九月九日忆山东兄弟(详案)

1、小学语文人教版三年级上册九月九日忆山东兄弟教学设计玉溪第一小学姚建芳小学语文人教版三年级上册九月九日忆山东兄弟教学设计玉溪第一小学姚建芳【教材分析】九月九日忆山东兄弟是义务教育课程标准实验教科书，人教版小学语文三年级上册的一篇古诗，这首诗是作者王维十七岁时写的诗，一首抒写亲情的千古绝唱。恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡的亲人，前两句写诗人想念亲人，后两句写亲人也在思念他，情之所至，所以写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的名句。千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心，表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。【学情分析】这首诗比较浅显易懂，读来朗朗上口

2、，但是让学生能真正体会游子的思乡之情似乎对小学生来说还存在一定的距离，因为我们的学生，不到十岁，生活在交通、信息高度发达的时代，几乎从未离开过父母，倍受家人的呵护。就是这样的一群孩子，如何跨越一千多年的时空，与文中那个生活在 “门第孤寒”的王维对话？让学生从含蓄、凝练的诗句中，感受到王维年少离家，时逢佳节，触景生情的那种思乡之苦，思亲之切？我尝试“创设情境，实现心灵的跨越”：一是链接诗人背景，了解思乡情； 二是扣诗眼想诗境，品味思乡情；三是拓展思乡诗文，丰富思乡情。【教学目标】1. 知识与技能1）能正确、流利、有感情地诵读诗文。2）能理解古诗，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。2.

3、 过程与方法能通过读、品、画、悟，初步掌握学习古诗的基本方法。3. 情感、态度与价值观通过对古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到熏陶，激发起对祖国文化、古诗词的热爱之情。【教学重点】想象画面，感受诗情。【教学难点】体会诗人的“思念”。【设计理念】古诗词犹如浩瀚的海洋，它是民族文化的精华，更是学生汲取语言营养最丰富的载体之一。一、立足语文实践，培养学生实践能力。课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也应是语文实践。本课教学过程中，我着重引导学生在阅读、感悟诗文的过程中重点突出语文实践在阅读理解过程中的作用，通过读、 解、

4、想、 悟等多种有效的训练形式，进行语文实践，在实践中训练，在训练中理解、感悟诗文。在理解诗文的过程中提升学生语文素养。二、以生为本，读中感悟。中年级阅读教学的根本任务就是教学生学会读书，教师要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文。因此，这一课时的教学中，我充分重视学生读的主体地位，在整节课中，我设计了多种诵读方式，从而体会诗人的“思亲、思乡”之情。三、交给学生学习的方法，让学生成为学习的主人。“我们不能带孩子周游世界， 但是我们可以交给孩子走路的方法。在教学中，我力求做学生的领路人，让学生通过读、品、画、悟，初步掌握了学习古诗的基本方法。【教学准备】多媒体教学课件制作【过程设计】一、复习旧

5、知，导入新课。1. 同学们，我们的祖国文化博大精深，从我们牙牙学语时，一首首耳熟能详的古诗词就陪伴着我们长大。宋代诗人叶绍翁的夜书所见你们还记得吗？谁能来背一背？（ 指名背 ） 用一个词形容：记忆犹新。2. 这首诗写出了诗人漂泊在外的思念之情，来，我们一起重温这首诗。（齐声背诵夜书所见） （我们昆明啊，花美，景美，诗香美！）3. 漂泊在外，总会对故乡思念不已，每逢佳节，对故乡的思念更是深切。叶绍翁如此，王维也是如此。今天，我们就一起走进王维的这首千年绝唱九月九日忆山东兄弟 。 （齐读诗题）二、紧扣诗眼，从“忆 ”出发。1. 诗题，就是一首诗的眼睛，透过这双眼睛，你可以看到许多东西。看看课本上的

6、注释，自己再读读诗题，你都知道了什么？（ 1）了解重阳节（习俗，现在又叫“敬老节”）（ 2）理解：山东。2. 指导读题。解说课题时，让孩子带着自己的理解读题并指导：放慢速度，沉下气读。3. 置疑诗题：（ 1） 刚才， 很多同学都说到了 “思念” ， 哪个字让你看出了王维的思念？（板书课题：忆）（ 2） “忆”表示的是思念（板书：思念）（ 3）齐读课题（ 4）提出自己的置疑：读了诗题，有什么想要问的呢？王维为什么“思念”？又“思念”了什么？（板书：？）4.带着疑问，再次齐读诗题。三、读诗韵。1. 现在，我们就一起到诗中寻找答案。自由地读古诗，读准字音，读通诗句至少读三遍。（板书：读）（书声琅琅，

7、真美！）2. 指名读诗。（字正腔圆、韵味十足、有板有眼）3. 师生读。那老师也和大家来读一读。（师前 4 个字，生后3 个字）交替。4. 这就是古诗文的韵律美，齐读。（多媒体出示）四、品诗意, 想诗画。过渡：诗读了这么多遍，来说说，这首诗给你的感受是什么？到底是诗的哪些地方，那些字给了你这样的感觉呢？自己再读一读，品一品。（板书：品）动动笔把这些打动你的地方圈下来，到小组中讨论一下。1 . “独” 。生说自己的理解（我课前了解到，王维在 15岁那年，就离开了家乡，一个人来到京城长安想取得功名，很孤独。 ） （评 :别具慧眼 ）（ 1）你们能给“独”组个词么？（ 2）汉字是会说话的，仔细看看“独

