《金山演示--对象动作》教学设计

1、金山演示对象动作教学设计罗妙凤 05教育技术学 20052801114摘要 随着教育信息化的推进，信息技术教育课程与综合实践中的信息技术教育在中小学已经慢慢推进与发展，要求具有中小学生要能够灵活运用信息的能力，掌握大量的知识并在实际生活中不断演练和运用。文章通过评价并设计一节小学的信息技术教育课，让我们在实际中了解和感受信息技术教育在实际中的应用情况。在越秀区东山培正小学的区永健老师的信息技术教育课，让我们吸取和学习第一线的工作人员宝贵的经验。区老师的课堂是由五部分组成的，这样的一个过程来进行：复习导入传授新知识小结提升拓展创新总结巩固。在这个过程中，老师针对学生的特点，一步步深入教学，自然过

2、渡。在这个过程中，学生比较容易接受新内容，同时又复习了旧知识，对于新知识的接受和学习有很大的帮助。经过区老师的介绍，我们了解到学习者的学习特征。学生已经掌握了金山演示2003的一般操作，包括新建演示页、复制移动演示页、对象的复制、表格、页版式、文字及图片等应用技术，并了解了金山演示工具栏的布局与使用方法，而且学生有一定的自主探究的能力与讨论完成问题的习惯。本节课的学习内容是当单击金山演示文稿上的小图片，可以相应出现大图片。这需要用到金山演示文稿中对象动作的设置内容。在课堂上，首先同学们复习前几次课的内容，对新建演示页、插入图片和图片的裁减，演示页的复制与粘贴进行了复习。在这个过程中，同学们回忆

3、起学过的知识，对将要学的新知识有了较好的接受范围，对几项基础技术操作的复习，为学习新内容做准备。复习之后，老师展示一份事先做好的演示文稿给同学们看，并提出问题，导入到课堂内容。老师提问，需要几张演示页？演示页的内容是什么？如何设置对象动作？同时通过网上教程的学习，让学生带着问题观看教程，自主学习。接着，老师开始演讲如何制作。区老师是边讲解提问全班同学，边演示动作给同学们看，并把步骤用纸片贴在白板上。通过了讲解和演示操作，接下来是让同学们通过自己动手实际操作。区老师采取小组合作的方式，先做完的同学口头讲解帮助其他同学一起完成。同学们完成一份演示文稿在制作之后，区老师让同学们一起迅速讲出步骤，而自

4、己操作，看大家一起努力完成一份演示文稿所要用最短的时间。同学们都很活跃积极回答老师，老师的操作也很迅速。最后，区老师进行课堂总结，让还没完成的同学继续完成，已经完成的同学则可以到问题库提问或回答其他同学的问题，或帮助其他同学完成，或在资料区找新资料尝试做份新的演示文稿，并尝试应用对象动作中的其他选项功能。最后是复习总结。总体来说，区老师的这节信息技术课是成功的。课堂的教学目标明确，而且课堂也有几个亮点值得我们学习。本节课的教学目标明确，一是要使学生达到知识与技能的获得，能够综合运用多种技术制作演示文稿，实现链接跳转；二是在学习的过程中，培养学生的小组学习能力和自主探究能力，三是鼓励学生勇于尝试

5、，积极创新的思维，达到情感态度和价值观得到提升。教学有重点，难点突出，而且具有较高的条理性。课堂上，区老师充分调动了学生学习的积极性，并结合学生的实际情况，给予学生提示和鼓励，提倡小组学习，探究学习，合作学习。其中有几个亮点：一是内容的复习，能够唤起学生学习的兴趣。内容有承接性，引起学生的兴趣，学生比较容易进入课堂学习当中。同时复习基础知识技术，也为本节课的新内容的学习做好准备。二是通过视频教程，让学生在一个声像具备的条件下学习，提高学生学习的积极性，同时给学习提供了一种新的学习方法，即是让学生具备互联网时代下的一种新型的学习方法。让学生带着问题看视频，能够使学习效果更有效。三是小组学习。在小

