《渔夫阅读》参考答案二

1、阅读技巧二阅读技巧二 整体感知文章，明确主题思想整体感知文章，明确主题思想阅读技巧二阅读技巧二: :整体感知文章，明确主题思想整体感知文章，明确主题思想一、要点一、要点 记叙文的目的一般是抒情明理，在阅记叙文的目的一般是抒情明理，在阅读记叙文时，首先要仔细朗读文章，从整读记叙文时，首先要仔细朗读文章，从整体感知，明确文章是以体感知，明确文章是以写人为主写人为主，还是，还是以以记事为主记事为主：目的：目的是抒情是抒情，还是明理还是明理。 二、格式二、格式 1 1、写人为主写人为主：记叙了：记叙了赞扬了赞扬了表达了表达了。 2 2、记事为主记事为主：记叙了：记叙了批评（赞颂）批评（赞颂）了了表现了

2、表现了 3 3、写景状物写景状物：采用：采用方法，借方法，借助助描写，赞扬描写，赞扬三、方法三、方法 1 1、从、从标题标题入手。入手。 2 2、从分析、从分析段首段首入手。入手。 3 3、从分析、从分析篇末篇末入手。入手。 4 4、从分析、从分析议论句抒情句议论句抒情句入手。入手。 5 5、从、从概括段意概括段意和分析人物事件入手。和分析人物事件入手。 6 6、从联系、从联系作品背景作品背景入手。入手。9 9、比邻若天涯、比邻若天涯P9P10P9P101 1、“天涯若比邻天涯若比邻”不是用来形容不是用来形容虚拟世虚拟世界变成现实世界（界变成现实世界（1 1分分），），而是来形容而是来形容网络

3、网络能不空间限制快捷的接近人们间的距离（能不空间限制快捷的接近人们间的距离（1 1分分）。）。不是不是因网络的发明而影响了工作、学习和因网络的发明而影响了工作、学习和生活（生活（1 1分分），），而是而是因一些人极依赖网络而因一些人极依赖网络而影响了工作、学习和生活（影响了工作、学习和生活（1 1分分）。2 2、说明说明网络的应用网络的应用在现实世界疏忽了人们在现实世界疏忽了人们之间的直接交流之间的直接交流(1(1分）分），缺少了一点人与人缺少了一点人与人之间的情谊和真实之间的情谊和真实（1 1分）分）。3 3、要充分利用要充分利用网络带给人们便捷的交往方网络带给人们便捷的交往方式，方便工作、

4、学习和生活式，方便工作、学习和生活(1(1分）分），但不要但不要热衷于虚拟空间而脱离现实生活热衷于虚拟空间而脱离现实生活(1(1分）分）。4 4、示例示例（1 1）肯定，肯定，从实用工具的源头上从实用工具的源头上杜绝杜绝沉迷沉迷于网络这一虚拟世界于网络这一虚拟世界的行为的行为(2(2分）分），避免避免发发生影响正常学习、工作和生活生影响正常学习、工作和生活的现象的现象(2(2分）分）。（2 2）否定，否定，这种应用在科技上的倒退现象这种应用在科技上的倒退现象，阻碍了阻碍了先进技术的先进技术的发展发展(2(2分）分），极大地消减极大地消减了了网络方便工作、学习和生活网络方便工作、学习和生活的功能

5、和作用的功能和作用(2(2分）分）。1010、木瓜树的选择、木瓜树的选择P10P11P10P111 1、木瓜树生存环境的变化木瓜树生存环境的变化（2 2分分）： 在水沟里，在水沟里，木瓜木瓜依靠烂泥和污水生活依靠烂泥和污水生活； 在花园里，在花园里，木瓜树木瓜树拥有向阳的角落和来拥有向阳的角落和来自阳明山的有机土，与茶花和杜鹃花为伴自阳明山的有机土，与茶花和杜鹃花为伴。 木瓜树的命运的变化木瓜树的命运的变化（2 2分分）： 在水沟里，在水沟里，木瓜树木瓜树长得翠绿而挺拔长得翠绿而挺拔； 在花园里，在花园里，木瓜树却木瓜树却完全地枯萎了完全地枯萎了。 。 作者对木瓜树态度的变化作者对木瓜树态度的

