北师大版五年级数学上册《多边形的面积》综合练习

1、.北师大版五年级数学上册?多边形的面积?综合练习一、填空。1、 平方米 = 25平方分米 = 平方厘米2、5.34平方米= 平方米 平方分米3、计算三角形面积的字母公式是 。4、一个平行四边形与一个三角形等底等高，假设三角形的面积是256平方分米，平行四边形的面积是 平方分米。5、一个直角三角形的两直角边分别是6米和8米，这个直角三角形的面积是 平方米。6、一个等边三角形的周长是28.5厘米，高是6.4厘米，面积是 平方厘米。7、一堆钢管，每相邻两层都相差1根，最上层2根，最下层8根，这堆钢管共 根。二、判断、对的打，错的打1、平行四边形的面积一定比三角形的面积大。 2、两个等底等高的三角形，

2、面积相等，但形状不一定一样。 3、平行四边形的底和高各扩大3倍，面积也扩大3倍。 4、平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关，与它们的形状和位置无关。5、两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。 三、选择题。填正确的序号1、两个平行四边形的面积相等，它们的底和高 。相等不相等不一定相等2、用手拉一个活动的长方形框架，使它成为一个平行四边形，这个平行四边形的面积 原来长方形面积。大于小于等于3、甲、乙两个三角形面积相等，甲的底是乙的2倍，甲的这条底上的高是乙对应底上高的 。2倍一半相等4、平行四边形的底是0.6米，高是0.4米，与它等底等高的三角形的面积是 。0.12平方米0

3、.48平方米0.24平方米四、应用题。1、一个平行四边形，高7米，底边是9.6米，它的面积是多少？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义

4、在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。2、一个三角形的花坛，底边是15米，是高的3倍。这个花坛的占地面积是多少平方米？一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明

5、确的传授知识的对象和本身明确的职责。3、一条下水道的横截面是梯形，下水道的宽是2.8米，下水道的底宽是1.2米，下水道的深是1.6米，它的横截面面积是多少平方米？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，