《安徒生童话》阅读推荐课、指导课、欣赏课、汇报课教案

1、1. 安徒生童话读书推荐课教案教学目标1. 带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解并感受童话故事的丰富多彩。2通过阅读，激发学生读书的兴趣，培养良好的课外阅读习惯。教学重点通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。教学难点通过课外阅读的交流、 推荐， 提高课外阅读的兴趣， 养成良好的课外阅读习惯。教学过程一、揭题导入。2. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？3. 光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！ （指名说，板书课题：读书让我们美丽）4. 读书活动开展了这么多天了，同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读

2、了几本了，读的哪几本呢？5. 根据图画猜故事。这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来猜猜图画中的内容是什么故事？（出示图画）二、走近安徒生，重温经典。1. 刚才大家看到的童话故事出自哪一部作品？，它的名字叫安徒生童话 （展示书）2. 从图书的封面及封底当中你能读到哪些内容？（书名、作者、出纳社等）3. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）4请你说说你最喜欢安徒生的哪个童话故事，为什么？（请同学来说）5知识大闯关，第一关。6刚才大家从一本书的封面当中读出了很多内容，那么怎样才能最快地了解一本书的内容呢？就是通过目录。介绍目录的作用。7知识大闯关

3、，第二关。三、赏读卖火柴的小女孩 。1. 一个胖胖的女巫给了我一座会飞的房子，童话就是给现实插上一双想象的翅膀。谁能帮老师回忆一下，童话都有哪些特征？2. 安徒生的童话里经典的故事莫过于卖火柴的小女孩，这个故事大家都不陌生。阅读文章，让我们来说说故事的内容呢？卖火柴的小女孩是一个什么样的女孩？（美丽、可怜、善良、坚强）3. 火柴的小女孩点燃了几次火柴？分别看到了什么？请根据文章内容完成表格。4. 读晚故事后，你想说什么？（小女孩五次擦亮火柴，看到了不同的情境，表现了作者丰富的想象和对小女孩的同情。 ）5. 大家读了卖火柴的小女孩之后，想知道别人是怎样评价安徒生的吗？他的作品可称神品，真是前无古

4、人，后无来者。 周作人如果有人 5 岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨。张晓风6. 知识大闯关第三关。四、总结延伸。方法，老师帮大家做一个总结，首先，知作者，帮助帮助你理解书的内容。其次，会浏览。通过浏览目录来了解它的主要内容。最后，巧精读，对你感兴趣的部分仔细研读，可以读出超越书籍以外的感悟。2老师给大家一些时间阅读这部童话的其他作品吧！3总结：今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。板书设计 ：读书让我们美丽1 知作者2会浏览 3巧精读2. 安徒生童话读书指导课教案设

5、计理念：语文课程标准指出：指导学生阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自己和生命，对感兴趣的任务和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。小学生年龄小，对事物充满了好奇，对生活充满了幻想。童话故事情节生动、 感人， 充满了奇思妙想， 贴近儿童生活，读起来通俗易懂。因此，课外阅读活动中， 我引导学生阅读 安徒生童话 ， 注意激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读童话中体验课外阅读的无穷乐趣。教学目标1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，激发他们阅读童话的兴趣。2、通过议一议、画一画、写一写等形式的活动，让学生体会到课外阅读的形式是多种多样的。3、指导学生品

6、读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。教学重难点1、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。2、品读童话作品中的经典语句，体会安徒生童话语言的诗意美。课前准备教师：阅读记忆卡、多媒体课件。学生：阅读自己喜欢的安徒生童话中的篇目。读书卡、读书笔记。教学过程一、 谈话导入，汇报交流。1、同学们，很高兴我们又在一起读书了，最近，我们开展的安徒生童话的读书活动中，你最喜欢哪一篇童话呢？为什么喜欢它呢？2、出示课件，学生猜故事名字。3、同学们阅读的安徒生童话中的篇目可真不少。安徒生先生用丰富的幻想、巧妙的构思、朴素的幽默感为你们写了 160 多篇童话，塑造了一

7、个个栩栩如生的人物形象。今天，让我们一起走进安徒生的童话故事，共同交流读书感受和赏析他的作品。二、走进童话，展示成果。（一）一组展示阅读大擂台。（出示课件）1. 组长主持活动。2. 组长选派组员回答，其他组可以纠错补充。3. 组长小结展示情况。（二）二组展示辩论赛。1. 小人鱼很傻吗？（出示课件）2. 学生分成两组，进行辩论。3. 老师明确观点。（三）三组特色展示。1 .根据童话内容，画一画你心目中的人物形象。（出示课件）2 . 把你喜欢的童话故事改编成诗歌。三、深入文本，赏析词句。1. 品读童话中的优美词句。（出示课件、配乐）2. 说一说你从中体会到什么。3. 师小结：安徒生就是以这样的神奇

