五年级西师大版语文下学期古诗阅读假期专项练习题

1、五年级西师大版语文下学期古诗阅读假期专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 结合注释，欣赏古诗并回答问题。蝉(唐)虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。注释：  垂緌(ruí)：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。饮清露：古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，其实是刺吸植物的汁液。清露：清纯的露水。流响：指蝉长鸣不已，声音传得很远。流：发出。疏桐：高大的梧桐。居高：指栖息在高处，语意双关。藉(jiè)：凭借、依赖。1写出第三、四两句的诗意。_2根据你对这首古诗的理解，说一说诗中的蝉有什么特点

2、，诗人借蝉表达了怎样的感情。_2. 阅读理解。山居秋暝唐王 维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1解释字词的意思。（1）暝：_（2）歇：_2“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”几句诗，让我们感受到诗人采用了_描写和_描写，表现了诗人对_的喜爱以及归隐山林的心愿。3. 阅读古诗，完成练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵_，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，_。1把诗句补充完整。2这首古诗的作者是_代_。3解释下列词语。之：_   广陵：_尽：_   烟花：_4解释诗歌后两句。_5这首诗表达了

3、_，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对_的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而_。4. 阅读短文，回答问题。凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。1这首诗写的是什么？_2写出前两句诗的意思。_3这首边塞诗，不写_，而写_，表现了边塞将士的豪放、开朗，兴奋的感情和视死如归的勇气。A.激烈的战争场面   B.将士的开怀畅饮4这首凉州词与王之涣写的凉州词有什么异同？_5. 根据这首词的内容填空。（1）清平乐 村居这首词的作者是（ ）朝词人（ ），这首诗描写了（ ）。抒发了（   ）

4、的情感。（2）词中“清平乐”是（ ）。“村居”是（ ），“村居”的意思是（ ）。你还知道哪些词牌名（   ）（   ）（   ）（   ）等。（3）在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体验，如：唐（ ），宋（ ），元（ ），明清（ ）。6. 读古诗，再做习题。泊船瓜洲_，_。_，_。1默写古诗。2这首诗的作者是      代文学家      ，诗中强烈抒发了作者的     

5、; 之情。3写出下列字词在诗中的意思。泊：_ 间：_绿：_ 还：_     4从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（          ）A. 因为诗人人在途中，却心系家乡。B. 因为诗人已经回到家门口了。5写出三、四句诗的意思。_7. 阅读诗歌，回答问题。 清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。1看拼音，写词语。

6、60;lín hún_   jiè wèn_   mù tóng_  yáo yun_2辨字组词。 清_    魂_    牧_请_    魅_    牡_3解释加点字的意思。 路上行人欲断魂。_牧童遥指杏花村。_4清明是_朝诗人_写的。诗中描写了_的景象。“_”表现出了人们的悲伤情绪。我还能写出一首描写清明

7、节的古诗：_，_。8. 阅读与理解。江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（注释） 蹊：小路。 留连：同“流连”，舍不得离去。1诗人赏花的地点是_。2诗中侧面表现花朵繁盛的句子是：_，_。3诗中最能表现花朵繁盛的两个字是（  ）A.满 蹊 B.千  万 C.满  低 D.压  低4诗中静态描写是（_），动态描写是（_）。A一、二句   B三、四句   C一、三句 D二、四句5我还知道带有动态描写的诗句：_，_。9. 阅读诗词，并回答问题。 长相思纳兰

8、性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（1）“山一程，水一程”，说明了征途的_，“风一更，雪一更”突出了征途_。（2）“身向榆关那畔行”点明了行进的_。“深夜千帐灯”点明了_。（3） 聒碎乡心梦不成，故园无此声。“此声”指   。（4）故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。_10. 读诗歌，回答问题。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1这首词的作者是_代的_。2“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（ &#

9、160;   ）A.叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。B.走了一路，很累。3找出词中表达主旨的句子。_11. 古诗阅读。滁州西涧独怜惜幽草_，_深树鸣。_晚来急，_舟自横。1先把诗句补充完整，再回答问题。2这首诗是唐代_诗中的上佳之作，作者是_代诗人_，他与_并称_。3请根据诗的内容把下面词语恰当地填入括号中。晴   雨   涧中   涧边这首古诗按照从（   ）到（   ）的顺序，

10、分别描写了岸边的（   ）时景色和水上的（   ）时景色。4诗中写了哪些景物？_5用自己的话说说诗的后两行的意思。_12. 课内阅读。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1本诗的作者是_（朝代）诗人_。2解释下列词语。示儿：_ 九州：_王师：_ 乃翁：_3这首诗表达了诗人的什么情感？_13. 读古诗，回答问题。溪居即事（唐）崔道融篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客， 急向柴门去却关。1这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，_，_，_，奔跑的儿童和谐而富有诗意。2第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（ ）的农村儿童形象。A.淘气顽皮、聪明伶俐 B.热情淳朴、天真可爱 C.遇事慌张、手足无措3用自己的话写一写第三、四句的意思。_4从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？_14. 阅读古诗，完成练习。饮酒·其五陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1请从炼字角度说说“采菊东篱下悠然见南山”妙在何处。_2“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真