钓鱼的启示 (7)_第1页
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文档简介

1、13、钓鱼的启示 第二课时教学目标： 知识与能力：抓重点词理解课文；设身处地，入情入境地理解课文。 过程与方法：通过各种形式的读，引导学生设身处地地感知。 情感态度与价值观：懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的品德。 教学重难点：重点：抓重点词理解课文；设身处地，入情入境地理解课文。难点：懂得自觉遵守规则是一个好公民应有的品德。教法设计：引导法 学法设计：合作学习法教学具准备：多媒体课件教学过程：一、再读课文，提问引发学生思考：1、上一节课重点体会了詹姆斯的心理活动，现在，我们把注意力集中到詹姆斯的爸爸身上，找到文中描写“爸爸”的句子，细心品读，一边读一边思考，爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鲈鱼，爸

2、爸是怎么想的？2、重点阅读第511自然段，边读边思考。3、小组交流，共享成果。4、假如詹姆斯的父亲默许甚至怂恿他把鱼留下，你认为这样作行不行？这样做会对小詹姆斯产生什么影响？生活中像詹姆斯爸爸这样的人你看到过或接触过吗？5、“父亲”为什么看时间？父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他会想些什么？为什么父亲后来又说：“孩子，你得把它放回湖里去。”同学们仔细体会一下父亲的心理活动。二、结合实际，引发讨论，加深理解，渗透品德教育：1、前几天有一位同学拾到一台手机，交给了班主任，还给了失主。 2、这位同学拾到的手机少说也值五、六百元，却毫不犹豫交给了老师，他这种遵守社会公德、拾金不昧的精神真值得我们学习啊！3、

3、可是，在我们的生活中，人们是不是都能够像这位同学和詹姆斯的爸爸一样去自觉遵守社会的公德和规则呢？我就曾经亲身经历过这样一件事，那是我念小学四年级的时候，有一次，爸爸带我到昌明集市上买衣服，卖衣服的小贩忙中出错，多退了4块钱给爸爸，我正准备提醒小贩，爸爸却瞪了我一眼，很快把我拉走了。如今想起这件事，真叫我为爸爸的行为感到羞愧，也为自己当时不能勇敢地抗议爸爸而感到深深遗憾。4、同学们，像这样的事情你也许遇到过吧？你和身边的人是怎样对待类似问题的？你现在怎样评价他们或你自己当时的行为？5、说说自己的经历和感受以及现在的认识。布置作业：这个故事对你的启示是什么，请写下来。板书设计： 13.钓鱼的启示 “我”

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