8、之笔，用诗一样的语言，描绘出诗一般的美好意境，从而使他的童话蒙上一层柔和、绮丽、轻盈、典雅的色彩，这也是安徒生童话一百多年来一直为人们所喜爱的一个重要原因。（出示课件）四、体会情感，抒发感受。1. 观看卖火柴的小女孩视频。2. 发放阅读记忆卡，书写自己读后的感受。（配乐）3. 师相机提问学生。4. 师小结。五、课堂总结。通过读安徒生童话，你收获了什么？六、总结延伸，激励读书。1. 同学们，通过阅读安徒生童话，我们认识了可怜的卖火柴的小女孩，认识了娇小可爱又善良的拇指姑娘，认识了我们曾经为他们的悲惨遭遇而难过，也为他们能有美好的结局感到高兴。在安徒生的童话中处处可以看到他对美好幸福生活的向往，故

9、事中的人物个性鲜明、栩栩如生。（板书：个性鲜明、栩栩如生）让我们一直栖息于安徒生为我们搭筑的真善美的小屋，永远以纯真善良的眼光关注这个世界吧！（出示课件）2. 激励学生读书。 （出示课件）板书设计走进安徒生的童话世界人物形象一个性鲜明栩栩如生3. 安徒生童话读书欣赏课教案教学目标1、培养学生阅读兴趣，拓展学生知识能力。2、通过探讨交流，获得情感上的共鸣，激发学生热爱阅读，乐于思考，养成良好的课外阅读习惯。3、提高学生文化审美要求，提高学生写作能力。教学重难点让学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，从而对生活充满向往。教学过程一、导入。今天我们一起走近安徒生，重温他那亲

10、切感人的经典故事。二、 赏读卖火柴的小女孩 。1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于卖火柴的小女孩 ，这个故事大家都不陌生。 谁来回忆一下故事的大概内容呢 ?（ 出示卖火柴的小女孩一组图，生边看图边回忆故事 ）2、可怜的小女孩最后怎么了？（ 出示 ） 第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。 她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要烧尽的火柴梗。 “她是想暖和暖和身子。 ”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟

11、着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。（ 1） 、师配乐范读。（ 2） 、看着图听了故事，你想说什么？（ 3） 、带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。（ 4 ） 、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了卖火柴的小女孩 ，还把自己的感受写成了一首诗你别问这是为什么你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么 ?爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么 ?哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么 ?晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么 ?我要

12、把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁?请去问一问安徒生爷爷- 她就是卖火柴的那位小姐姐。3、这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。三、总结延伸。1、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些 ? 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！ （ 出示安徒生童话全集图书目录 ）2、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢? 想知道的话，就到他写得自传真爱，让我如此幸福中 找答案吧！这里的”真爱” ，是对书的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话： （出示）人生就是一个童话， 我的人生就是一个童

13、话。 这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！3、推荐看一千零一夜 。4、今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。同学们，你们有收获吗？学生交流收获。5、看来读书确实让我们美丽。以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书！4. 安徒生童话读书汇报课教案教学目标1、培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。2、 通过本书的阅读， 扩展小学生的文学及历史知识， 让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。3、 让学生们自己读喜欢的书籍， 激发学生阅读的兴趣， 到书中去体验快乐。教学重点对学

14、生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学难点：指导学生阅读的方法。教学过程一、谈话激趣。1. 同学们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这段时间我们一起读了安徒生童话 ，你觉得这本书怎么样？2、著名作家安徒生用他的心为我们人类营造了一个神奇的童话世界，特别是里面有些经典的童话故事，让人爱不释手。这节课让我们一起走进安徒生的童话世界。二、走近安徒生。1 读一本书，要从了解作者开始。你了解安徒生吗？指名说（出示安徒生图片）2师补充有关资料。3看图猜故事安徒生的童话深得人们的喜爱，不仅是孩子，许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事

15、画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗？（ 播放故事插图 ） 学生猜故事名称，分组比赛。三、了解图书目录。1 过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是？其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。不管是哪本书都有“目录” 。叶圣陶先生说： “读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象， 进而能对阅读材料作出取舍。 ” 我们也先来看看目录吧。（ 出示目录 ） 读目录，指导看懂目录。2看自己的书目录。3. 说话： （ 出示 ）我最喜欢的安徒生童话故事是（），这个故事主要讲（）。我最喜欢这个故事中的（），因为（）；我最讨厌这个故事中的（）, 因为（ ） ；我读了这个童话故事（），知道了（）。选择其中一题说一说。学生自由交流。这三题分别是从（出示 ） “故事情节” 、 “故事人物” 、 “故事道理”三个方面来说的，其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。四、阅读方法交流指导。怎样才能将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。相机出示情节：可以讲述故事或画