6、变化（2 2分分）： 惊奇惊奇同情同情怅然怅然疑惑。疑惑。2 2、“弓曲弓曲”一词一词通过描写通过描写吸毒者的形态（吸毒者的形态（1 1分分），），形象生动地刻画出了形象生动地刻画出了他们颓废的生活他们颓废的生活状态（状态（1 1分分）。）。 “迷离迷离”一词一词通过描写通过描写吸毒者的眼神吸毒者的眼神（1 1分分），），刻画出刻画出他们行尸走肉般的他们行尸走肉般的生活生活和和没有理想、没有目标的没有理想、没有目标的精神状态精神状态（1 1分分）。）。3 3、恐惧提升的人恐惧提升的人 心中没有目标（心中没有目标（1 1分分），）， 摆脱不了各种物质的诱惑和恶习的困扰摆脱不了各种物质的诱惑和恶习

7、的困扰（1 1分分），）， 精神甘于堕落，放弃了心灵之路，不期精神甘于堕落，放弃了心灵之路，不期待光明的未来（待光明的未来（1 1分分）。）。4 4、要点：要点： （1 1）要树立美好的理想，追求真善美）要树立美好的理想，追求真善美的生活，相自己有一天一定可以实现理想的生活，相自己有一天一定可以实现理想（2 2分分）。）。 （2 2）万一理想实现不了，至少要保持）万一理想实现不了，至少要保持一颗追求上进的心，不能自暴自弃（一颗追求上进的心，不能自暴自弃（2 2分分）。）。1111、那些美丽，无关金钱、那些美丽，无关金钱P11P12P11P121 1、（1 1）和家人一起步行去美术馆看展览，）和

8、家人一起步行去美术馆看展览，蹦着又倒回来搀扶老人（蹦着又倒回来搀扶老人（1 1分分）。）。 （2 2）有触动与思考（）有触动与思考（1 1分分）。）。 （3 3）听家人回忆那些美丽瞬间，在被窝）听家人回忆那些美丽瞬间，在被窝中回味（中回味（1 1分分）。）。 （4 4）感觉甜蜜又幸运（）感觉甜蜜又幸运（1 1分分）。）。2 2、动作动作 肖像肖像（或或神态神态）（）（2 2分分） 表现了表现了蕊蕊重新见到爸爸时的蕊蕊重新见到爸爸时的天真、简天真、简单的快乐单的快乐（1 1分分），），生动形象地描写了生动形象地描写了生活生活中无关金钱的美丽瞬间（中无关金钱的美丽瞬间（2 2分分）。）。3 3、“

9、无金无金”的的“金金”指的是指的是“金钱金钱”（2 2分分）。）。 “ “有金有金”指的是人与人之间抛开金钱、指的是人与人之间抛开金钱、利益考量，纯粹地生活，享受亲情的美好利益考量，纯粹地生活，享受亲情的美好（2 2分分）。）。4 4、无论时代如何进步，人们、无论时代如何进步，人们对亲情的追求对亲情的追求是永远不会改变的。是永远不会改变的。 （或：或：文中三个美丽瞬间都深刻展现了文中三个美丽瞬间都深刻展现了至至真至善真至善，至美至诚至美至诚的的亲情美亲情美。）（。）（4 4分分）1212、蝈蝈的叫声、蝈蝈的叫声P12P13P12P131 1、（1 1）？）？ ， （2 2）“透透”与前面的与前

