2017年高考语文-仿用句式正确使用修辞手法-专题练习及答案

1、2017 年高考语文专题练习仿用句式正确使用修辞手法答案1 请仿照给出的句子，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，语意连贯，句式一致。礼貌像一只气垫，你可能什么都感觉不到，但它能奇妙地减少碰撞。2 仿照下面的示例， 自选话题， 另写三句话， 要求内容贴切， 句式与示例相同， 使用修辞手法与示例相同。水能击穿坚硬岩石，是靠持之以恒；草能绿遍广袤大地，是靠生生不息；树能站稳陡峭山崖，是靠坚韧不拔。3请仿照例句另写一句话。要求语意连贯，修辞方法相同，句式一致。时间是一本书，记载着历史，书写着现实，展望着未来，沧桑变幻中总能留给人们刻骨铭心的文字。4仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求

2、使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。故乡是一头老牛，蹲在父亲老眼昏花的目光里；故乡是一朵山菊，开在母亲饱经沧桑的皱纹里；故乡是一首乡曲，响在牧童清脆嘹亮的柳笛里。5仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。海亲热地拍着岸，浪花在歌唱，阳光舞动曼妙的脚步；海愤怒地摇着船，海燕在呐喊，乌云流下悲痛的泪水。6仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。在这青春的路上，我正走成翠绿的树，走成有爱的绿荫；在这青春的山上，我正攀成陡峭的峰，攀成有梦的山泉；在这青春的海上，我正站成伟岸的帆，站成有骨的浪头。7在画线部分填上恰当的话，使分号

3、前后内容、句式对应，修辞方法相同。（ 1） 悲观者说， 希望是地平线， 就算看得见， 也永远走不到； 乐观者说， 希望是 ， （ 2） 乐观者说， 风是帆的伙伴， 能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说， 风是 ， 8依据例句形式，根据提供的开头，仿写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声” ，任听众自去体味。诗人作诗， ， ， ；教师讲课， ， ， 。9依据例句形式，根据提供的开头，仿写句子。金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。金钱， ， ； ， 。10 仿照示例，从竹子、彩虹、落叶、橡皮、压路机五种物象中任选一种，写出

4、意思褒贬相对的两句话，使之有哲理，有意蕴。示例：牛褒扬：每前进一步，都有一个踏实的脚印。批评：过分的忍耐，终究要生活在皮鞭之下。3 / 511仿照下列句子的形式，同样以“潇洒”开头，造两个类似的句子，组成排比句。潇洒是不计他人之过，以大局为重的谦让宽容的生活态度，如蔺相如的潇洒。12 在下面语段中的横线处，填上一句恰当的话。“明修栈道，暗渡陈仓”是兵家谋略，亦可变成论辩时明里回避或承认对方的观点，暗里却将对方的观点驳回的论辩技巧。例如，一名汽车司机在法庭上说： “我只是喝了一些酒，并没有像指控书说的那样喝醉了。 ”法官一听，微微一笑，说： “ 。 ”听完后，众人都很赞赏法官的机敏。1 示例：尊

5、重如一缕春风，你可能什么都发现不了，但它能轻柔地传递温暖；宽容似一缕阳光，你可能什么都触摸不着，但它能默默地融化冰雪。2示例：鹰能搏击万里长空，是靠志存高远；蚁能搬动庞然大物，是靠齐心协力；蝶能翩跹缤纷花海，是靠破茧重生。3示例一：生活是一台戏，塑造着形象，演绎着故事，陶冶着情操，唱念做打中总能留给观众精彩绝伦的画面。示例二：亲情是一床被，温暖着身体，呵护着心脾，滋润着灵魂，折叠翻卷中总能留给自己怡然恬静的感受。4示例：田野是一块绿毯，铺在孩童温暖舒适的炕头上；田野是一幅国画，展在村庄青山绿水的天地间；田野是一个美梦，醒在乡亲充满希望的黎明里。5示例：风深情地掠过树，绿叶在低语，鸟儿发出醉人的

