浅谈小学数学练习题_第1页
浅谈小学数学练习题_第2页
浅谈小学数学练习题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈小学数学练习题的设计小学数学教学大纲中指出：“小学数学是义务教育的一门重要学科。从小打好数学的初步基础，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有重要的意义。”而练习课是数学教学中巩固知识的一种有效而重要的教学手段，在时间分配上也较多。因此，数学练习课质量的高低直接关系到数学课的教学质量，可见练习课的作用非同一般。我根据多年的教学实践，谈几点粗浅的认识。 一、目的明确 练习课的目的主要是巩固已学过的知识，充实和完善学生的认知体系，发展学生的思维，从而培养和提高学生运用所学知识，认识和解决实际问题的能力；通过练习，培养学生的

2、毅力、耐力等意志品质，进而培养学生良好的心理素质和优良的道德品质，从而把全面提高学生的身心素质落到实处，以利于素质教育，实现素质教育的目标。 二、内容精选 练习课的内容是多种多样的。如：概念性质的练习、解答应用题的练习、手工操作的练习等。这就要求在练习题的选择上，既要有针对性、层次性，又要有代表性、典型性和科学性。 针对性：练习课的练习题，无论是内容上，还是练习的主体上，都应有较强的针对性。 安排练习时，在内容上要做到难易适中，安排练习的形式应循序渐进，做到精选精练，防止盲目性，以避免降低学生练习的兴趣和效果。针对学生，因材施教，注意学生的个性差异。 层次性：马克思主义认为，人的认识是一个由简

3、单到复杂，由浅入深，由知之较少到知之较多的逐步深化的过程。数学练习课的安排应遵循这一认识规律，先易后难，由浅入深；或结合学生的认识水平，安排题目要有层次性。 代表性、典型性：对于所选取的练习题要尽量做到一题多解，一题多用。或用变换等方法，使练习收到举一反三、温故知新的实效。同时，所选练习要典型，具有代表性和规律性。如：借助线段图，将问题“搬家”，鼓励学生编题，强化学生解答应用题的能力。 科学性：练习课的质量的好坏，要遵循科学性的原则。这不仅体现在练习题的设计上，还应该科学地分配练习时间，根据记忆遗忘规律来进行。同时，练习题要尽可能做到当堂检查、讲评，使学生得到及时反馈。有资料介绍，教育心理学家的实验结果表明：当堂处理，学生的正确率达96左右，否则其正确率只有70左右。所以，我认为当堂处理作业，也不失为提高教学效果的秘诀。 三、形式多样 好的教学形式能活跃课堂气氛，并为提高教学质量、起到事半功倍的效果，数学练习课也是如此。所以，我在组织练习时，特别注意做到形式多样化，并针对小学生注意

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论