10、面的“关牢关牢”一词相照一词相照应，应，（0.50.5分分）更贴切地表达出更贴切地表达出“我我”为了为了让儿子有安静环境而让声音降到最低所做的让儿子有安静环境而让声音降到最低所做的努力努力（1 1分分）；）； 而而“传传”不能达到这种表达效果（不能达到这种表达效果（0.50.5分分）。）。2 2、（、（1 1）父亲父亲解决了来自六楼的装修噪音。解决了来自六楼的装修噪音。（1 1分分） （2 2）父母父母在家里杜绝了家里的噪声源。在家里杜绝了家里的噪声源。（1 1分分）3 3、夸张夸张（1 1分分），），形象地写出了形象地写出了我听到像炸我听到像炸雷一样的蝈蝈声时雷一样的蝈蝈声时极度气愤极度气愤

11、的情形（的情形（2 2分分）。）。4 4、作为文章线索，贯穿了全文作为文章线索，贯穿了全文（1 1分分）；）； 形象刻画了形象刻画了怕蝈蝈声影响儿子的怕蝈蝈声影响儿子的怀有焦怀有焦虑心情虑心情的的家有考生家有考生的的家长家长（1 1分分），）， 表现了表现了有些望子成龙家长有些望子成龙家长因对因对孩子过度孩子过度呵护呵护而而缺乏对孩子内心的真正了解缺乏对孩子内心的真正了解的现实的现实。（1 1分分）5 5、D D。1313、角落里的阳光、角落里的阳光P13P14P13P141 1、设置了悬念设置了悬念，激发激发读者的阅读兴趣读者的阅读兴趣（1 1分分）；）； 反衬反衬后文比尔梦想的与众不同（后

12、文比尔梦想的与众不同（1 1分分）。）。2 2、运用运用神态描写神态描写，表现了表现了比尔坚定的比尔坚定的自信自信心心以及为家人付出的以及为家人付出的满足感满足感。3 3、从侧面表现从侧面表现比尔的比尔的良好品行良好品行。4 4、即使即使他在最阴暗的角落走路，人们他在最阴暗的角落走路，人们也也会会发现他身上温暖、灿烂的灿烂。（发现他身上温暖、灿烂的灿烂。（第第段段）（2 2分分）5 5、身处困境却自信乐观。身处困境却自信乐观。 自尊自强，不懈奋斗。自尊自强，不懈奋斗。 热爱家人，懂得付出。热爱家人，懂得付出。 热爱生活，拥有梦想。热爱生活，拥有梦想。 敬业爱岗，吃苦耐劳敬业爱岗，吃苦耐劳。 （

13、答出答出4 4点即可点即可，共共4 4分分）1414、和老妈过招、和老妈过招P14P15P14P151 1、厉厉2 2、（、（1 1）照应标题）照应标题 （2 2）引出下文）引出下文“过招过招”的内容的内容3 3、肖像肖像 写出了写出了“我我”对老妈多次问话的对老妈多次问话的厌烦厌烦，又体现了又体现了“我我”对老妈的对老妈的尊重尊重。4 4、（、（1 1）前后矛盾）前后矛盾 （2 2）高兴）高兴 （3 3）哈哈大笑）哈哈大笑 （4 4）甘心）甘心 （5 5）夸大病情）夸大病情 （6 6）楼、呆想）楼、呆想5 5、D D6 6、重点：、重点：语言要流畅语言要流畅 内容切合题目的要内容切合题目的要

14、求。求。1515、桑葚熟了、桑葚熟了 P14P15P14P151 1、桑葚。（桑葚。（1 1分分） 今年五月今年五月在农家乐山庄在农家乐山庄采摘桑葚的绝采摘桑葚的绝美感受。美感受。（1.51.5分分） 回忆回忆童年时童年时和伙伴们和伙伴们采摘桑葚的欢乐采摘桑葚的欢乐场面场面（1.51.5分分）。2 2、盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带、盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会（来解馋的机会（2 2分分）。）。3 3、从词语的角度赏析：从词语的角度赏析： “紫紫的紫紫的”写桑葚的颜色（写桑葚的颜色（1 1分分），），“丰丰满着满着”写桑葚饱满的形状（写桑葚饱满的形状（1 1分分），），

