，现在准备上课。上课-起立（要像升旗时一样的站立；）。同学们早，（老师早），请坐。2.看，这节课同学们的学习奖励（出示一罐糖）。只要参加学习活动好，就能获奖。二、 分层进行生词复习识记：进行第一项学习活动，争做小老师、小书法家。1.请姜焘、李津、翟心悦、张峻铭四位同学争当小老师； 春节、正月、初一、（张峻铭）窗花、鞭炮、踩高跷（李津）阳光、头、手、胸、脚（翟心悦） 春天、风、

2、柳树、树枝、水（姜焘）2.请刘斯羽、范红军、刘勇、 韩荣迅争当小书法家； 粉笔板书：刘斯羽-春天、风 范红军白板书写：前 刘勇白板书写：后 单设一个白板，将学生头像分成三组：写完后读对，给白板写字一组“笑脸粘贴”笑脸说“恭喜成为小书法家继续加油得奖” 韩荣迅白板书写：左、右3.指名领读生词卡：张峻铭读读后拥抱奖励 李津读读后拥抱奖励 单设一个白板，将学生头像分成三组：读对，给白板读一组“笑脸粘贴”笑脸说“恭喜成为小老师继续加油得奖”。 翟心悦读姜焘读4.指粉笔板书，刘斯羽读“春天 风”，“真棒，自己写对 “春天 风”，真是小书法家。单设一个白板，将学生头像分成三组：读对，给刘斯羽一组“笑脸粘贴

3、”笑脸说“恭喜成为书法家继续加油得奖”。 （考虑将课桌都搬到教室中后，形成方桌，将椅子集中摆放成一个弧形，以大屏幕为核心点。这样读的写的都不耽误时间。）三、 从复习词切入，进行重点生词认知1.老师指刘斯羽板书：老师再给大家写两个重要词，看那位同学能读出来。第一个，春天的风（中间填个“的”）怎样吹写“轻轻”；第二个，春天的风又怎样吹写“使劲”2.指读领读“轻轻”、“使劲”3.出示白板“轻轻”与“使劲”对比图片“那位同学告诉我，春天的风吹的树枝在动，在飞，哪个是春天的风轻轻吹，哪个是春天的风使劲吹”？指张峻铭等大家一起到图画前指指老师分别板书白板两图：轻轻 、使劲让我们学学春天的风，轻轻吹树枝怎么

4、吹？（嘘嘘）使劲吹树枝怎么吹？（呜呜） 让我们做个春天的风吹树枝的游戏吧？跟我学春天的风（左右轻击打摆胯）轻轻吹（吹手）春天的风 （大幅度左右挥臂击打节奏） 使劲吹（使劲吹） （最多再反复一次强调打节奏要打出“轻轻吹”、“使劲吹”的不一样。）4.吹得树枝怎么动怎么飞起来呢？大化白板小书法家的“前、后、左、右”，指姜焘李津读，老师带领同学们做“向前、向后、向左、向右”的动作。出示“有情境前后左右照片”，老师带领：吹的树枝向前飞前前，向前飞；吹得树枝向后飞后后向后飞，吹得树枝向左飞左左，向左飞；吹得树枝向右飞右右，向右飞。（最多再反复一次强调 “前后左右”指的方向要准。）5.咱们完整地做一遍游戏吧

5、，大家看，老师先变个魔术：白板出示“春风轻轻、使劲吹的整个文字视频”，带领大家反复做两遍。四.分层展示辅导：1.奖励每人一颗糖，吃糖，休息，读一读（每人发一张歌谣卡：春天的风，轻轻吹，春天的风，使劲吹，吹得树枝向前飞，吹得树枝向后飞，吹得树枝向左飞，吹得树枝向右飞。）2.召集范红军、张峻铭、韩荣迅、刘斯羽、刘勇自主做一遍游戏，预备说！3.召集翟心悦做一遍。4.手拉姜焘、李津做一遍五、指板书总结：1.今天我们学习了春天的风游戏。让我们一起再来做一做！2.（出示春节白板情境）领着同学到桌前，游戏、晒太阳游戏等。我们再做春节的游戏好不好？3.原地：下课铃响了，下课，同学们再见（老师再见）！组白板笔写

6、，每人一词（李津、韩荣迅、刘勇、张峻铭）（前、后、左、右）1. 2组：刘斯羽自己粉笔写：（风）2. 3组： 姜焘读春天阳光暖暖的、（面向全体同学读，老师播放音乐啄木鸟+白板视频照片加文字）白板出现全班一起说时的照片，随后出现春天的阳光重点词：头-手-胸-脚 春天的阳光暖暖的 翟新月领读 ：春天的风 、轻轻 吹 、 使劲 吹（1.出示对比“轻轻吹”、“使劲吹”的白板视频对比图，2.大家指一指，哪个树枝是让春天的风轻轻吹的，哪个树枝是让风使劲吹的，3.指名学一学，春天的风轻轻吹，是怎么吹；使劲吹是怎么吹。4.带领全体同学学一学“春天的风轻轻吹，嘘嘘，春天的风使劲吹呜呜。”5.带领大家跟老师学，做做

7、击打节奏诵读，从击打到读努力出“轻轻”和“使劲”的不同效果。）老师：1.春天的风轻轻吹，春天的风使劲吹，吹得树枝都动起来飞起来了，向哪飞呢，2.指读李津、韩荣迅、刘勇、张俊明写的四个字，边读便知道学生模仿老师做出“前、后、左、右”的肢体动作，3.请大家听：（1.指明范红军读） 范红军领读：树枝向前飞树枝向后飞、树枝向左飞、树枝向右飞。4.出示白板视频“前后左右”，指导范红军读一遍，加入“前前向前飞；后后向后飞；左左向左飞；右右向右飞。”5.给李津、姜焘每人一份完整歌谣，到位上去读，6.老师集中精力带领六位同学面向大屏幕定格，反复练习完整的歌谣。看老师怎么学春天的风和树枝（夸张的做）同学们一起做。7.奖励：一块糖+一页春天的风歌谣，读一读，吃完糖。去教