榆林高新一小科学教师发展调查问卷_第1页
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文档简介

1、榆林高新一小科学教师发展调查问卷尊敬的老师：您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间来填写问卷，谢谢您的支持！本调查是为了了解科学教师发展的影响因素及提升途径，旨在为探讨提升教师专业素养提供依据，希望您能根据自己的情况如实填写问卷。 一、个人基本情况您的性别： A.男 B.女您的年龄： A.26岁以下 B.26-35岁 C.36-45岁 D.46-55岁 E.55岁以上您的第一学历： A.硕士研究生及以上 B.大学本科 C.大专 D.中专及以下您工作之前所学的专业类型： A.文科 B.理科/工科 C.综合您的教龄： A.2年及以下 B.3-5年 C.6-10年 D.11-20年 E.20年以上您从事

2、科学课程教学的时间： A.2年及以下 B.3-5年 C.6-10年 D.11-20年 E.20年以上您是否为专职科学教师： A.是 B.否您是否接受过与科学教学相关的培训： A.是 B.否二、科学教师实践性知识影响因素及提升途径调查（一）下列因素对您的科学教学影响程度如何？请根据对您教学的情况在相应的空格内打“” 影响很大影响较大一般影响较少没有影响1.教科书及配套的教参、习题、试卷等资料2.科学课程标准3.网上相关信息4.参阅科学、科技类书刊、杂志5.当前教育政策及新课改理念6.反思之前自我的教学方式、方法7.自己的教学信念8.自己的生活经历9.自己的兴趣爱好10.自己的能力水平11.参考其

3、他科学课老师的方式、方法12.其他教师对科学课教学方式、方法的评论13.校长对科学课程的支持14.学校的文化氛围15.学校的管理制度16.周围社区文化氛围17.家长对科学教育的观念18.学生的认知/思维/情感状况的考虑19.学生的预习作业20.学生的课堂氛围（二）以下哪些方式可以更好地帮助您提升您的科学教学水平？请根据您的情况在相应的空格内打“” 影响很大影响较大一般影响较少没有影响1.学历深造2.参加市、区教研活动3.参加培训或观摩优质课4.参加会议或进修学习5.专家报告6.网络学习7.教研组集体研讨8.教学结束后的小组研讨9.师傅带教10.专家指导11.同伴互助12.与教学实践相结合的案例

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