(完整版)体育课程标准.docx

1、全日制义务教育邯郸市一中附属小学体育课程标准邯郸市一中小学部体育教研组一、课程基本理念(一) 坚持健康第一 的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建 了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健 环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼 习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保健康第一思想落到 实处，使学生健康成长。(-)激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前

2、提。 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保 持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的 运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。(三)以学生发展为中心，重视学生的主体地位体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的 社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中 心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时' 特别强调学生学习主体地位的体现， 以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。(四)关注个体差异与不同

3、需求，确保每一个学生受益体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这 种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课 程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。二、课程目标(一)课程目标通过体育与健康课程的学习，学生将：(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

4、(二)学习领域目标运动参与目标(1)具有积极参与体育活动的态度和行为；)用科学的方法参与体育活动。运动技能目标(1)获得运动基础知识；)学习和应用运动技能；(3)安全地进行体育活动；(4)获得野外活动的基本技能身体健康目标(1)形成正确的身体姿势；2)发展体能；(3)具有关注身体和健康的意识；(4)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。心理健康目标(1) 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系；(3)学会通过体育活动等方法调控情绪；(4)形成克服困难的坚强意志品质。社会适应目标(1)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；2)学会

5、获取现代社会中体育与健康知识的方法。三、名词解释体育与健康课程 是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必 修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系 的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。体育包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和 卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。体育 对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的 人才具有重要的作用。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基

6、本知识与技 能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的 有效手段，又是教育的重要内容。健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。一个 人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。体育是促进健康的 重要手段。身体健康指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要 求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。心理健康 包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉 良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行

7、为问题和精神疾病 的原则和措施。体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。作为学习领域的心理健康， 要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质。社会适应 指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。在社会生活中，每一个体 都有自己独特的为人处世、待人接物的方式，都有人际交往、合作、友情、尊重、名誉及取得 成就的愿望和需要，所有这些需要的满足，都依赖于个体的社会适应，同时，它们又能促进个体的社会适应。个体社会适应包括一系列自主的适应性行为，通常表现为顺应、自 制、同化、遵从、服从等具体的顺应方式。经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。作为学习

8、领域的社会适应，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系， 学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。运动参与指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。经常参与体育活动的学生，可以培 养和发展对运动的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，使体育活动成为生活中的重要组成 部分。作为学习领域的运动参与，要求学生具有积极参与体育活动的态度和行为，掌握科学 健身的知识与方法，养成坚持体育锻炼的习惯。运动技能指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间 的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识 和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良

9、好的基础。体能指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能 和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份 等，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等。其中一些体 能成份既是与健康相关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。学习领域指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。本标准 将学习内容划分为五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。五个学 习领域相互联系、相互影响。领域目标指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程目标通过各个领域目标的达 成而实现。一年级教学时间领教

10、学内容教学目的学科活动域共分2部分1、培养组织纪律性和整齐1、进行一次低年级队9运1、队列队形练习部分一致的重要手段。它能够列队形比赛和高年级年月动（1） 向前看齐帮助学生养成身体的正队列队形表演。（2） 左右转体确姿势，培养学生自信坚（在运动会上进行）级份技（3）左右看齐毅的个性，具有听从指（4） 正确的站姿和坐挥、遵守纪律的品质，使第能姿（5）2路变四路学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对（6） 集合解散全面发展学生的身体具学（7） 听哨声练习队列 队形有良好的锻炼效果。期2、广播体操练习2、要持之以恒，也就是说要运动会（1）预备动作坚持天天做操。因为提高1、第七套广播体操（2） 伸

11、展运动身体各器官的机能，增强（七彩阳光）比赛。（3） 扩胸运动体质，不是做一两次操就（4） 踢腿运动能见效的，必须长期地坚（5） 体侧运动持，才能获得预期的效（6） 体转运动（7） 腹背运动（8） 跳跃运动（9） 整理运动果。10运1、低年级学生因年龄小，在亲子励志活动巩固队列队形学习课堂常规方面需要多加1、励志劈板月动巩固加强9月份队列练习巩固。2、揪尾巴3、巧背金牛份技2、前滚翻是提高学生身体的各项身体素质和平衡能力的能重要教材通过前滚翻练习，能学习前滚翻有效发展学生的各种能力。运跳绳技能训练跳绳能促进儿童心灵手巧。本月将进行踢解跳绳1、正反跳绳人的机体在运动时会把信息反大比拼活动11动2

