文章中的对比和衬托五下(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级阅读下册八 文章中的对比和衬托【教学目标】：1、 掌握对比和衬托两种修辞手法的特点。2、 了解对比和衬托的区别方法。3、 学习和运用对比的技巧。4、 成语、朱子家训、格言的学习了解。【教学重点】：1、 学生通过阅读文章，了解对比和衬托两种修辞的特点。2、 体会作者蕴含其中的思想感情。【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】 语文教学中阅读和写作是不可分割的。阅读是写作的基础，是写作的重要来源，写作则是阅读能力的应用和展现。教给学生有效的阅读方法，可以帮助我们在教学过程中把阅读和写作结合起来，从而形成阅读和写作的互动效应。第一课时（55分钟）一、 课前5分故

2、事王1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天的快乐课堂。每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。今天我们5分钟故事王的擂主又是哪位呢，让我们拭目以待！（课前安排学生练习）生讲述用脚写成的书（设计意图：把成语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。）2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）二、快乐大风车1、师：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。徐霞客为了获得真实的资料，跋山涉水十余载，创作了巨著徐霞客游记。下面让我们马上进入今天的朗诵环节-朱子家训。师泛读正音。学生拍手打节奏读。还可以做动作读。最后快速背诵。（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培

3、养学生速记的能力。）2、巧记八字成语。师：上一课我们认识了许多的五字成语，今天就向大家介绍一些八字成语。机不可失,时不再来 城门失火,殃及池鱼 放下屠刀,立地成佛 项庄舞剑,意在沛公 千军易得,一将难求 四体不勤,五谷不分 水可载舟,亦可覆舟 人为刀俎,我为鱼肉 盛名之下,其实难副 失之东隅,收之桑榆师：对哪个成语熟悉，谈一谈。3、格言警句师：今天我们要继续走近朋友的话题，真正的朋友又是什么呢？从下面的几句格言中，我们似乎又能悟出点儿什么（让学生试着说一说，喜欢那个说那个。）三、 阅读1、 创设情景： 师：进行完快乐的语言积累之后，下面我们要进行一个阅读大比拼！各小组共同完成第一关，知识加油站

4、，了解文章中对比和衬托这两种修辞的特点。之后，各小组自选文章用学到的方法去分析文章。最后，也是一决胜负的一关，用学到的方法共同去写文章。（设计意图：将知识点的传授在学生们的合作与竞赛中完成，这样可以让学生放松心情，激发参与的积极性。）2、 传授主要内容对比、衬托（又叫映衬）是两种修辞方法，它们常常在阅读和写作中出现。（一）对比与衬托的联系和区别对比和衬托都有对照的意味，都是通过对两种或两种以上的事物（或形象或情感）进行对照来完成。但是，作为表现手法，对比和衬托的差别还是明显的。我们可以从以下几个方面去把握。衬托是以次要事物为陪衬突出主要事物，两者主次分明；对比是通过双方强烈的反差，共同突出主题

5、或思想，两者不分主次。例如：（1）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （臧克家有的人） （2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （杜甫绝句）例（1）通过两种人的对比，更显得鲁迅先生的伟大，反动统治者的渺小，更能激起我们爱憎的感情。例（2）通过景物描写传达出平定战乱后的欢愉和思归的感伤，属于衬托的写法。（二）区分对比和衬托的方法1.找出文章当中用于对比或衬托的双方。2.分析双方关系:能突出一方，使之形象鲜明，给人以深刻的感受的是衬托；不分主次，造成强烈反差的是对比。例如，天山景物记一文，写天然湖的景色，“在这幽静的湖上，唯一活动的东西是天鹅，天鹅的洁白

6、增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。”以天鹅的洁白衬托湖水的明净，以天鹅的叫声衬托湖面的幽静，两者显然有主次之分，属于衬托写法。3、 练兵场师：大家经过知识加油站，应该对衬托与对比有所了解，下面我们开始第二项任务，下面有三篇文章，小组自选一篇，阅读之后回答本考官的问题，看哪一队回答问题最好。不要忘记团队合作哦！例一：中彩那天文中运用的是对比的手法还是衬托的手法？ 课后题答案：1. B2. 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。3.目的是突出文章的主题：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。例二： 林研轶事文中主要采取的是哪种方法？依据呢？课后

7、题答案：1. “我”和林研林研办事认真的好品质 2. 衬托 粗心 办事认真 3. 林研像被什么蜇了一下，黑黑的脸庞上泛起了阵阵红晕，眼睛瞪得圆圆的：“华小年你是大队委，平时总要求我们做事一丝不苟，今天，你怎么”我看了一眼林研，她用小刀沾了水，把贴画轻挑起来，一下又一下，多么认真，多么细致。我真是自愧不如，连忙学着干起来 例三：我和爷爷比童年文章主要采用的是哪种写法，这样写的目的是？课后答案：1. 对比的写法2. 艰辛的 幸福的3. 文章通过比较我和爷爷童年时期的吃、穿、住的条件以及受教育情况，突出了现在生活的幸福，表达了小作者对幸福生活的热爱和珍惜。师：大家表现的真不错!时间过得真快，下课的时

8、间到了，我看到你们眼中的喜悦，让我们休息10分钟，马上回来让快乐继续。第二课时（55分钟）一、经典阅读1、 再次回到课堂，你准备好了吗？笔试马上开始！2、 在笔试前，我们先看一篇资料，你们很熟悉的一篇使你自己成为珍珠再读一读，体会文章中对比的写法吧。（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）二、 习作 1、师：练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关习作关大家的表现了。同学们，用善于发现的眼睛来观察周围的世界，你会发现我们周围有很多人、很多事情都发生了变化，那请你也运用对比，给大家讲讲发生在你身边的，自己最有感触的变化吧。2发散思维：师: 你可以写写家乡巨变，人物的变化，人物的

9、对比，除了老师提供的内容外，你也可以自选题目。谁给大家介绍一下呢？同学们听一听。3、 习作。（备注：阅读课可以写小片段，只要会用本节课学到的方法就可以。）4、 快乐作文、快乐成长，感谢大家的精彩表现，最佳团队奖咱们即将揭晓。板书：文章中的对比和衬托衬托以次要事物突出主要事物（两者主次分明）对比双方强烈的反差，共同突出主题（两者不分主次）参考答案第八课：例一：1. B2. 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。3.目的是突出文章的主题：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。例二： 1. “我”和林研林研办事认真的好品质 2. 衬托 粗心 办事认真 3. 林研像被什么蜇了一下，黑黑的脸庞上泛起了阵阵红晕，眼睛瞪得圆圆的：“华小年你是大队委，平时总要求我们做事一丝不苟，今天，你怎么”我看了