杨梅丽（字理教案）

1、一路花香教学设计第一课时柳江县拉堡小学 杨梅丽【教学目标】1、能正确认读本课生字词语。通过字理讲解理解“罐”、“愧”字的含义。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文，体会破水罐的多次心理波动。【教学重、难点】让学生体会破水罐的自卑心理。感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一：导入新课。1.出示寓言图片狐狸和乌鸦、狼和小羊这是什么寓言，告诉我们什么道理？2.寓言就是通过一些小故事来告诉我们一些道理。3.今天，我们将学习一则寓言故事。齐读课题生：一路花香4.读了这个课题你仿佛看到了什么，闻到了什么？5.请带上你的感受读

2、一读课题。6.是啊，多么美好的景象呀！那你们知道是谁带来了这一路花香，课文又围绕“一路花香”写了什么吗？请大家自由朗读课文。出示自读要求：（读准字音，读通句子，遇到不认识生字词，可以对照拼音多读几遍。）二：检查生字词1. 课文读完了，生字词都认识了吗？【出示：词语】出示：水罐 骄傲 渗出 不禁 完好无损浇灌 惭愧 花瓶 欣赏 日复一日裂缝 漏掉 道歉 花种 目的地 2. 检查方法：指名读生正音开火车读师点评强调多音字读音：不禁 裂缝 花种 目的地2.生字中哪两个字的读音一样？水罐的“罐”是什么偏旁？缶字旁的字跟什么有关呢？大家看：（板书“缶”字的象形字）“缶”字上面的“午”表示一根又细又长的木

3、棍，下面的是装着泥的盆或者像盆一样的凹槽，用来捣泥制作陶器。所以，“缶”字旁的字大多跟陶器或器皿有关。3.能给它换个偏旁吗？ （水罐 浇灌 獾huan）4.书写：请打开课本82页，拿起笔来把“浇灌”的“灌”和“水罐”的“罐”认真描一描这两个字，注意右边笔画较多，要写紧凑。（后背挺直，身体坐正，做到一尺一寸一拳头。）三：检查课文内容的把握1.都写好了，请思考一下，课文写了哪三个角色？是谁带来了这一路花香？2.板书： 好水罐 破水罐 挑水工3.课文围绕他们讲了件什么事呢？谁能用简练的语言来说一说？4.看来，你预习课文很认真，就是语言有些复杂，可以再简练一些。抓住主要人物和它们做的事，简练的说一说。

4、挑水工利用破水罐的裂缝带来了一路花香。边说边指板书。来，就用这种方法，同桌互相说一说。5.挑水工利用破水罐的裂缝带来了一路花香。非常简练，关注主要人物和她们做的事就能很好的概括出课文的主要内容。四：品读课文，字理谈谈对三个角色的看法师：我发现很多同学都已经把字写的非常漂亮了，好，同学们，放下你手中的笔。我们知道课文向我们描述了好水罐、破水罐和挑水工三个角色，那他们分别给你留下了什么样的印象呢？首先我们来认识一下课文中第一个角色“好水罐”，请同学们快速浏览课文，文中用了哪个词形容他的性格特点？生：骄傲教学“骄傲”师：你是怎么理解“骄傲”的？“傲”字，我们在书写时还应该注意什么呢“（投影出示“傲”

5、在写时，中间的部分是上下结构，而不是一笔下来的。）师：请同学们找出描写它骄傲的那句话生：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲（呈现此句）师：完好的水罐有什么成就值得如此骄傲呢？生：完好的水罐总能把水满满地运到主人家（呈现此句）师：难怪它如此自豪,带着自己的体会再把写好水罐的句子读一读。教学“惭愧“师：完好的水罐因为自己总能出色的完成挑水工的任务，所以心里充满了自豪感、成就感，但它却没有注意在他的身旁还有一只有裂缝的破水罐在默默地注视着它的成就，想象一下此时破水罐的心情是怎样的？生：惭愧（板书：惭愧）师：大家看，这两个字都是什么偏旁？生：竖心旁。师：那么跟什么有关系？生：心情。师：“愧”是形声

6、字。从心，鬼声。本义指羞愧。由于不正大光明，心里有鬼，所以惭愧。破水罐到底为何感到十分惭愧？生：因为自己的裂缝。生：因为他每次运水都漏掉了一半水生：因为他不能出色的完成运水的任务出示句子：“而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。”“而那只有裂缝的水管却感到十分惭愧。”师：你能读出破水罐的心情吗？师：面对完好的水罐它心里感到十分惭愧，面对挑水工，它的内心情感又有什么变化呢？请找出表示破水罐情感变化的词语。板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心师：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的心情读出来呢？出示句子

7、：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”师：想象一下：1.挑水工怎样尽了自己的全力？2.在破水罐眼中，应有的回报是指？3.渗出是怎样地出来？师：简笔画描绘：（一滴掉下来，又一滴掉下来，破水罐的心情怎样？）生：难过、伤心、自卑。师：你读读。齐读。师：同学们能把声音降底一点吗？这回你一定会有新的感受。学生轻声读。师：知道老师为什么要让你们轻声读了吗？生：心情不好，自卑时不愿大声说话师：是啊，不同的情感要用不同的语气来表现。师：当他们上山时，1.破水罐看到了怎样的景象？2.如果是你看到这样的景象你心里？3.但是破水罐只是（一丝

8、快乐）为什么只是一丝快乐？4. 之后他又给挑水工再一次道歉了，这是为什么呢？生：因为他只看到了自己身上的缺点。生：因为水又漏掉了一半。（出示：当他们.道歉）师：如此美景只带给破水罐一丝的快乐，是因为他仍然关注自己小小的裂缝，没有看得到自身的价值，没有全身心的投入到美景中，同学们再来读一下这段话。（出示这段话，其中“ 一丝快乐 仍然 伤心 ” 加红。）生读。师：你们感受到他的内心吗？生：感受到了师：此时破水罐的内心 生：很伤心的。生：非常内疚。生：非常难过师：带着这份伤心、这份自责，把写破水罐的两段话读一读。学生读“过去的两年中应有的回报。” “当他们上山时又漏掉了一半的水。” 师：俗话说“旁观者清，当局者迷”，作为旁观者的我们该怎样安慰一下伤心的破水罐呢，你想对他说些什么？生：破水罐，你不要再惭愧伤心了，你虽然有一条裂缝，可是却浇灌了一路的鲜花呀，你的功劳也是很大的。师：你安慰了破水罐。生：我想对破水罐说：你虽然每次只能运半灌水，可是你看看路边的鲜花，那也是你的功劳呀。缺陷有时不一定不好。师：我想听了你的话，破水罐会感到高兴的。生：破水罐，你虽然有缺陷，但是这缺陷也没什么不好，你不必为此感到惭愧，因为你的缺陷也可以变成优点的。师：也就是说，你不能总看到自己的生：缺陷师：和不足，你也应该看到自身的价值。生：正确看待自己和别人师：能正确看待自己和他人，那我们美好的人生必将一路