12、、跑跳绳馈给大脑，从而刺激大脑的积1、1-2年级跳绳3、跳大绳，学生依极思维，而跳绳时的自跳自数2、35年级踢健月技次通过大绳子。正是这样，通过信息的来（限一分钟内）4、单脚跳绵份能5、跳绳变花技巧6、双人跳绳7、行进间跳绳回往返，促进大脑思维加快， 判断更准确，肢体活动灵活有 力而达到心灵手巧。同时，能 使语言变得清晰流畅，从而促 进儿童智力、体力、应变能力 的协调发展。12 月 份 到1 月份身 体体健康身体健康月1、发展学生腿部能力2、发展学生耐力能力3、发展学生爬行能力4、培养学生合作能力5、发展学生投掷能力身体素质是学生掌握运 动技术、战术的基础，是完成 课堂教学任务的重要保证，直

13、接影响课堂运动量的安排及 组织教学，所以身体素质的 缺乏，课堂的技术教学也常常 达不到预定的教学效果。体育测试1、50米跑年 级第学 期3月份运动技能队列队形部分1、巩固上学期内容2、原地踏步走、行进间 齐步走3、行进间2路变四路4、跑步走5、行进间左右转培养组织纪律性和整齐一致 的重要手段。它能够帮助学生 养成身体的正确姿势，培养学 生自信坚毅的个性，具有听从 指挥、遵守纪律的品质，使学 生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展 学生的身体具有良好的锻炼效 果。4月份运 动 技 能跳小绳、跳大绳子1、复习正反跳，学习变 花2、跳大绳，学生依次通 过大绳子。跳绳能促进儿童心灵手巧。 人

14、的机体在运动时会把信息反馈 给大脑，从而刺激大脑的积极 思维，而跳绳时的自跳自数正 是这样，通过信息的来回往返, 促进大脑思维加快，判断更准确, 肢体活动灵活有力而达到心灵手 巧。同时，能使语言变得清晰 流畅，从而促进儿童智力、体 力、应变能力的协调发展。技35月、整套、*动;操动，台匕目匕双爱好体育技能（前滚翻）前滚翻简单体操技能练习1、前滚翻2、侧手翻一前滚翻是提高学生身体 的各项身体素质和平衡能力 的重要教材通过前滚翻练习， 能有效发展学生的各种能力。整套体操动作，月底要进行评判。每组 5 人，分6组分别进行 测试。等级划分为。优秀、良、差、优秀 者双爱好将有机会获 奖和六一节目汇演。6

15、1、发力 发展学Z 力份到7月价身E学生月 三耐力有 俱康身体健康月艮部能力月体2、台力3、发展学生爬行能4、培养学生合作能力5、发展学生投掷能力 游戏月1、安全岛游戏2、报纸游戏3、报数游戏4、等1、发展学生在生活中移动动 作：走、跑、跳跃。随同集体 的操练：队列队形练习。加强 学生各种压腿，踢腿练习。2、加入老师自编游戏，与教 学投掷或转体游戏相结合，使 学生在游戏中提高身体各方 面素质。测试前滚翻基础规范动作 （教师根据学生前滚翻是否规范和熟练性 进行评判打分）二年级教学时间领域教学内容教学目的学科活动年级第学 期9运月份（丰' 动参 与运动 技能体育基础常识着多彩的体育项目）体

16、育基础常识（认真上好体育课）学生在开学初，要认识体育，知道锻炼身体的好处。队; 样认真上好体育课，加强学队开 习体育课堂常规。1、进行一次低年级队列彩比赛和高年级队列怎 表演。（在运动会上进行）1、小球类游戏（拍球、运 球、投篮）2、模仿操，1、技能学习是培养学生终身体育的基础，2、技能学习是激发学生体育3、乒乓球游戏4、队列队形（1）行进间走（2）行进间跑（3）行进间队形转换5、复习第七套广播体操兴趣的源泉3、学生体验运动乐趣的第一要 素是运动技能的提高。有一定 的技术难度，才能激发学生的 学习兴趣，学生也只有在攻克 难度、掌握技能的学习过程中， 才能获得真正的成功与快乐的情 感体验。运动会