6、呢喃；风肆虐地越过山，小草在哭泣，深谷传来低沉的呜咽。6示例：在这理想的园中，我正开出火红的花，开出有声的芳香；在这理想的船中，我正扬出强劲的风，扬出有志的海燕；在这理想的空中，我正飘出耀眼的光，飘出有情的云朵。7 （ 1） （希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 （ 2） （风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。 （以上只是举例，答案可以多种多样）8诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。9金钱，能买来玫瑰，买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。10 示例：橡皮褒扬：每次发现别人的错误，都用自己的身躯去更正。批

7、评：过分地计较他人的过失，终究消磨了自己的生命。11示例：潇洒是为了民族大业，临危不惧，勇于献身的人格境界，如史可法的潇洒。潇洒是经过长期磨砺，掌握规律，游刃有余的一种自由，如庖丁的潇洒。12 正因为如此，我才没有判处你七天监禁，而只判你拘留一星期。2017年高考语文专题练习仿用句式正确使用修辞手法解析【解析】解答本题,苜先要看试题要求，然后依据要求仿写.试题的要点是“自选话题，另写刖句话，要 求使用比喻的修辞手法j语意连贯，句式一致。【题型】语言文字运用【难度】一般2 .【解析】解答本题，内容与示例不同，句式与示例相同，修辞手法与示例相同，要运用拟人的修辞手法。【题型】语言文字运用【难度】一

8、般3 .【解析】森潘该句的句式结构，是解答本题的关键口例句是一个较长的句子可分为三段，第一分句是“一 是用格式的比喻句（暗喻）,二、三，四分句是三个动宜短语组成的小排比句末分句中先后包含两 个四字词语成语）。本题将仿句和修辞比喻和排比结合起来考查,句子容量不大，但句式的特点却 值得注意,本题例句主要采取整散句结含的方式j散句中有比喻,整句卬有排比，并且连带考查了三个两 字动词和两个四字词语C成语）？对考生词汇的积累和运用也有一定的要求。【题型】语言文字运用【难度】一般4【解析】仿写要求句式相同，字数也要相同，内容不能重复交叉，使用比喻的修辞手法，中心明确，语 言生动。【题型】语言文字运用【难度

9、】一般5 【解析】仿写要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同，字数也要相同，内容不能重复交叉，使用拟 人的修辞手法，内容相对完整。【题型】语言文字运用【难度】一般6 .【解析】仿马的得分息主要是内容、修辞、句式三个方面，要求内容合理,使用拟大的修辞手法，句式与 示例相同,语言生动勺【题型】语言文字运用【难度】一般7 .【解析】例句（1）悲观者所说的“希望是地平线”属于判断句，且运用了暗喻的修辞： 把抽象的“希望” 比作可以“看得见”的“地平线”。对这一点，考生容易理解和把握。关键是例句中的“就算也”是两个具有让步关系的分句，而误例中“不仅看得见，也能走得到”却是两个并列关系的分句。5 / 5【

10、题型】语言文字运用【难度】一般8 .【解析】例句申,"画冢画花"“留些天地"和“音乐家演奏""无声胜有声,都体现了画画及演奏申的 打空白艺术”这一主旨，所以？伤向时左诗人作诗教师讲堞”也应遵循这个主旨，即应体现"作诗”、 “讲课”中的度日艺术，而误例中忽略了这一点+【题型】语言文字运用【难度】一般9【解析】仿用句式不仅能正确掌握基本的语言操作技能，而且应具有一定的审美情趣。例句的立意一般具有哲理性和启发性， 有一定的神韵趣味， 仿句的格调应与其保持一致。 例句“能买来，买不来” 是转折关系的复句，且前后两个分句间有必然的联系。误例虽然句式一致，分句间也有内在联系，但“金钱，能买来佳人，买不来芳心” 一句立意格调不高，因此不合要求。【题型】语言文字运用【难度】一般10 .【解析】本题壬要是按试题要求，依据原题结构曲亍仿耳 内容P艮制在“从竹子、彩虹、落叶.橡皮、压 路机五种物象中任选一种“，学生可以从中自行选则一种。揖分点是：褒扬；2分,其中结构与内容各一分口 批评：2分,其中结构与内容各一分口【题型】语言文字运用【难度】一般11 【解析