难忘的我八个字

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式探究教学教 师孙梅洲单 位辉县市实验学校课题名称难忘的八个字学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 三年级的学生应该初步学会边读边悟，在读中领悟文章的中心，体会作者的情感，与文本进行对话，进行探究式学习。根据我班学生的具体情况，学生虽经过这样的训练，但毕竟只有少数学生具备这样的能力，参与积极性较高，而大多数学生这样的能力很有限，

2、所以为了调动大多数学生参与的积极性，又因为这篇课文很贴近孩子们的生活，孩子们比较感兴趣，有可以相互交流的话题，所以我准备采用探究式教学，把课堂真正还给学生，让每个学生都有机会展示自己。本节课我认为学生主要的障碍点是体会女孩情感的变化，以及理解“我希望你是我女儿”这句话。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 知识目标 1、正确、流利、有表情的朗读课文。2、 理解课文内容，会质疑、解疑，理解“我希望你是我女儿”这句话所蕴含的深刻含义。 能力目标通过学习使学生知道老师爱小女孩，小女孩更爱老师，进一步认识到要关爱残疾人的成长，让他们的生活充满阳光。 情感态度价值观1、

3、感情朗读课文第七自然段，体会小女孩的情感世界。2、 学会关心残疾人，给他们一片灿烂的天空。 教学重点与难点1、重点指导学生朗读课文第七自然段，体会小女孩的情感世界。2、理解“我希望你是我女儿”这句话所蕴含的深刻含义。3、学会关爱残疾人的成长，让他们的生活充满阳光。教学准备1、 预习课文。（读课文，标明各自然段序号，理解词义）2、 了解世界助残日（5月18日） 课时安排一课时 教学过程 一、谈话引入 揭示课题 孩子们，现在是什么季节呀？（冬季）那你的第一感觉是什么呢?(寒冷)，寒冷的冬天，滴水成冰，刺骨的北风无情的逼迫着路上的每一个人，同学们，此时此刻，你最需要的是什么？（温暖），谁能说说你现在

4、需要什么样的温暖，（指名说，生1、妈妈的拥抱；生2、投入妈妈的怀抱；生3、穿上一件厚厚的棉衣；生4、老师鼓励的话语；生5、老师轻轻地抚摸） 但是，孩子们，你们明白吗?这些温暖其实都来自于一个字“爱”（板书爱），今天我们共同来学习一篇与师爱有关的文章：难忘的八个字（板书）二、对课题质疑 诱导读书看到课题，你想知道些什么呢？（生可能会提出以下问题)这难忘的八个字是什么？这八个字为什么难忘？这八个字是谁对谁说的？谁难忘这八个字？3、 整体感知 带入情景下面就请同学们带着这些问题采取你喜欢的方式去读书。（生读完课文后）现在你知道了什么?(生可能会说)我知道了这八个字是我希望你是我女儿（板书）；我知道这

5、八个字是老师对残疾小女孩说的（板书）；我知道小女孩难忘这八个字；我知道小女孩从自卑到自信；我知道老师给了小女孩爱，才让她自信起来；文中哪些地方体现出小女孩自卑、自信，哪些地方看出小女孩自信，请用笔划出来，读一读体会一下，可以同桌一组，也可以四人一组。汇报并指导朗读（生可能这样回答）从第一自然段能看出小女孩自卑（读）；除了家里人以外，没有人爱我甚至没有人喜欢我（读）；这次和往常一样，我又是最后一个；第八自然段“第3句”可以看出小女孩开始自信起来；文中还有那些句子让你深刻体会到“没有一个人比我更爱她”这句话我体会到老师给残疾孩子的关爱超过了对所有学生的爱；“我希望你是我女儿”这句话我体会到老师对小

6、女孩的爱是母亲般的爱，正因为这八个字让小女孩自信起来了，老师我好想听一边？（师满足）4、 模拟场景 现场采访 突出重难点这普通的八个字怎么会有那么神奇的力量，让小女孩从自卑到自信呢？作为一名记者我十分想知道小女孩当时的感受。记者：（师）当时你听了这八个字，有什么感想呢?请谈一下：（生1、感受到老师就是我妈妈；生2、感受到老师对我的爱；生3、只知道除家人以外没有人喜欢我，今天老师竟像妈妈一样爱我，我哭了；生4、那八个字像一束温暖的阳光从此自信起来。同学们，让我们用自信的语气和小女孩共同分享这自信的快乐吧！（打开课本，齐读3句话）5、 模拟文本 拓展思维同学们，此时此刻，你最想对残疾小女孩说点什么

7、呢?(生发言)我想对小女孩说（略）同学们，我代表全世界残疾儿童谢谢你们，让我们共同记住5月18日“世界助残日”，多给他们一份关爱，让他们的生活也充满阳光。现在，我是小女孩的老师，你们是小女孩，当时听了这话后，会用什么方式来表示谢意呢？生1、老师，我爱你；生2、老师，妈妈；生3、老师，谢谢你；生4、我想唱一首歌（生唱）；生5、我想做一个动作（生做）6、 总结升华 音乐渲染 同学们，听了你们的肺腑之言，我再次代表小女孩向你们表示感谢。同时，作为你们的老师，我真是自愧不如，不能与小女孩的老师相提并论，但我仍然由衷的感到高兴，因为你们的话语告诉了残疾小女孩不应自卑而应自信，更加告诉我，作为一名教师，应把更多的爱无私的奉献贵同学们，请相信，我做的不是最好，但会更好！（掌声响起）谢谢，让我们人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。孩子们，让我们唱起来，跳起来，挥舞起来吧！（放音乐爱的奉