17、1、第七套广播体操（七 彩阳光）比赛。2、队列队型表演10月份身 体健康1、体育基础常识（正确 的身体姿势）2、复习小学生广播体操3、生活中的移动，走、 跑、跳跃。4、随同集体得操练：队 列队形5、移动、躲闪、急停、 跳跃类游戏。6、各种压腿踢腿练习7、基本部位操加强学生正确的身体姿势， 让学生掌握走、跑、跳的移动 技能。加强学生肌肉柔韧性 练习。同时复习下广播体操。亲子励志活动（报纸游 戏）1、乾坤大挪移2、揪尾巴3、巧背金牛11月份、动技 能1、跳小绳：复习正反方向 快速跳绳。学习变 花式跳绳。2、跳大绳：集体跳大绳， 由老师摇绳学生依依 通过。3、踢健：学生学习踢健基 础知识，跟老师一起

18、练习。跳绳能促进儿童心灵手巧。 人的机体在运动时会把信息反馈 给大脑，从而刺激大脑的积极 思维，而跳绳时的自跳自数正 是这样，通过信息的来回往返, 促进大脑思维加快，判断更准确, 肢体活动灵活有力而达到心灵手 巧。同时，能使语言变得清晰 流畅，从而促进儿童智力、体 力、应变能力的协调发展。本月将进行踢健跳绳大 比拼活动1、1-2年级跳绳2、35年级踢健（限一分钟内）月份12到 1月 份心理2、 述自 健3 游戏X康1、体育基础常识（体验体育活动的乐趣）通过攀登和爬越等活动，描 的情绪、与陌生同伴做游戏活动4、渤（自创或自选）5、进行学期末测试心理健康教育主要是针 对儿童青少年心理发展的需要而开

19、展的教育活动，旨在提 高和培养学生的心理素质，梢 助学生学会如何恰当有效地 应对现实生活中所面临的各 种压力、如何进行情绪调节 等，使学生更有效、积极地适 理社会、适应自身的发展变 化，促进儿童青少年心理健康 的发展。立定跳远测试，等级分为：A+A A-年级第学期3月份运动技能1、体育基础常识：“丰富 多彩的体育项目”2、跳跃：双脚跳上、跳下（台阶）3、小球类游戏：拍球比 谁拍的多。4、各种形式跳长绳、各 种方式跳短绳。1、技能学习是培养学生终身 体育的基础2、技能学习是激发学生体育 兴趣的源泉3、学生体验运动乐趣的第一 要素是运动技能的提高。有一 定的技术难度，才能激发学生 的学习兴趣，学生

20、也只有在攻 克难度、掌握技能的学习过程 中，才能获得真正的成功与快 乐的情感体验4 月份运 动技能1、提高30米快速跑的技 能和运动水平。2、发展身体素质和身体 的协调性。3、培养竞争意识和积极 主动、力争上游的心 理素质。4、学会两脚用力蹬地向 远处跃起和落地缓冲 的动作方法。1、通过摸底测验，了解学生 30米的情况2、改进起跑时迟跑和抢跑 的毛病3、发展速度素质和身体的 协调性与培养高度集中 注意力的心理素质。组织学生进行至少 4次 短距离接力比赛。5月份运 动 技 能1、体育基础常识（正确的 身体姿势）2、随同集体的操练：队列 队形练习。3、投掷或转体类游戏4、各种压腿，踢腿练习5、基本

21、的部位操本月使学生可以做到正确的身体姿势，在队列队形中进 步走，跑步走。原地踏分6组1 步走。加强上下肢力量练习。重点学生掌握队列队形中的 行进间跑步走立定，齐步走立 定，和原地踏步走立定。整套体操动作，月底要行评判。每组5人，学会齐 亍别进行测试。等级划分为。优秀、良、 差、优秀者双爱好将有 机会获奖和六一节目汇 演。6 月份到7 月份身 体 健康1、抖空竹（1）起式（2）上杆（3小抛2、测试项目50米短跑1、培养学生积极参与和对空 竹的兴趣。2、使学生掌握空竹的基本花 样。3、培养学生的协调能力和创 意玩花样的意识和能力三年级教学时间领 域教学内容教学目的学科活动年级第学期九月份运动技能1

22、、技巧与器械体操（各 种跳上、跳下）2、小球类与游戏（小足 球和小篮球游戏）3、基本体操（小学生广播 体操、沙袋操）4、对抗、角力与游戏（角 力游戏）5、投掷与游戏（发展投掷 能力的游戏）6、（知道水、潜水在的危 险因素及避免危险的方法）人技能学习是培养学生终身 体育的基础，2、技能学习是激发学生体育 兴趣的源泉3、学生体验运动乐趣的第一 要素是运动技能的提高。有一定的技术难度，才能激发学生 的学习兴趣，学生也只有在攻 克难度、掌握技能的学习过程 中，才能获得真正的成功与快乐的情感体验。运动会1、第七套广播体操（七 彩阳光）比赛。2、队列队型表演10月份身 体 健 康1、走、跑与游戏（走的游

