有趣的拼图张晶莹

1、 有趣的拼图 新城局高效农业示范园区中心小学 张晶莹年级：三年级课型：新授课教学目标设计：（一）知识与技能目标：初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。 （二）.过程与方法目标：学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。（三）情感态度价值观目标：通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。教学重点： 学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。教学难点： 如何利用媒材特点巧妙设计教学过程设计：一、组织教学 学具准备：搜集植物子粒、果壳

2、、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子二、导入 这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜，这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。（教师出示课件：近距离观察由点变成一粒豆子、果壳、纸片、运动会开幕式上列队表演的一个人。）大家一起来欣赏由点变出的美丽画面。教师总结：不要小看了这个点，它能够连成线、变成面，变换成无数个神奇的画面。引入主题今天我们就来学习有趣的拼图。板书：有趣的拼图 三、新授课1. 探究拼图方法打开书观察教材中的图片，书中的作品都利用了那些媒材进行拼图的？。A材料哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？ （彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子）

3、B色彩观察鲸、小白兔彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？主体物与背景的色彩该如何选择？ 彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背景色突出主体物。）C方法和步骤观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。（构思画稿贴纸）D“线和面”的选择观察图片思考哪些地方适合用线，哪些地方适合用面。(小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓)E植物外形和色彩1 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？（植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想 如 花朵、星星）2、植物籽粒的色彩：不丰富，所

4、以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。F 动手操作彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？（将纸折叠几次在剪，可以快速简便地制作小纸片，）(植物籽粒尽量选择大小一致的粘贴直线，效果较好，植物籽粒不好拿，我们可以有牙签弄上双面胶，拿取时就容易了)师生合作示范四、实践创作实践要求：根据所准备媒材的特点，完成拼图作品。针对典型问题集体辅导，个别问题单独解决。五、展示评价同学进行自我评价和互相点评六、 欣赏拓展欣赏其它媒材创作的拼图作品：废旧材料瓶盖拼图、过期药丸拼图。小结：艺术创作的媒材来源广泛，有的就在我们的身边，只要我们用发现美的眼镜用心寻

5、找，就能看到我们的世界充满了物以致用的创意和适物造型的巧妙设计。板书设计：有趣的拼图 教学反思  在课前，我就让学生准备了各种各样的植物种子。课堂上根据观察一些植物籽粒作品，多媒体进行示范，同学们说出这些拼图的特点，最后学生根据制作方法，完成一幅幅有趣的拼图。   在制作过程中，还是有不少问题存在：  一.课前大部分学生都能带好各种颜色的种子，只是有的同学贪图省力，在我提醒后还是把所有的种子混合在一起带过来了，如此一来，制作过程中就非常麻烦，浪费了很多时间。  二.设计草稿时，有的学生设计的太简单，拼贴出来不好看，有的学生设计的太复杂，又不容易拼贴。 三.孩子对作品的把握可能不成熟，所以我让孩子先构图，再粘贴。具体操作如下：先用铅笔起稿设计出自己喜爱的图案，力求形象简洁，构图大胆。接着再按种子的颜色进行填色完成画面。设计中，一些学生有丰富的想像力，但是不知如何表现，这时我就不断给予肯定和鼓励，并进行必要的指导  让我在本次尝试中感觉比较欣慰和感动的是：学生们在学习中心情愉快，感受到了成功的喜悦，并体现了良好的自主学习意识。看到自己的作品得到老师和同学们的认可，脸上的笑容真像花儿一样的美丽！  总体来说，本课的教学不算成功，还有许多需要改进的地方，主要是基本功不扎实，如：在课上时间安排不算合理，不能有效