冀教版二年级下册第三单元教案

1、第三单元 认识1000以内的数 教学计划本单元 教材分析本单元内容是学生认识了100以内的数，理解了个位、十位上的数字表示的意义，具有了一定的数感基础上学习的。主要内容包 括：数1000以内的数，知道10个一百是一千，认识个、十、百、 千等计数单位，会读，写 1000以内的数，会比较 1000以内数的大 小等。本单元教学目标要求1 .能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。2 .认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的 含义；知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的；能够用图 形表示1000以内的数，能用 1000以内的数描述生活中的事物，并

2、 进行交流。3 .在按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简单的有条理的思考。4 .鼓励学生积极参与数学活动，了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。单元教学重点、 难点、关键能认读写1000以内的数，理解各个数位上的数字表示的含义。提高教学 效果的措施借助计数器数位顺序表教学。单元教学安排共7课时1、数数1课时2、数的读写1课时3、数的组成和表示数1课时4、算盘1课时5、数的大小比较1课时6、整理与复习1课时7、实践活动-“掷点写数”1课时课时计划年月日本学期第13节教学内容数数 24-25 页课型新授教学目标1、经历由数实物的个数到口头数

3、数的过程。2、能比较熟练地数1000以内的数，会用不同的方法估计和数实物的个数。3、鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法。重点难点能比较熟练地数1000以内的数，会用不同的方法估计和数实物的个数。教具准备课件、黄豆课时安排1课时教师活动学生去勺动设计意图备注一、创设情景师：同学们，知道这种手表的名字吗？师：对，那你们见过电子表中电池吗？现在就让同学们见识一下， 这种 电池叫纽扣电池。二、自主探索师：数一数，一共启多少枚纽扣电池？师：谁能说说你是怎么数的，结果是 多少？师：数100以内的数,同学们都比较熟悉了。又多了，怎么数？师：生活中有许多比100打的书，你 能举出几个吗？二、

4、合作交流：师：一杯黄豆，先估十-卜有多少粒？师：倒出来数数实际有多少粒？师：说说你是怎么数的？生：电子表生：自数生：五个五个地数生：一个一个地数生：字典的页数生：爸爸的工资数生：一年后365天生传计。生实际数。由生活中的 纽扣电池来 导入新课让 学生体会身 边的数学。了解学生生 活中对于数 数的的知识 掌握情况。数黄豆，培养 学生的估算 意识和估算 方法。师：有更简便的估计方法吗？四、巩固拓展：1、纭-练1题：师：请你按要求数一数。2、练一练2题：师：请你用自己喜欢的方法从800数到1000。3、练一练第3题：师：这些蚂蚁，先估十-卜有多少只？师：有更简便的估计方法吗？师：数数实际有多少只？4

5、、练一练第4题：师：自己完成第L练 4题。师：说说你是怎么填的？五.检测小结：师：这节课你有什么收获？生数数。生数数。生传计。生：生数数、交流。生自做。生交流。生：能比较熟练地数1000 以内的数，会用不同的方 法估计和数实物的个数。练习巩固学 生对数数、和 估计所学知 识的掌握情 况。板书设计数数课后反思课时计划年 月 日本学期第14节教学内容数的读写26-27页课型新授教学目标1、在数方块的过程中，理解 10个一百是一千，了解 1000以内数的组成。2、认识个、十、百、千等计数单位，理解各数位上的数字表示的含义，能读写1000以内的数。3、积极参加数学活动，获得自主学习的乐趣，增强学习数学

6、的自信心。重点难点认识个、十、百、千等计数单位，理解各数位上的数字表示的含义。教具准备课件、正方体、计数器课时安排1课时教币活动学生活后设计意图备注一、情境导入：师：请同学们把 10根小棒捆成 一捆，谁能用自己的话来说明这 捆小棒？一和十之间用什么关系？二、自主探究师：出示第一组图，请你数一数。说说你是怎么数的？师：10个一可以说是一个十。师：出示第二组图，请你数一数。说说你是怎么数的？师：10个十可以说是一百。师：10个一是一-h 10个十是 一百，那么百和千之间用什么关 系呢？（出示方块图）有几个方 块？你怎么知道的。师：900也就是9个一百，再加 上一个一百，现在几个一百？ 一 共是多少

7、？生：把10根小棒捆在一起生：一捆小棒后10根生：一捆小棒后 10个一根生：10个一是一-k生：10根小棒可以说是L个十生：一个一个的数，10个一。生：一板是100个，逐次增加， 同学们跟着数一数，一直数到900在经历捆小棒 的过程中认识 十进制计数 法。学生根据生活 经历或者课外 知识来总结十 个百是一千。师：把10板小方块搭在一起一 共是1000块，1000也可以说是 1个千，1000里面有几个百？百 和千有什么关系？三、合作交流：师：老师在计数器上拨了几个数，你们能写出来吗？（出示小黑板）师：谁能说一说你是怎么写的？ 你为什么这样写？说说你是怎么想的？生：9个一百再加上一个一百就是10个

