25两只小狮子 (3)

1、25、两只小狮子 龚路中心小学 徐国英教学目标： 1、能借助拼音认读8个生字。在老师的指导下描摹“刻、苦、样、该”4个汉字。认识“立刀旁”2、朗读课文，做到不唱读、不顿读；指导读好“懒洋洋、慢吞吞”。 3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“刻”和“慢”。 4、了解两只小狮子的不同表现，初步感悟“自治自理，不依赖他人，才能成为生活的强者。”的道理。 教学重点和难点： 1、学习课文生字新词。 2、学习部首查字法。 3、感悟狮子妈妈话中的道理。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、小朋友，你知道这是什么动物吗？（播放狮子动作的图片）生答（狮子） 2、狮子有些什么本领呢？看图，读一读（滚、

2、扑、撕、咬）过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就来学习两只小狮子的故事。 3、出示课题：两只小狮子 二、初读课文，整体感知： 1、学生自由读课文，要求：不加字，不漏字，不改字。 2、分小节接龙读课文。 3、同桌齐读课文，想一想：一只狮子是怎样的，另一只狮子又是怎样的? 4、说一说： 一只狮子          ，另一只狮子         。 （教学生字：另 正因 用什么方法记住这个字？）三、

3、学习课文 （一）学习第二节 过渡：课文的第二小节就给我们介绍了这样的两只小狮子，请大家自己读一读? 1、学生自由读 出示句子： 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 （1）读句子理解“整天”。用“整天”说一句话。 教学生字 “练”拼读后和“东”比较。想一想：狮子练功时会吃什么苦头呢？结合自己跑步、跳绳来说一说 ，从而理解“刻苦”的含义。指导学生书写“刻苦”。（2）在读句子体会小狮子的勤劳。另一只小狮子很懒，你从哪里看出来的？引导学生读句子，结合课文插图来理解。朗读指导读出小狮子的懒惰，朗读时语速放慢，从而感知小狮子的懒散。 （3）你们喜欢哪只小狮子，

4、为什么?齐读。 3、对呀，它一天到晚在练习这些本领，不怕苦不怕累，真是刻苦啊！所以我们大家都非常喜欢它，谁来读好这句话。 过渡：当碰到不认识的生字，又没有拼音的时候怎么办呢？揭示新的识字方法：部首查字法。 以“刻”为例，根据提示分步指导练习查字典。 总结部首查字法的要领：找部首数几笔，部首目录找到它，去部首数笔画，检字表中找到它，快快找，快快翻，字典正文找到它。 （二）学习3-6节 过渡：为什么这只狮子整天不练功，而是懒洋洋地晒太阳什么都不干，读了小树与懒狮子的对话，你们就会明白的。读完后，用“”划出小树说的话，用“”，划出小狮子说的话。 1、学生自由读课文。 2、师生合作读3-6节。 3、小

5、树与懒狮子的话该怎么读，看清楚标点，符号，你能不能读出它们的语气? 4、懒狮子与小树是怎样说这些话的，带上提示语三人小组读一读。 5、你能把这句话来读一读吗?  (出示：一句话)   朗读指导。 学习生字：“功”怎么记住这个字？“功”是形声字：声旁表音，形旁表意。左边的功是声旁，练功要用力气，所以力字旁是它的形旁。给“功”找找朋友。 学习生字：慢（拼读，说说它的反义词。）查字典练习：慢 积累词语：慢吞吞是ABB形式的词语，课文里还有哪个词语也是这个形式的？像这样的词语你还能说几个吗？随机板书：懒洋洋、静悄悄、亮闪闪 讨论：懒狮子为什么那么懒？读句，回答。思考：你觉得它说得对

6、吗？ 指导分角色朗读36节。 3、学习第7小节。 过渡：狮子妈妈听见了懒狮子的话，会怎么说呢？ （1）出示狮子妈妈的话，读句子，学生字“应该”正因， “该”和“刻”比较。 理解“真正” ，真正的狮子要学会哪些生活的本领？狮子妈妈说了几句话？思考：从狮子妈妈的话中明白了什么？ （2）能不能想象一下，当狮爸爸和狮妈妈都老了，懒狮子会过着怎样的生活呢？（想象说话练习） （3）懒狮子听了妈妈的话，会想些什么，说些什么呢?       展开想象，说话。 （4）这只懒狮子是怎样想的，又是怎样做的呢? 新的一天又开始了，这只小狮子                    。 （5）指导朗读最后一节。你们读懂了狮妈妈的心！谁愿意做狮妈妈，劝劝他的孩子！ &#