18丑小鸭 (5)

1、18、丑小鸭知识与技能认识本课8个生字，认识“两点水”，积累7个词语，正确书写5个生字。过程与方法有感情地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。根据老师提供的内容，结合课文试着完成一首小诗歌。情感态度与价值观通过学习，教育学生要勇敢地面对生活，不要因暂时的困难和挫折而自卑与沮丧。引导学生课外进一步了解安徒生，阅读安徒生童话，培养语文学习的兴趣。教学重点和难点通过学习，教育学生要勇敢地面对生活，不要因暂时的困难和挫折而自卑与沮丧。教学过程一、 导入学习1、 板书：丑（chou）。“丑”是什么意思？反义词是（美）出示丑小鸭画面。（1）师：这是一只难看的小鸭子，人们叫它丑小鸭。（2）补齐

2、板书：18 丑小鸭。2、 齐读课题。3、 丑小鸭遇到了哪些事，结果又如何呢？让我们一起从课文中去寻求答案。二、 初读课文1、 出示自学要求：（1） 自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。（2） 读课文时，遇到生字多读几遍。（3） 圈出描写丑小鸭心情的词语。2、 交流。（1）出示重点生字词语，检查读音。丑 书空 影子后鼻音 草堆换部首（推、准、难）瘦瘦的翘舌音 洁白右上部分是个士 越来越冷两点水 你还知道哪些两点水的字？（冻、凉、冰、冲、决） 照样子 越来越（ ） （暗、多、热、好.）（2） 指名7人读课文，交流描写丑小鸭心情的词语。（孤单、惊奇、羡慕）三、研读课文（一）学习课文14节

3、，体会丑小鸭的孤单、不幸。1、师范读课文第一、二节，思考：为什么大家叫他“丑小鸭”呢？划出有关语句。（1）出示句子：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。（2）感情朗读句子。2、因为长得丑，所以自从丑小鸭来到这个世界，便遭到了很多不幸。自由读读课文三、四小节，和老师一起试着完成这首小诗歌。媒体出示： 丑小鸭，丑小鸭，大家都（）他。在家里，除了鸭妈妈疼爱他，哥哥、姐姐（）他，公鸡（ ）他， 连养鸭的小姑娘也（）他。在外面， 小鸟（）他，猎狗（）他。多么（ ）的丑小鸭。3、 交流并读一读。4、 丑小鸭来到世界上，除了妈妈疼

4、爱他，谁都欺负他。（出示句子，齐读，你能用“疼爱”说一句话吗？）5、 想像一下：哥哥、姐姐、养鸭的小姑娘、小鸟、猎狗会对丑小鸭说些什么呢？6、 他们的话，他们的行为都深深地伤害了丑小鸭，他在家感到孤单，离开家也不能摆脱恶运。（1） 出示“孤单”是什么意思？（孤独）（2） 你曾感到“孤单”过吗？（3） 带着这种心情，让我们一起有感情地朗读课文的第三、第四节。（二）学习课文第五节，体会丑小鸭的惊奇、羡慕。1、出示第五小节，自由读。2、丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过，又惊奇又羡慕。丑小鸭惊奇时会是什么表情？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的） 3、这时丑小鸭会想什么呢？4、因为自己的丑，

5、丑小鸭遭受着不幸，当他看到天鹅的洁白美丽，他多么希望自己也能像天鹅一样，这种心情就叫“羡慕”。 5、请同学们怀着这种心情读一读这一段。（自由读，男女生赛读） （三）学习课文第六、第七节，体会丑小鸭的激动、快乐。1、丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想。（师引读第6节）天（生：越来越冷），湖面结了（生：厚厚的冰。）丑小鸭（生：趴在冰上冻僵了。）幸亏好心的农夫救了他，那他后来的命运又会怎样呢？（出示第七小节）同学们轻声读读课文的第七节。想想用哪个词语可以表达他当时的心情？（激动、快乐、兴奋）2、丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的

6、白天鹅，这种喜悦的心情你能通过朗读表现出来吗？3、感情朗读第七节。四、小结复习1、咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了那么多磨难、挫折，说说这篇童话故事给你什么启示？2、总结全文。师：当我们遇到困难和挫折的时候，不要自卑和沮丧，而是要勇敢地面对。因为丑小鸭也能变成白天鹅。五、拓展*这么美的故事，你们知道作者是谁吗？补充阅读安徒生与丑小鸭，想想安徒生与丑小鸭有什么关系，联系实际谈谈读后的感受？安徒生与丑小鸭丑小鸭是丹麦著名的儿童文学作家安徒生的名作。故事中的丑小鸭多可怜！谁也瞧不起他，嘲笑他，欺负他。谁也没想到，原来，他是一只天鹅。这篇童话，写得是安徒生自己。安徒生生于一个贫苦鞋匠家庭，自小就当过学徒工。由于当时生活特别苦，常被人瞧不起。11岁时他的父亲病逝，母亲改嫁。14岁时独自一人来到首都哥本哈根，一边做杂役，一边学习，更是历尽艰辛。但他始终没有放弃学习，30年代起他开始童话创作。他的第一部童话集是讲给孩子们听的故事。此后数年，又不断发表新作，后来，他成为了丹麦19世纪最著名的童话作家。他的童话像一首首