6、组学习中，改变了学生十分被动的局面，充分激发了学生的积极性和主动性，活跃了课堂气氛，同时也让学生有更多自主性，给他们彼此学习的机会，增强了集体中心的意识，增强了他们的集体荣誉感，为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机。小组成员之间相互帮助，彼此尊重，分享成功的喜悦。在整个课堂中，老师充分调动了同学们的积极性，使他们由单纯的学习者变成教学活动的积极参与者。同学之间互相帮助，不但可以检查学生的知识掌握情况和任务的完成进度，对“小老师”还可以起到对知识的巩固，同时让学生有成就感，激发学生进一步学习的动机。四是任务的设置。运用任务驱动法进行信息技术教学是比较有效的方法，任务的设计是关键，能否驱动教学又是衡量任

7、务设计成功与否的关键。区老师让学生通过自主完成和小组成员互帮的方式让学生完成一份演示文稿的制作，用任务贯穿教学内容。任务设置灵活，贴近学生学习的情况。学生在任务的驱使下，学习强化了新内容，同时任务有趣味性，激发学生的创造力。学生在完成任务的同时，既掌握了本节课的内容，又潜移默化培养他们的各种能力，从而达到很好的教学效果。同时老师的及时指导和帮助，促使学生不断提高。五是充分利用信息时代的丰富资源。老师让学生在完成作业之后，可以到校园网上的BBS讨论区发表个人的学习讲解，或是有不懂的地方提问，让其他同学解答，或是回答其他同学的疑问。在BBS的交流与沟通，及时解决同学们的问题，又在解决问题的过程中巩

8、固所学知识，达到另一个高度的要求。区老师的这节信息技术课可以说是成功的，但也存在些问题。一是课堂导入的时间占用较多。同学们复习了金山演示中的许多功能，把前几次课的内容都复习了一遍，占用的时间较多，导致接下来的课程内容较多而时间却比较紧迫。二是提问。区老师让同学们看视频教程，同时又给学生提问题，分散了学生的注意力。小学生会顾此失彼，不能达到期望的效果。三是在小组学习中，区老师提出要小组之间竞争，看哪个小组的同学学习得更快，效果更好，能够在最短的时间里用最快的速度完成作业。有些小组为了得到老师的表扬，先做完的同学会帮层次较低的同学动手做，从而导致了学生学习效果差异的增大。老师应该正确引导学生进行小

9、组的竞争。四是总结太过匆忙，没有顾及到较低层次学生的学习效果。区老师的复习方法是由学生说出金山演示文稿对象动作设置的步骤，检验学生完成一份演示文稿的制作所需的最短时间。在这个过程中，老师没有照顾到层次较低的同学的学习情况，忽略了他们的感受。层次较低的学生，对本节课所要求的内容还没完全掌握，跟不上全班同学的速度和思维回答老师，他的自尊心会受到伤害，不利于学生的健康成长。 从整体上说，在整个课堂中，老师作为主导者和指引者，指引学生进行新知识的学习，促进学生学习，引导学生学习的成功；在布置任务并做适当的说明，提出要求，激发学生的主动性和积极性；通过任务设置及时检查学生的知识掌握情况，巡堂检查学生任务

10、的完成进度，并对学生提供必要的帮助和指导；及时评价和鼓励学生继续努力，促使学生不断提高。下面，针对此次课，我重新设计教学计划如下：金山演示对象动作教学设计方案表格式表格式教学设计方案设计者：_罗妙凤_ 执教者：_罗妙凤_ 课件制作者：_罗妙凤_时 间：_2007_年_6_月_9_日 所教学校班级：_小学四年级_教学内容（教材内容）简要介绍：金山演示的对象动作的设置以及应用金山演示的对象动作设置实现演示页之间的跳转链接。学生特征分析：学生已掌握了金山演示2003的一般操作，包括新建演示页、复制移动演示页、对象的复制、表格、页板式、文字以及图片等应用技术，并了解了金山演示工具栏的布局与使用方法，有