23、戏）2、基本体操（徒手操、队 列和队形练习）3、走、跑游戏（发展奔跑速度的游戏）4、跳跃与游戏（发展跳 跃能力的游戏）5、技巧与器械体操（发展滚动、滚翻能力的；练习）6、体育与健康基础常识1、发展学生在生活中移动动 作：走、跑、跳跃。随同集体的操练：队列队形练习。加强学生各种健康知识的意识。2、加入老师自编游戏，与教学投掷或转体游戏相结合，使学生在游戏中提高身体各方面素质。亲子励志活动（报纸游 戏）1、双龙戏珠2、揪尾巴3、巧背金牛（高矮与胖瘦）7、体育与健康基础常识（我们的身体）11 月份心 理健康1、技巧与器械体操（实 用性攀爬动作练习）2、走、跑与游戏（发展 奔跑耐力的游戏）3、跳跃与游

24、戏（发展跳 跃能力的游戏）4、体育与健康基础常识 （学会控制自己的情绪）5、技巧与器械体操（各 种悬垂练习）6、对抗、角力与游戏（对 抗游戏）1、说出所做仿生练习的术语；在跳远游戏中培养克服困难 的意志力。2、学会调控自己的情绪的方 法，在快速奔跑中发展灵敏、 速度和协调素质。3、发展翻滚能力，提高平衡、 协调素质；知道在跳高游戏中 如何与他人合作。4、学会调控自己情绪方法；让学生掌握基本的体育健康 知识。5、在悬垂活动中表现出合作 行为；积极参与地域性体育活 动，享受体育的快乐。6、通过多种游戏发展位移速度 和动作灵敏性；在角力游戏中 知道如何安全活动。本月将进行踢健跳绳大 比拼活动1、1-

25、2年级跳绳2、35年级踢健（限一分钟内）12月份到1月份社 会 适 应1、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）2、跳跃与游戏（跳远与游 戏）3技巧与器械体操（各种 悬挂与支撑练习）4、走、跑游戏（发展喷 跑耐力练习）5、学期末测试100米测试1、培养动作的正确性和快速 反应能力；体验个体在集体 活动时的感受2、掌握跳高的正确方法，表 现出良好的合作行为。3、在悬垂活动中表现出合作 行为；积极参与体育活动。,幺楙验在耐力跑中身体疲时一一受。年 级第学 期3月份运动技能1、体育基础常识：“丰富 多彩的体育项目”2、跳跃：双脚跳上、跳下 （台阶）3、小球类游戏：拍球比谁 拍的多。4、各种形式跳长绳、

26、各种 方式跳短绳。1、技能学习是培养学生终身 体育的基础2、技能学习是激发学生体育 兴趣的源泉3、学生体验运动乐趣的第一 要素是运动技能的提高。有一 定的技术难度，才能激发学生 的学习兴趣，学生也只有在攻 克难度、掌握技能的学习过程 中，才能获得真正的成功与快 乐的情感体验4月份身体2健康1、提高30米快速跑的技 能和运动水平。发展身体素质和身体的协调性。3、培养竞争意识和积极主 动、力争上游的心理素质。4、学会两脚用力蹬地向远 处跃起和落地缓冲的动作方法。1、通过摸底测验，了解学生30米的情况2、改进起跑时迟跑和抢跑的 毛病3、发展速度素质和身体的协 调性与培养高度集中注意力 的心理素质组织

27、学生进行至少 4次 短距离接力比赛。5月份运动技能1、体育基础常识（正确的身体姿势）2、随同集体的操练：队列 队形练习。3、投掷或转体类游戏4、各种压腿，踢腿练习5、基本的部位操本月使学生可以做到正确 的身体姿势，在队列队形中学 会齐步走，跑步走。原地踏步 走。加强上下肢力量练习。重 点学生掌握队列队形中的行 进间跑步走立定，齐步走立 定，和原地踏步走立定。整套体操动作，月底要 进行评判。每组 5人， 分6组分别进行测试。 等级划分为。优秀、良、 差、优秀者双爱好将有 机会获奖和六一节目汇 演。6 月份 到7 月份身 体健康抖空竹（1）起式（2）上杆（3小抛（4）左望月、右望月（5）华佗卖药（

