测量物质密度教学设计

1、测量物质密度教学设计 出课教师：温武一、教学目标：1、会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等效替换的方法。2、会利用物理公式 = m / v 间接地测定物质的密度，进一步巩固密度的概念。3、在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。二、教材分析从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与得出结果等方面培养学生自主学习、动手实验探究和操作能力。三、教学方法学生自主学习，合作探究，体现尝试教学理念。四、教学过程（1）导学案基础知识部分反馈（2）学生自主设计实验，合作完成实验，教师指导（3）学生反馈，

2、学生点评，教师补充和鼓励实验小组成员：实验目的：测量物质密度实验实验原理： = m / v实验器材：天平，量筒，水，烧杯，小石块，盐水实验操作过程：（一）、测量固体密度调节天平平衡，测量小石块的质量m，将水倒入量筒中，读出量筒中水的体积V1，将小石块沿量筒侧壁缓缓滑入量筒中，待液面稳定时，读出此时量筒中水和小石块的总体积V2，计算出小石块的体积V= V2V1，小石块的密度为 = m / V2V1测量小石块密度小石块质量m/g量筒中水的体积V1/ cm3量筒中水和小石块的体积V2/ cm3小石块的体积V/ cm3小石块的密度/（g/ cm3）（二）、测量液体密度 调节天平平衡，将盐水放入烧杯中，

3、用天平测量烧杯和液体的总质量m1,将烧杯中的盐水倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V，再次用天平测量出到完液体后烧杯和剩余盐水的总质量m2，计算出倒入量筒中盐水的质量为m= m1m2,液体的密度为 = m1m2 / v测量固体密度烧杯和盐水的质量m1/g量筒中盐水体积V/ cm3烧杯和盐水的剩余质量m2/g量筒中盐水的质量m/g盐水的密度/（g/ cm3）五、常见问题（1）一位同学的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量盐水，再测出烧杯和盐水的总质量m2，然后把烧杯内的盐水全部倒入量筒内，读出量筒内盐水的体积为V1；其测得的盐水密度的表达式是： =(m2-m1)/v1这位同

4、学测量的密度准确吗？说说你们的想法。六、知识拓展（1）蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测量蜡块的密度吗？说说你的想法。方法1：压入法器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡用天平称出石蜡块质量m在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V2- V1根据公式 = m / v求出石蜡密度方法2：坠入法（配重法）器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡 用天平称出石蜡块质量m 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金属块，先把金属块沉入水中测出金属块和水的总体积V1 把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的

5、总体积V2 ，两次读数之差 V= V2- V1根据公式 = m / v求出石蜡密度七、课堂检测1、小明用天平、量筒和水（水=1.0g/cm3）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：用调好的天平测出软木塞的质量m1；将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。（1）指出小明操作中的不规范之处：_。（2）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。（3）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。_。2、某小组测量种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图甲、乙所示。(1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的_处，然后调节_，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图甲所示，则称量的颗粒质量是_g。(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图乙所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是_cm3。(3)该物质的密度是_g/cm3。(4)在步骤C中，若摇动不够充