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文档简介

1、 测试规范制定 3、需要建立哪些测试规范和模板 测试计划模板 测试用例模板 测试报告模板 设计审查报告模板 正规检视报告报告模板 信号质量和时序测试规范 2005年9月 2005年 测试规范制定 4、测试规范的制定方法 测试需要人员制定分工初稿完成专家评审 修改完善最初版本规范试运行问题缺陷整 理修改正式版本发行推广 2005年9月 2005年 课程大纲 硬件测试概述 测试前准备 硬件测试的种类与操作 硬件测试的级别 可靠性测试 测试问题解决 测试效果评估 硬件测试参考的通信技术标准 测试规范制定 测试人员的培养 2005年9月 2005年 测试人员的培养 1、产品质量的主体责任人 测试工程师

2、需要在全流程中构建产品的品质，是产品质量工作的直 接参与者。 经过测试工程师认可的产品应能够经受起后续的试制，生产，工程 安装一直到最终用户使用的所有环节的考验。 硬件测试的后续测试（包括单板软件测试、高层软件测试、系统集 成测试等）都建立在稳定的单板硬件基础上，因此硬件的最先稳定对 整个产品很重要，硬件测试工程师的责任很重大。 2005年9月 2005年 测试人员的培养 2、测试人员的目标和职责 技术水平 测试人员的培养 测试人员的目标和职责（续） 专业化是深入测试的前提 硬件测试专业化是硬件技术高速发展的必然结果，软件也是如此，专 业的另一含义是理解深刻、技术熟练，要达到专业需深入理解对象

3、的 产品零缺陷 发现并促成 问题解决 高度的责任 心 原理、标准、规范，并在实践中积累较多的经验。测试工程师要使测 试工作专业化，需努力使自己成为某一部分测试领域的专家。 较好的工作 方法 2005年9月 2005年 2005年9月 2005年 测试人员的培养 3、测试人员需要的通用技能（1） 专业的产品背景知识 丰富的测试技能 熟练掌握各种测试仪器 测试人员的培养 测试人员需要的通用技能（2） 思维方式，即如何开展测试活动以达到测试的目的； 良好的思维方式和工作方式可以达到事半功倍的效果； 协调能力，沟通能力，表达能力； 高效的学习能力，分析总结能力； 公司流程的了解。 2005年9月 2005年 2005年9月 2005年 测试人员的培养 4、测试人员的心态 怀疑、否定、批判的态度，吹毛求茨的心理（发现问题）；打破沙 锅问到底的决心（定位解决问题） 错误的客观存在性 任何人（再有经验的开发人员）都存在思维的死角。 尊重开发人员的观点（包括设计），但不要迷信。 敢于否定权威（有经验的开发人员，规范，标准电路） 寻根问底的决心 测试人员的培养 5、测试人员的等级认证 初级工程师

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