28、6）蝴蝶展翅（7）陀螺转测试项目50米短跑1培养学生积极参与和对空竹 的兴趣。2使学生掌握空竹的基本花 样。3培养学生的协调能力和创意 玩花样的意识和能力四年级教学时间领 域教学内容教学目的学科活动四运1、在球类游戏中做出单个1、技能学习是培养学生终身运动会9动作，如拍球、投篮、运体育的基础，1、第七套广播体操（七年月动球等彩阳光）比赛。做出基本体操的动作2、技能学习是激发学生体育2、队列队型表演级份技2、做出单一的体操动作， 如滚翻、劈叉等兴趣的源泉第台匕 肥3、做出地域性运动项目中3、学生体验运动乐趣的第一要的简单动作，如水中行走、素是运动技能的提高。有一定学期水中飘浮、冰上行走等的技术难

29、度，才能激发学生的 学习兴趣，学生也只有在攻克 难度、掌握技能的学习过程中， 才能获得真正的成功与快乐的情 感体验10身1、学习实际生活中的移动动作，1、发展学生在生活中移动动亲子励志活动（报纸游如走、跑、跳、攀作：走、跑、跳跃。随同集体的戏）月体爬等动作2、随同集体完成各种必要操练：队列队形练习。加强学 生各种健康知识的意识1、快乐骑兵2、揪尾巴份健i勺操练，如队列练习、广播3、巧背金牛操等 康在游戏或基本运动中进行2、加入老师自编游戏，与教 学投掷或转体游戏相结合，使多种移动、躲闪、急停、学生在游戏中提高身体各方跳跃的练习3、在投掷或球类游戏中进 行各种挥动、抛掷、转体 的练习面素质11心

30、1，体验并简单描述进步或成1、说出所做仿生练习的术语；本月将进行踢健跳绳大功时的心情在跳远游戏中培养克服困难比拼活动月理体验并简单描述退步或失的意志力败时的心情2、学会调控自己的情绪的方1、1-2年级跳绳份健2、在陌生的场地进行体育法，在快速奔跑中发展灵敏、2、3-5年级踢健活动和游戏速度和协调素质（限一分钟内）康与陌生的同伴一起参加体3、学会调控自己情绪方法；育活动和游戏让学生掌握基本的体育健康3、比较并尝试说出与他人知识一起活动和独自活动的区4、在悬垂活动中表现出合作别行为；积极参与地域性体育活按顺序轮流使用同一运动 场地或设备动，享受体育的快乐6月份 到7月份身 体 健 康1、通过多种练

31、习（如定时 跑、定距跑或跳绳等）发 展有氧耐力2、通过多种练习发展上、 下肢肌肉力量和耐力3、通过多种练习提高心肺 功能和有氧耐力4、通过多种练习发展肌肉 力量和耐力游戏测试项目50米短跑1、发展学生在生活中移动动 作：走、跑、跳跃。随同集体 的操练：队列队形练习。加强 学生各种健康知识的意识。2、加入老师自编游戏，与教 学投掷或转体游戏相结合，使 学生在游戏中提高身体各方 面素质。五年级教学时间领 域教学内容教学目的学科活动五9运1、小足球（动作与术语）1、知道球类运动术语，如投2、小篮球（动作与术语）篮等年月动3、羽毛球（动作与术语）2、掌握各种球类基本要领。份技4、乒乓球（动作与术语）3

32、、知道各种球类基本规则。级5、技巧与器械练习（各种4、掌握基本体操动作要领与简单倒立动作与动作术术语第能语）6、基本体操（队列队型）身1、复习基本体操（队列队1、知道田径动作技术与术语，亲子励志活动（报纸游A10型，跳山羊）如起跑戏）学月体2、田径：跳高、跳远、发2、掌握体操基本动作。1、蚂蚁过河展投掷能力的练习。3、学会用正确姿势跳山羊2、揪尾巴期份健3、巧背金牛康11心田径（发展耐力跑的能力）1、发展学生在生活中移动动本月将进行踢健跳绳大田径（发展跳跃能力练习）作：走、跑、跳跃。随同集体的比拼活动月理田径（发展投掷能力练习）操练：队列队形练习。加强学技巧与器械练习（山羊分生各种健康知识的意识。1、1-2年级跳绳份健腿腾越）2、35年级踢健技巧与器械练习（手脚并2、加入老师自编游戏，与教（限一分钟内）用爬杆或绳子）学投掷或转体游戏相结合，使康学生在游戏中提高身体各方 面素质。12 月 份 到1 月份社 会 适 应技巧与器械练习（发展悬 垂能力的练习）技巧与器