嫦娥奔月第一课时（正式稿）

1、 嫦娥奔月第一课时教学设计合肥师范附小三小 戚静静教材分析 这是一篇动人的神话故事，主要讲述了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人逄蒙得逞，吞下了仙药飞到月亮上，从此与后羿分离的感人故事。文中的三个主要人物后羿、嫦娥、逢蒙分别展现了不同性格特征，嫦娥不仅美丽善良，而且机智勇敢；后羿力大无穷，为民造福；逄蒙奸诈贪婪。故事中有壮观的射日场面，又有嫦娥机智地与逄蒙周旋的惊险情节，更有嫦娥奔月后与后羿深情凝望的凄美场景。如此充满奇幻色彩的神话故事能够深深地吸引学生去学习，并从中感悟人物的品质。教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。2、知道故事中的主要人物。3、能概括课文主要内容。4、了解神话故

2、事中后羿的人物性格特点。教学重、难点 重点、难点：了解神话故事中后羿的人物性格特点。教学过程一、猜故事导入1、出示图片（神话故事），生猜故事。2、揭示课题，师板书：10 嫦娥奔月3、明确“奔” bèn：向目的地走去，齐读课题。这是我们中国一个经典的远古神话。4、请生说说神话故事与一般故事有什么不同？（口头上的文学、代代相传、有关神的故事、神奇的色彩、幻想出来的）这些是神话的一般特点。二、初读课文，整体感知 明确学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、知道故事中的主要人物。3、能概括课文的主要内容。4、了解神话故事中后羿的人物性格特点。 读书三步法1、检查预习情况（1）认读生字词。解

3、除 接济 威逼 敬重 机智 翻箱倒柜 凝望 周旋 迫不及待 力大无比 美丽善良 奸诈贪婪 （2）注意：“济”多音字，人才济济；“诈，翘舌音”（3）观察词语，有什么发现？（三行词语分别描写了后羿、嫦娥和逢蒙的形象。）明确人物关系。（板书：后羿 嫦娥 逢蒙）2、朗读课文，弄清故事大意。（1）指名分段读课文（师适时指导朗读），其他学生认真倾听，试着概括课文主要内容。（2）出示填空。三、品读词句，感悟后羿人物特点1、故事中的后羿和嫦娥夫妻俩在人们心中到底是什么样子的呢？文中这样写到大伙儿都很（ 敬重 ）他。 乡亲们都非常（喜欢）她。2、大伙为什么这么敬重后羿呢？想了解人物特点，要从他做的事情，以及人物

4、的语言、动作等方面来体会，想了解后羿我们不得不提到一个情节，是什么？（后羿射日） （1）先请生朗读这一情节（师评价） （2）后羿决心为老百姓解除这个苦难，苦难怎么理解？这个苦难是指什么？（出示第一段）师创设情境，生想象画面。（3） 抓住“直”、“实在”、“无法”等词语来体会，齐读。 （4）后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出相关的句子，读一读，写一写你的感受自己。交流（板书：力大神勇）师评价。怎么读出来力大无穷的？（抓住了关键的词句来体会） （5）“嗖-嗖-嗖”三个象声词，同学们想象一下箭是怎么射出去的？请生读。读出力量之大，速度之快。 （6）小结：这些词语都写出了后羿的力大无比。（7）在射下了九个太阳之后，后羿对最后一个太阳怎么说的？他的语气是怎样的？请生读。（师评价）（8）通过这一情节，刻画出后羿是个怎样的人物？所以大伙都很敬重他。他是大伙心目中的（ 板书：英雄） 3、总结：这节课我们通过品读故事情节，抓住人物的动作、语言等描写来了解人物性格特点，学习了后羿这一力大无比、为民造福的英雄形象。请同学们课后运用这个方法自学嫦娥和逢蒙的部分。四、课后作业 1、把嫦娥奔月的故事讲给别人听。2 、搜集与嫦娥奔月相关的神话故事读一读。板书设计： 10 嫦娥奔月 敬