数学怎么写,基于初中数学课堂有效教学对策的探讨

1、数学怎么写,基于初中数学课堂有效教学对策的探讨内容导读： 【摘要】 新时期背景下，中学生的素质教育受到教师和家长的高度重视，素质教育成为课程教学的重要任务之一. 提高课堂教学的有效教学对策，激发学生学习的激情，让学生在最短的时间内掌握课堂上学到的知识，课堂教学要为实施素质教育提供一个良好的学习环境. 本文主要探讨提高初中数学课堂教学质量的有效对策.【关键词】 初中；数学课堂；有效教学；对策一、前言学习数学需要活跃的思维，教师在数学课堂教学中，要注重提高学生学习的主动性，让学生真正地掌握教学内容，提高教学质量，这就要求教师结合自己的教学经验，提出有效的教学对策，在学生已有的数学知识和学习能力基础

2、上，给学生提供多样性的课程，教会学生学习数学的新策略教学论文，鼓励学生积极参加相关数学活动，引导学生在进行自主学习的同时学会合作交流，让学生体验学习和交流的快乐.二、课堂有效教学概况教学活动中，教师在规定时间范围内，花最少的时间，投入物力与精力最少，完成规定的教学目标，并且教学效果显著，就是有效的课堂教学，课堂有效教学是个体价值与社会价值在教学活动中的体现. 依据课堂有效教学的客观规律，在中学数学课堂教学中，为了加强学生素质教育的实现达到教学目标，数学教师在数学教学活动中，要针对课堂教学内容选用对应的教学策略教学论文，尽可能让学生在最短的时间内掌握教学内容，可以通过增加师生互动环节，培养学生的

3、革新思维和浅析能力.三、提高初中数学课堂有效教学的对策（一）在课堂教学中进行有效性提问在课堂教学中有针对性地对学生进行提问，可以调动学生的积极思维，激发学生的学习兴趣，以而提高学生学习数学的主动性，满足学生的数学知识的需求. 通过设计目的性理由，可以对被提问学生的思维方式和浅析能力有大概的了解，对于回答的不完整的学生，还可以授予不同的解题策略教学论文，培养学生的扩散思维. 课堂教学中有效的提问策略教学论文应该是，教师提出的理由要有针对性且提问必须在适当的时间进行，比如可以在课前提问与上节课教学内容有关的理由，帮助学生复习数学知识，巩固学生对数学知识的记忆. 也可以在课中讲完一节内容后进行提问，

4、检查学生对教学内容的掌握情况. 教师提出相关理由后，要留给学生一定的深思小学英语教学论文时间，让学生进行浅析，然后再通过学生的回答，了解学生的思维方式和解题策略教学论文，最后再进行补充，让学生对解题策略教学论文有进一步的了解.（二）激发学生学习兴趣，增强学生学习信心兴趣是最好的老师，学生只有对数学产生兴趣，才会主动地参加到数学教学活动中来，引导学生在动作，情感和思维等各个方面自觉参加数学教学活动，就意味着在进行数学教学的同时对学生进行素质教育，同时增强学生学好数学的信心，可以帮助学生解决在学习数学过程中遇到的困难，因此，激发学生学习兴趣，增强学生学习信心是数学课堂教程的重要任务之一.1 数学概

5、念生动化，数学内容具体化数学课堂教学中，教师都喜欢照着课本解释数学概念，或是喜欢举一个数学领域的例子给学生诠释数学概念，这样做只会引起学生的不重视甚至反感. 数学概念不像语文概念那样通过描述就可以理解，又不像美术作品可以靠视觉去欣赏，更不可能像体育项目可以亲身去感受. 要想把数学概念变得通俗易懂，就要把数学概念放到生活中，把数学概念生活化，通过举生活例子，把数学概念生动具体化让同学对学习数学概念产生兴趣. 激发学生的学习欲望对未知事物的好奇，对新数学知识的渴求，可以激发学生学习数学的兴趣，有了学习兴趣就会让学生产生求知欲，学生就会通过数学知识的深入学习来满足自己的求知欲.（三）探讨新的学习方式

6、新的学习方式包括学生的自主学习，同学间的合作学习和深入的探究学习. 自主学习要求学生在数学的学习过程中要积极深思小学英语教学论文，要明确学习目标，同时要注意检查自己的学习进度，在解决理由的过程中不断学习. 而同学间的合作学习，可以使学生明确各自的责任，帮助学生更快地解决学习理由，通过有效的交流，还可以增进同学间的感情，帮助学生树立团结意识. 通过深入的探究学习过程，可以培养学生独立自主的性格，面对实际理由可以通过浅析和交流，学到更多的知识，解决理由的能力也因此得到提高，帮助学生积累经验.（四）巧妙设计教学策略教学论文巧妙设计教学策略教学论文，首先，要联系学生的生活，创造生活化的教学情境，使学生

7、感受到数学世界的无限奥妙，通过师生互动，引导学生主动探讨，提高学生的自学能力，运用练习、活动、实验等教学方式，活跃课堂学习气氛，实现课堂教学的多元化，以多方面激发学生的学习兴趣，增加学生的经验积累和知识积累.（五）多媒体与教师自身的有机结合在数学课堂教学中，多媒体课件可以通过动画、色彩、声音等方式将教学内容传达给学生，多媒体教学方式因为科学方便的优势越来越受到教师的普遍欢迎. 于是，教师们在授课时大多依赖多媒体课件，而忽视了对教学内容进行讲解和浅析，课堂教学也因此越来越机械化，学生被束缚在设计好的课件内容当中，限制学生的思维活动，不利于课堂教学质量的提高，多媒体课件代替不了教师对学生的浅析和讲解，教师要想把教学内容直接展示给学生也离不开多媒体课件，要提高初中数学课堂教学的有效性，就要将多媒体课件同教师自身讲解进行有机结合，提高学生的积极性，以而达到提高数学课堂教学有效性的目的.四、结语伴随着新课改的不断完善，如何提高课堂教学的有效性成为课堂教学活动的焦点. 在课堂教学中进行有效性提问