15、两个词语两个词语形象生动地写出了形象生动地写出了桑葚美丽诱桑葚美丽诱人的外貌特点（人的外貌特点（1 1分分），），表达出表达出作者对桑葚作者对桑葚的的喜爱之情喜爱之情（1 1分分）。）。 还可从修辞手法来赏析（略）还可从修辞手法来赏析（略）4 4、表达了表达了作者对桑葚的挚爱（作者对桑葚的挚爱（1 1分分），同时），同时也呼吁也呼吁人们人们亲近自然亲近自然、热爱生活热爱生活，保持自然保持自然与纯真的本色与纯真的本色（2 2分分）。）。起到了升华文章主起到了升华文章主旨的作用旨的作用（1 1分分）。5 5、答案示例：答案示例： （注意答题思路）（注意答题思路） （摆出现象）（摆出现象）现在的食品

16、安全问题层出现在的食品安全问题层出不穷，人们整天此而担心。（不穷，人们整天此而担心。（1 1分分） （分析原因）（分析原因）其实其实不是不是食品本身出了问食品本身出了问题，题，而是而是人们受利益的驱使，强加给食品一人们受利益的驱使，强加给食品一些不安全的因素。（些不安全的因素。（1 1分分） （采取措施）（采取措施）如果如果人们能够坚守自己内人们能够坚守自己内心的道德与良知，保持生命最初那份天然与心的道德与良知，保持生命最初那份天然与纯真的本性，纯真的本性，那么那么食物保持原有的清纯与天食物保持原有的清纯与天然就不是难事。（然就不是难事。（1 1分分）1616、金果、金果 P16P17P16P

17、171 1、（1 1）玛丽的不幸表现在）玛丽的不幸表现在（2 2分分）： 幼年时父母双亡，成为孤儿。幼年时父母双亡，成为孤儿。 虽被收养，但得不到养父母的关爱。虽被收养，但得不到养父母的关爱。 唯一疼爱她的卢汾去世了唯一疼爱她的卢汾去世了。 （2 2）卢汾的不幸表现）卢汾的不幸表现（2 2分分）： 身处异国他乡，孤苦无依，生活清苦。身处异国他乡，孤苦无依，生活清苦。 周遭的人对他漠不关心。周遭的人对他漠不关心。 客死他乡，孤独寂寞地离开人世客死他乡，孤独寂寞地离开人世。2 2、（、（1 1）“得得”是是“必须必须”“”“不得已不得已”的意的意思（思（0.50.5分分），），表明表明哈里夫妇收养

18、玛丽哈里夫妇收养玛丽并非并非出于真心的同情与关爱，出于真心的同情与关爱，而是而是迫不得已（迫不得已（1 1分分），），暗示了暗示了玛丽的不幸玛丽的不幸（0.50.5分分）。 （2 2）“呆视呆视”是是因惊讶而发愣的样子因惊讶而发愣的样子（0.50.5分分）。）。表现表现“我我”对玛丽行为（为死对玛丽行为（为死去的卢汾送花、泣不成声）的去的卢汾送花、泣不成声）的不解和震惊不解和震惊（1 1分分），），也写出了也写出了卢汾的不幸卢汾的不幸和和“我我”对对他的冷漠他的冷漠（0.50.5分分）。）。3 3、称呼的变化，、称呼的变化，表明表明“我我”随着对玛丽认随着对玛丽认识、了解的深入，对她的情感不断变化识、了解的深入，对她的情感不断变化（1.51.5分分）；）； “姑娘姑娘”是初识时的礼节性称呼（是初识时的礼节性称呼（0.50.5分分）；）； 称称“孩子孩子”时时，“我我”已被玛丽和卢已被玛丽和卢汾的故事打动，对玛丽产生了同情和好感汾的故事打动，对玛丽产生了同情和好感（0.50.5分分）；）； 称称“我的孩子我的孩子”“我我”被玛丽的真和被玛丽的真和美深深感动，心灵距离越来越近（美深深感动，心灵距离越来越