11、一定自主探究的能力与讨论完成问题的习惯。三、教学内容与教学目标的分析与确定1、知识点的划分与教学目标（学习水平）的确定课题名称知识点教学目标金山演示对象动作的设置1新建演示页掌握新建演示页的方法，并正确分析要完成的任务所需的演示页数2图片的裁剪将大图片根据要求裁剪成小图片3设置对象动作实现演示页之间的跳转链接4复制粘贴能够简便快速完成演示页中对象动作设置的制作2、教学目标的具体描述知识点教学目标描述语句1新建演示页学生打开金山演示文稿，建立一份新的演示文稿2图片的裁剪插入图片，并根据要求裁剪成所需图片的大小，并调整好图片的位置3学会设置对象的对象动作选中所要设置的对象，点击打开鼠标的右键，找到

12、“对象动作”命令，在打开的对话框中，找到“链接命令”复选框，在下拉菜单中选中“指定演示页”，选中所要链接的演示页页码4设置了对象动作后的图片进行复制粘贴将完成了对象动作设置的图片分别复制到所需的演示页中5保存并演示将做好的演示文稿进行保存，并演示检验是否设置正确，跳转链接是否正确3、分析教学的重点和难点：重点：设置对象动作的方法难点：综合运用多种已掌握的技术制作出有意义的演示文稿四、多媒体网络资源、工具及课件的运用知识点学习水平多媒体网络资源、工具及课件的内容、形式、来源使用时间多媒体网络资源、工具及课件的作用使用的方式或教学策略1对对象动作的设置还不清楚演示已做好的一份演示文稿给同学们看2分

13、钟主要是金山演示文稿 教学策略主要是情境导入2对对象动作有一定的了解把制作的要求用纸板的形式在白板上贴出来5分钟呈现制作的要求问题呈现3对对象动作的设置有一定的了解视频5分钟呈现对象动作设置的一般步骤视频导入，课堂讲授4对对象动作的设置较熟悉PPT的展示5分钟使学生掌握对象动作设置的一般步骤课堂讲授5了解掌握小组协作完成任务15分钟进行对象动作的实际操作小组内协作学习和小组之间竞争6熟练掌握PPT展示8分钟复习对象动作设置的步骤学生上讲台演示制作，老师提问，全班同学一起回答五、形成性练习题和开放性思考题的设计知识点学习水平题目内容1熟悉掌握制作另一份演示文稿，运用对象动作的设置，实现演示页之间

14、的跳转链接，并探索对象动作设置里面的其他功能六、课堂教学过程结构的设计画出流程图开始问：1，需要几张演示页？2，每张演示页上放什么内容？3，如何设置对象动作？ 视频老师对视频进行简单的讲解课件引导学生回答问题：要建几张演示页？演示页的图片哪里来？怎样改变图片的大小？如何设置演示页的对象动作？并将各个步骤用大纸片贴到白板演示一份已做好的演示文稿，创设情景，引入课堂教师提问新建演示页，找到并打开图片添加到演示页中，根据要求裁剪图片，设置图片的对象动作老师提问题复习如何新建演示页，插入图片，图片的裁剪，图片的复制粘贴根据老师的问题回答学生观看视频结束教师总结、点评学生完成未完成的作业，完成的学生则到校园网的BBS发问和解答其他同学的问题一个学生到讲台上演示做一遍给同学们看，同学们找出不足老师针对学生的做的过程中出现的问题，提醒学生注意学生进行小组协作，制作设置了对象动作的演示文稿，小组之间进行竞争课件老师复述对象动作设置的步骤，安排学生进行小组学习，完成一份演示文稿的制作教师进行逻辑选择学 生的活动媒 体的运用教学活动与教师的活动对流程图简要的说明：修改意见：附：在整节课当中，我利用的是一种类似于游戏的教学方法小球变大球，让学生在学习金山演示的对象动作设置的过程中，小