8、”字，它的背后隐藏着一幅幅画面，让我们插上想象的翅膀，走进王维的生活，寻找一幕幕他那孤独的身影。 （板书：画）打开画卷，出示句式，生想象说话：远在异乡，当王维 时，却只能。 （感同身受，你就是王维再现。）（ 3）带着这种孤独感，齐读第一句。2 .“异乡”、 “异客” 。生说自己的理解（王维的家在蒲州，而他现在在远隔千里的京城长安，他没有在自己的家乡，没有亲人在身边，很孤单。 ）（ 1）顺势简笔画。（感受远隔千里）（ 2）理解“异乡”、 “异客” 。王维的家在蒲州，但他现在却在远隔千里的长安，没有在自己的家乡，这就是异乡，身在外地他乡的人就是异客。（ 3）远隔千里，没有亲人，陌生的环境，有的只是

9、无尽的思念。齐读“独在异乡为异客”3 .“倍思亲”。生说自己的理解（在重阳节的这一天，王维实在是太想念家乡的亲人了。）（ 1）带着你的理解读“每逢佳节倍思亲” 。 （指导：语速慢一点，再沉下气一点。）（ 2）再指名2-3 人读“每逢佳节倍思亲” 。（ 3）他满腹的思念更淋漓尽致地体现在了这句诗中（齐读：每逢佳节倍思亲）。（ 4）感受重阳节的欢乐、祥和。重阳节到底是怎样的呢？再次打开历史画卷（多媒体）人们会登高、 赏菊、 吃重阳糕、吃团圆饭、插茱萸等，这真是一个欢乐、美好、团圆的 “佳节” 。 （板书“佳节）（ 5）感受王维的孤单。但是，就在大家在大街感受热闹的节日气氛的同时，一位少年，孤独一个

10、人，他便是15 岁就离开家乡和父母的王维。现在，只有这句诗能诠释他的心每逢佳节倍思亲（齐读） 。（ 6）换词体会情感：“每逢佳节更思亲”、 “每逢佳节又思亲”、 “每逢佳节倍思亲”（男女生、全班）读一读，你觉得句更好，为什么？在这里“倍”指的就是“加倍”。一个“倍”字，既表现出今日思亲之情的强烈，又表现出王维无时无刻不在思念家乡亲人。（板书：倍思亲）4 .（板书：每逢）“每逢佳节”指的仅仅就是重阳节吗？还可能是中国的哪些传统节日？（生交流：中秋、端午、春节、清明 .）每一个佳节里，家家户户合家团聚之时，王维却形单影只，他更加思念家乡的亲人；每一个佳节里，孩子们的欢声笑语中，王维却孤立街头，他更

11、加思念家乡的亲人；这正是每逢佳节倍思亲。5 . 好一句“每逢佳节倍思亲”！一千多年来，它道出了多少天涯游子对家乡、对祖国的思念啊！每当国庆佳节，还在他乡的莘莘学子，会在心底默默地念起中秋来临，远在外地求职谋生的人们，会对着明月诉说除夕之夜，家家户户欢聚一堂，异国的海外游子，会面向祖国的方向 ,深情地说6 .体会家乡亲人对王维的思念过渡：独在异乡的王维，忧伤凄凉的王维啊，不能不回想起在故乡的兄弟亲人们过节的情形啊。此时，在他眼里又出现了一幅什么样的画面啊？出示：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（齐读）（ 1）随着王维的目光，你看见故乡的兄弟在干什么呢？（ 2）体会兄弟们对王维的思念之情。a. 兄

12、弟登高插茱萸，却发现，读遍插茱萸少一人。b. 现在，你是王维的兄弟，手里拿着一束茱萸，一棵一棵地分给兄弟亲人们，可是最后了，手里还剩下一棵。此时，你的心里会想起了谁？（带着这份思念，读“遍插茱萸少一人"）（3）故乡的这一切都是王维所遥知的，此时，他思绪万千，提笔写下 了这首诗一一九月九日忆山东兄弟。王维思念亲人，所以是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。家乡的亲人同样在思念着王维，所以是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少 一人。”（齐声吟诵）你们已经悟出了王维的这份“思念”。（板书“悟”）五、回扣诗眼，升华拓展。1 .在王维以诗传心的时候，我想，他还是那样的期盼能收到亲人们的只 言片语，如果

13、你是王维远在千里之外的亲人，你想和他说点什么，告诉 他点什么？（你可以是他的哥哥，弟弟，他的父母，他的同乡）2 .拓展王维杂诗。收到了亲人一样的思念，可是自己的思念仍然是那样的深沉。总想 见到来自故乡的亲人问一问故乡。那一天，年少时的老友来到长安与王 维一见，在激动之余，挥笔写下这首杂诗听（音乐杂诗），在前奏部分，师吟诵“君自故乡来，应知故乡事 来日绮窗前，寒梅著花未？”生边听音乐边轻声和。）齐声诵读。3 .总结学法，自己学杂诗（和同桌交流）。4 .交流杂诗大意：朋友你从家乡来，应该熟知家乡事。来的那天花 窗前，那棵寒梅开花没？5 .感情升华。我等啊，盼啊，终于盼到了故乡来人了。我想问一问故乡的亲人可 好，可问出的却是我想问一问故乡可有变化，可问出的却是我心里有千言万语要问啊，问出口的却是（ “来日绮窗前，寒梅著花未？”）6 . 那寒梅就是故乡，那寒梅就是我对故乡的思念，到此时，你可知道我为什么思念了吗？只因“每逢佳节倍思亲” 。7 . 夜书所见写出了叶绍翁的思念，九月九日忆山东兄弟道出了王维的思念，让我们再次来吟诵它们笔下的深情吧。（齐读： 夜书所见九月九日忆山东兄弟）8 . 拓展：诗中藏着的是深深的思，浓浓的情。有这样感叹的又何止叶绍翁、王维啊！看课件出示：思念，在