乘法的初步认识（二）

1、第二十五课时课题：乘法的初步认识（二）教学内容：教材第48页例2，练习九第58题。教学目标：知识与技能（1）创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。（2）认识乘法算式各部分的名称。过程与方法通过学生观察、比较、讨论等学习活动，让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。情感态度与价值观在学习过程中，让学生感受生活中有许多相同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学重、难点：重点；认识乘法算式各部分的名称。难点：帮助学生沟通相同加数相加和乘法的关系。教法与学法:教法：尝试指导法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入（1）多媒体出示

2、。3×26，读作（），表示（）个（）连加等于6。4×520，读作（），表示（）个（）连加等于20。6+6+6（）×（）7+7+7+7（）×（）（2）相同加数是（），有（）个相同加数。加法算式：乘法算式：（1） 说出下列算式各部分的名称。8+715301515（2） 引入新课二、 创设情境，探究新知（1）创设情境。大森林里，小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇，它在数它们一共用了多少个气球。你们能帮助小熊算算吗？多媒体出示：会场及气球图。（2）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算？（3）说一说。5×3

3、15中，相同加数是（），有（）个相同的加数。（4）介绍乘法算式各部分的名称。5、3、15这三个数在乘法算式5×315或3×515中，分别叫什么呢？5和3在乘法算式5×315或3×515中叫乘数，15叫它们的积。5×315乘数乘数积（3） 反馈练习。写出乘法算式，再读出来，并说说各部分的名称。3个4相加是126个3相加是18三、积累运用（1） 习九第5题。仔细观察图，独立完成。指名学生说说是怎么想的。（2） 练习九第6、7、8题。独立完成，集体讲评。三、 总结提升这节课同学们有什么收获？想一想，还有什么问题吗？你板书设计第二十五课时课题：乘法的初

4、步认识（二）教学内容：教材第48页例2，练习九第58题。教学目标：知识与技能（1）创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。（2）认识乘法算式各部分的名称。过程与方法通过学生观察、比较、讨论等学习活动，让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。情感态度与价值观在学习过程中，让学生感受生活中有许多相同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学重、难点：重点；认识乘法算式各部分的名称。难点：帮助学生沟通相同加数相加和乘法的关系。教法与学法:教法：尝试指导法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引入（1）多媒体出示。3×26，读作

5、（），表示（）个（）连加等于6。4×520，读作（），表示（）个（）连加等于20。6+6+6（）×（）7+7+7+7（）×（）（2）相同加数是（），有（）个相同加数。加法算式：乘法算式：（4） 说出下列算式各部分的名称。8+715301515（5） 引入新课四、 创设情境，探究新知（1）创设情境。大森林里，小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇，它在数它们一共用了多少个气球。你们能帮助小熊算算吗？多媒体出示：会场及气球图。（2）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算？（3）说一说。5×315中，相同加数是（），有

6、（）个相同的加数。（4）介绍乘法算式各部分的名称。5、3、15这三个数在乘法算式5×315或3×515中，分别叫什么呢？5和3在乘法算式5×315或3×515中叫乘数，15叫它们的积。5×315乘数乘数积（6） 反馈练习。写出乘法算式，再读出来，并说说各部分的名称。3个4相加是126个3相加是18三、积累运用（3） 习九第5题。仔细观察图，独立完成。指名学生说说是怎么想的。（4） 练习九第6、7、8题。独立完成，集体讲评。五、 总结提升这节课同学们有什么收获？想一想，还有什么问题吗？你板书设计乘法的初步认识（二）5+5+5155×3153×515乘数乘数积课后反思本节的教学目标是引导学生认识、理解和熟记乘法算式各部分的名称，教材内容相对比较少。这节课我认为可以多安排几张看图列算式的情境图，一方面巩固深化加法与乘法的联系，另一方面可突出本课的重点，让学生知道积就是相同加数的和。要注意的是：一要引导学生观察、讨论交流，得出：积就是相同加数的和。二要区分乘数与加数、积与和。5+5+5155×3153×515乘数乘数积课后反思本节的教学目标是引导学生认识、理解和熟记乘法算式各部分的名称，教材内容相对比较少。这节课我认为