8、一百，一共是1000生：10个一百是一千。师：那你能总结一下 1000以内的数都怎样写吗？同桌之间先讨论一下。师：说一说你们讨论的结果：学生把写数。生1 :我写的是：503。我是 这样想的，百位上是5个珠子 就是5个百，所以在百位写5。 十位上什么也没有就是 0,个 位上是3个珠子，就是3,所 以个位就是3,所以是503。生2:我写的是：460。我是 这样想的，百位上是4个珠子 就是4个百，所以在百位写4。 十位上是6个珠子，就是6, 所以十位就是6。个位上什么 也没有就是0,就是0,所以 是 460。学生小组讨论。生：哪一位上有几个珠子就写 几。一个珠子也没有就写 0 生：要从百位写起。（追

9、问： 如果没有百位呢）生：就从十位写起。（师小结 也就是从最高位写起是吧）让学生经历自 己写数的过 程，体会写数 的方法。小组合作意识 的进一步的培 养。表达总结能力 的培养。师：写数的时候要注意从高位开始写起，哪一位上有几个珠子就写几。一个珠子也没有就用 0来占位。四、巩固拓展：1、师：请你读出卜面的数。师：说说我们要怎么读数？2、师：请你写出卜面各数。师：说说你是怎么写的？3、师：完成3题填空。师：说说你是怎么填的？4、师：请你帮小鸟回家。师：说说你是怎么做的？五.检测小结：师：这节课你有什么收获？生读数。生写数。生交流。生自做。生交流。生自做。生交流。生：我认识个、十、百、千等计数单位，

10、理解各数位上的数字表示的含义，能读写1000以内的数。多样化的练习 起到知识的巩 固作用。板书设计数的读写10个一是1个十10个十一百10个一百卷一F写作：503写作：460课后反思课时计划年 月 日本学期第15节教学内容数的组成和表示数28-29页课型新授教学目标1、经历探究数的组成和用图形表示数的过程。2、掌握1000以内数的组成，能够用图形表示1000以内的数。3、了解可以用图形表示数，感受“数”与“形”的联系，体会数形结合的 思想。重点难点重点：能掌握1000以内的数的组成。难点：掌握用图形表示数的方法。教具准备课件、卡片课时安排1课时教师活动学生活勾设计意图备注一、情境导入：师：请同

11、学们看，0、2、3可以 组成哪些/、同的两位数？二、自主探究师：观察数位表，你发现了什么师：做游戏用0、2、3二张卡片， 摆在数位表中，你能摆出几个不 同的三位数，同桌合作，边摆边 读数，0放在32或23的前边没 有用的，所以数学里后个规定， 0不能放在最左边，按这个规定， 用0、2、3这三个数字可以组成 哪几个三位数呢？师：你们自己任意说一个千以内 的数，并说一说各数位上的数字 表小什么？师：观察这些千以内的数，你有 什么发现？三、合作交流：师：请你在数位表中画小棒表示出 513。生回答。生：这个表中启 4个数位生：有个位、十位、百位、千位生：032只能表示32生：023只能表示23生：30

12、2、203、320、230生：302读作：二白零二。生：302:百位上的 3表示3个百，个位上的2表小2个一。生：千以内的数都是三位数 生：千以内的数都是由几个 百、几个十、几个一组成的。生自画。生展小。复习引入，为 卜面的学习打 卜基础。数位的认识和 记忆是知识要 点应该特别注 意让学生进行 记忆。数字化写一个 /、同的数位上 所表示的意义 是不一样的， 在练习的过程 中进行多项的 巩固。师：说说你是怎么画的？师：想一想：1根小棒在各数位上分别表示什么？师：任选三种图形分别表示 1个百、1个卜和1个一，在数位表中国图形表示出 325。师：说说你是怎么画的？四、巩固拓展：1、师：完成1题填空。

13、师：说说你是怎么填的？2、练一练第2题：师：自己完成第L练 2题。师：说说你是怎么做的？3.师：在数位表中画图形表示出216。师：说说你是怎么画的？说说每种图形表小什么？4、问题讨论师：把3根小棒摆在数位表中，分别可以表示哪几个数？小组讨论。师：说说你们讨论的结果？五.检测小结：师：这节课你有什么收获？生交流。生自画。生展小。生自做。生交流。生自做。生交流。生自做。生交流、展小。生小组讨论。生交流。生：掌握1000以内数的组成，能够用图形表示 1000以内的数。让学生经历用 小棒或图形在 数位表中表小 数的过程，进 一步体会数的 组成。多样化的练习 起到知识的巩 固作用。板书设计数的组成和表示

14、数课后反思课时计划年 月 日本学期第16节教学内容算盘 30-31页课型新授教学目标1、认识算盘，了解算盘各部分的名称。2、会用算盘数数和记数。3、了解算盘的发展史，体会我国悠久的文化历史和古代劳动人民的创造性。重点难点重点：认识算盘。难点：会用算盘数数和记数。教具准备算盘课时安排1课时教师活动学生活可设计意图备注一、情境导入：师：这是什么？师：今天我们就来认识算盘，并用它来表示数。二、自主探究师：你知道算盘的发展史吗？给 大家介绍一下。师：常见的算盘有哪两种？师：算盘上各部分都有自己的名称。请你给大家介绍一下。三、合作交流：师：谁能给大家介绍一下算盘的记数方法？师：以531为例介绍算盘记数的

15、 方法。请你试着拨拨看。四、巩固拓展：生回答。生介绍。生：七珠算盘和五珠算盘。生介绍。生介绍。生拨数。谈话导入新 课。认识算盘的发展史、作用、 种类和各部分 名称。让学生学会在算盘上拨数的 方法。1、师：请你完成 1题。师：说说你是怎么写的？2、练一练第2题：师：自己完成第L练 2题。师：说说你是怎么做的？3.师:试着用算盘计算卜面各题。师：说说你是怎么算的？结果是多少？4、兔博士网站师：自己读读兔博士网站。师：你发现算盘和筹算有什么联系吗？五.检测小结：师：这节课你有什么收获？生自做。生交流。生自做。生展小。生自做。生交流、展小。生自读。生交流。生：我会用算盘数数和记数。多样化的练习 起到知

16、识的巩 固作用。板书设计算盘课后反思课时计划年 月 日本学期第17节教学内容数的大小比较32-33页课型新授教学目标1、经历由语言描述数的大小，到用数学符号表示数的大小的过程。2、能够正确使用 或符号表示1000以内数的大小。3、在用数字组数、排列数的大小的活动中，学会简单的数学思考，感受学习数学的乐 趣。重点难点能够正确使用 或符号表示1000以内数的大小。教具准备课件|课时安排1课时教师活动学生活动设计意图备注一、情境导入：师：同学们，在图书分类里学生字典 还什-个名称叫做工具书，谁能说出 其他的工具书？师：在书店和图书馆里，图书都是分 类摆放的，谁知道把图书分类摆放有 什么好处？二、自主

17、探究：师：32页“小图书馆”里都摆放了哪 些书，请同学们观察图和统计表，你 了解到了哪些信息？师：哪种书最多？哪种书最少？师：你是怎么判断科技书最多，工具 书最少的？生：英汉词典生：便于找书生：方便清理各种书生：科技书有1000本，文艺书有632本，工具书有499本。生：科技书最多，工具书最少生：1000本是四位数，而 632和499都是三位数。生：义艺书有 600多本，工具书/、到500本，工具书最少。了解学生平时 对于书的分类 的了解以及是 否去过图书 馆，见过大量 的书籍。对于学生观察 能力的培养， 以及对于统计 表的知识的掌 握。充分培养学生 的表达能力和 利用生活经验 比较这些数的

18、大小的方法。师：还有其他比较方法吗?师：你能用“ ”或者是“ 632 1000499小组合作组数632499和比较大小有(2) 1000632499利于学生能力(3) 499632825582528285258五.检测小结：师：这节课你有什么收获？生：目匕够止确使用 或#勺表小1000以内数的大小。板书设计1000以内数的大小比较10006324994996321000课后反思课时计划年 月 日本学期第18节教学内容整理与复习34-35页课型复习课教学目标1、经历对本单元的知识的复习、巩固、提高的过程。2、步认识1000以内的数，增强数感。3、在复习过程中养成自我评价和反思的意识。重点难点重点

19、：经历对本单元的知识的复习、巩固、提高的过程。难点：少步认识 1000以内的数，增强数感。教具准备课件课时安排1课时教师活动学生活动设计意图备汪一、情境导入：说一说这单元你都学过了哪些知识？（教师板书）二、自主探究、合作交流：1、师：请你说说“ 999”。2.请你把卜列商品按价格从高到低的顺序编上号。师：说说你是怎么排列的？3、师：请你估计黄豆的粒数。师：说说你是怎么想的？怎么估计的？三、巩固拓展：1题：学生口答：认识了 1000以内的数，会读、写1000以内的 数了，还会比较1000以内数的大小了，还会用图形来表示1000以内 的数了。生交流。生自做。生交流。生自做。生交流。整理对于本单 元

20、所学的知识 进行回顾分层次的梳理 重点的内容和 要点的知识， 帮助学生复 习、整理。多样化的练习师：请你自己先填空。师：说说你是怎么填的？2题：师：写出算盘上的数，并读出来。师：说说你是怎么写的？3题：师：请你自己按规律填空。师：说说你是怎么填的？4题：师：请你自己先填空。师：说说你是怎么填的？5题：师：用3、7、9三个数字组成不 同的三位数，并按规律排列。自 己试试。师：说说你是怎么做的？6题：数学游戏：师说，让学生猜一猜。师：同桌互相猜一猜。四.检测小结：师：这节课你有什么收获？生自做。生交流。生自做。生交流。生自做。生交流。生自做。生交流。生自做。生交流。学生猜。同桌互猜。生：通过复习，进一步巩固、整理了本单元的知识。起到知识的巩 固作用。游戏，激发学 生的学习兴 趣。板书设计整理与复习课后反思课时计划年 月 日本学期第19节教学内容掷点写数36 页课型综合应用教学目标1 .经历随机掷点、自主写数和交流的过程。2 .进,步理解